Educação de jovens e adultos

Refletindo sobre a realidade da Educação de
Jovens e Adultos

LDB 9394/96
EJA

Modalidade de
ensino

Pessoas que não tiveram acesso
e/ ou permanência ao ensino
regular na idade própria

EJA
Atenção às especiais
necessidades do
Não é um ensino de perfil dos
categoria inferior educandos e faixa
etária desse grupo

EJA

Função
•Reparadora

Função
•Equalizadora

Função •Qualitativa

EJA

• Continuidade de estudos
Objetivo

• Garantia de sistematização e apropriação de
Objetivo conhecimentos nas diversas áreas.

• Valorização de espaços educativos que
privilegiem as interações de experiências do
jovem e adulto visando fortalecer a sua
Objetivo autoestima e identidade cultural para a
construção de sua personalidade.

Perfil do aluno da EJA

A grande maioria é trabalhador;
Possui certo conhecimento de mundo;
Possui uma diversidade sócio-econômico-
cultural;
Ousam menos porque possuem autocrítica e
autocensura;

Perfil do aluno da EJA
 de maneira
Autoestima baixa – interfere
negativa no processo de aquisição de
conhecimentos
Aspiram na aprendizagem fins
imediatos, querendo saber onde e como irão
utilizar os conhecimentos adquiridos;
Gosta de ser ouvido e envolvido nas
situações de aprendizagem;
São resistentes as mudanças

Evasão escolar
Educação de Jovens e Adultos

Horários
Moradia incompatíveis
Trabalho / Escola

Doenças Violência

Metodologia pedagógica Questões
inadequada familiares

Questões de relevância para a
permanência e bom funcionamento da
escola

 O perfil do profissional para trabalhar com a EJA;

 Preparo da Escola para receber jovens e adultos;

 Situações didáticas e conteúdos adequados para os
alunos;

 Uso de materiais pedagógicos adequados;

 Política de Gestão interna da Escola.

Quais as ações que a escola tem
desenvolvido para garantir a
permanência do aluno?

Gincanas
Jograis

Utilização de Corais
novas
tecnologias

Gincanas
Palestras
pedagógicas Feiras

Quais as ações desenvolvidas pela
coordenação da Educação de
Jovens e Adultos?
 Formação para
professores da
EJA

Viabilização da
utilização pelos
alunos de
novas
tecnologias

1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

 na Escola e em cada
 Levantar estatísticas da evasão
sala de aula, com os alunos;

 Tornar os alunos conscientes que a perda da
escolaridade acarreta prejuízos no desenvolvimento
pessoal, acerca da não continuidade dos estudos;

 Comparar os índices de evasão da Escola, com
índices nacionais, por região, da clientela da EJA;

1ª ETAPA : CONTEXTUALIZAÇÃO DA

 dos alunos para
 Fazer levantamento diagnóstico
comparar com o resultado final dos projetos
didáticos;

 Fazer comparações dos últimos anos da evasão
escolar (construir gráficos, realizar cálculo de
operações, analisar dados percentuais).

2ª ETAPA : PERFIL DA ESCOLA DA


 Definição da Escola adequada para a Educação de
Jovens e Adultos;

 Debate em sala de aula;

 Construção de um painel coletivo com as conclusões;

 Seminário promovido na escola para a Educação de
Jovens e Adultos

 Pesquisa e entrevistas entre os alunos sobre os interesses
dos grupos da escola;
 Levantamento e tabulação das principais questões que
levam os alunos a abandonar às escolas (construir
textos, fazer listas, gráficos, etc).
 Sugestões de atividades didáticas:
 Colagem
 Produção de textos
 Dramatização
 Representação através de desenhos
 Maquetes

ESCOLA QUE QUEREMOS:

 QUE NORMAS DEVEM EXISTIR NA ESCOLA DO
NOTURNO?
 COMO DEVEM SER AS ATITUDES DO
DIRETOR, DO PROFESSOR, DO ALUNO, DO
FUNCIONÁRIO DA ESCOLA?
 QUE AULA GOSTARIAM DE TER?
 QUE NECESSIDADES TEMOS PARA APRENDER?

3ª ETAPA : PRODUÇÃO DO
PROJETO DE TRABALHO

 Monitoramento da presença e da frequência dos alunos
realizada pelos próprios alunos;
 Divulgar informações sobre os alunos da Educação de
Jovens e Adultos através de um jornalzinho que circule na
escola, tais como: profissões / serviços –
classificados, notícias, etc.
 Entrevistas com profissionais que abordem os requisitos e
o perfil profissional necessários à inserção no mercado de
trabalho;

 Estimular a participação dos alunos da EJA em
concursos e prêmios literários;

 Incentivar a socialização e valorização dos saberes
profissionais e dos talentos inerentes aos alunos da
turma ( Mostra de Talentos);

 Possibilitar um intercâmbio entre a Escola mais
próxima que tem Educação de Jovens e Adultos para
realizar alguma atividade em parceria ou para
apresentações;

 Realizar atividade extraclasse, eventos
sociocultural, para estimular a participação na
escola, proporcionando o planejamento da atividade
(orçamento, cronograma, roteiro, objetivo).

 Realização de “Sexta Cultural”;

 Releituras: diversas modalidades textuais
apresentadas entre os grupos.;

 Jogos – campeonatos;

 Aulas de dança

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