Este documento apresenta o planejamento anual e bimestral para a disciplina de Arte da 1a série. Ele inclui os conteúdos, competências, habilidades e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. Os conteúdos abrangem elementos da linguagem visual e musical, composição, história da arte, teatro, dança e música. As avaliações serão processuais e avaliarão o conhecimento adquirido e o desenvolvimento de habilidades artísticas.
Autor: Prof. Garcia Junior
Ao longo de alguns anos de experiência como arte-educador e como autor e instrutor de mini-cursos, oficinas, palestras e formação continuada sobre Arte tanto para estudantes quanto para professores, fui elaborando um material textual próprio que fosse didático e se utilizasse de bastante imagens para auxiliar na compreensão dos conceitos. Não tenho a pretensão de me considerar um especialista no assunto, por que a cada vez que revejo o material sinto a necessidade de modificá-lo tanto textualmente quanto visualmente.
Até o momento tive como respostas ao material as opiniões dos meus alunos, colegas arte-educadores e demais profissionais de educação e centenas de usuários do Blogarte que comentam nesse post além das minhas próprias experiências testando-o. Meu objetivo em compartilhar este estudo é obter críticas fundamentadas para que possa melhorá-lo cada vez mais.
Atualmente esta apostila está sendo utilizada em sala de aula com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação do Estado do Maranhão no Centro de Ensino Liceu Maranhense no turno matutino turmas de 1ª e 3ª série. Junto com a apostila são usados slides baseados no conteúdo do texto além de alguns vídeos e documentários relacionados. Mais do que a Apostila ou os recursos tecnológicos está a criatividade do professor em tornar as aulas interessantes e dinâmicas para que a Arte não se torne uma disciplina monótona e estimule os estudantes à descoberta da sua sensibilidade estética e das possibilidades imaginativas do mundo da Arte.
A versão que está disponível a partir de hoje, 22 de janeiro de 2014 foi revisada e atualizada para este novo ano letivo e possivelmente ainda terá modificações até o final do semestre.
Autor: Prof. Garcia Junior
Ao longo de alguns anos de experiência como arte-educador e como autor e instrutor de mini-cursos, oficinas, palestras e formação continuada sobre Arte tanto para estudantes quanto para professores, fui elaborando um material textual próprio que fosse didático e se utilizasse de bastante imagens para auxiliar na compreensão dos conceitos. Não tenho a pretensão de me considerar um especialista no assunto, por que a cada vez que revejo o material sinto a necessidade de modificá-lo tanto textualmente quanto visualmente.
Até o momento tive como respostas ao material as opiniões dos meus alunos, colegas arte-educadores e demais profissionais de educação e centenas de usuários do Blogarte que comentam nesse post além das minhas próprias experiências testando-o. Meu objetivo em compartilhar este estudo é obter críticas fundamentadas para que possa melhorá-lo cada vez mais.
Atualmente esta apostila está sendo utilizada em sala de aula com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação do Estado do Maranhão no Centro de Ensino Liceu Maranhense no turno matutino turmas de 1ª e 3ª série. Junto com a apostila são usados slides baseados no conteúdo do texto além de alguns vídeos e documentários relacionados. Mais do que a Apostila ou os recursos tecnológicos está a criatividade do professor em tornar as aulas interessantes e dinâmicas para que a Arte não se torne uma disciplina monótona e estimule os estudantes à descoberta da sua sensibilidade estética e das possibilidades imaginativas do mundo da Arte.
A versão que está disponível a partir de hoje, 22 de janeiro de 2014 foi revisada e atualizada para este novo ano letivo e possivelmente ainda terá modificações até o final do semestre.
Orientação Técnica de Arte para os professores que atuam nas escolas de Ciclo I - DE Leste 4 - 6 de novembro de 2012. Responsável: PCNP Doralice Claudio.
1. Escola: Disciplina: ARTE 1º BIMESTRE
Professora: MARIA IZABEL R. MESQUITA
Série: 1ª Turmas:
PLANEJAMENTO ANUAL/ BIMESTRAL 2014
Conteúdos Competências/ Habilidades Avaliação
1 – Elementos da Linguagem Visuais:
ponto, linha, plano, forma, volume,
textura, cor, luz e sombra.
2 - Composição Visual:
Espaço, eixos, proporção, cor, equilíbrio,
tensão espacial, movimento, direção,
peso,
Perspectiva.
3 - História da Arte:
Origens da arte;
Civilizações antigas - Egito, Grécia
e Roma;
Arte medieval bizantina, românica
e gótica; renascimento europeu;
Arte colonial brasileira – arquitetura
civil, religiosa e militar;
Pintura holandesa no Nordeste.
1 - Competências
- Compreender e utilizar a arte como linguagem.
- Identificar, relacionar e compreender as muitas
funções da arte.
- Observar e compreender as características da arte
no Renascimento.
- Analisar as características da arte no século XIX.
- Identificar as mudanças sofridas e seu impacto na
produção artística.
- Analisar a arte do período e verificar sua
contribuição.
2 - Habilidades
- Fazer leituras e releituras de obras de artes.
- Explorar ao máximo os significados e os elementos
estruturados na obra de arte.
- Contextualizar o prático com o visual.
- Criar composições utilizando as técnicas da
perspectiva e dos formato.
A avaliação será processual e de
forma sistemática envolvendo os
aspectos qualitativos e quantitativos
com a verificação do conhecimento
adquirido e do desenvolvimento das
habilidades necessárias à formação
do indivíduo.
2. Escola: Disciplina: ARTE 2º BIMESTRE
Professora: MARIA IZABEL R. MESQUITA
Série: 1ª Turmas:
PLANEJAMENTO ANUAL/ BIMESTRAL 2014
Conteúdos Habilidades Avaliação
1 – Elementos que compõem a
elaboração teatral: texto, direção,
interpretação, cenografia, caracterização,
iluminação e público.
2 - Montagens cênicas:
• Relação entre palco e plateia;
• Espaços cênicos e criação de textos.
3 - História do Teatro:
Origens do teatro;
Teatro grego;
Teatro romano;
Teatro medieval;
Renascimento.
- Identificar as diversas manifestações teatrais
presentes na sociedade.
- Compreender os múltiplos elementos que
constituem a linguagem.
- Compreender as raízes históricas do fazer
teatral e sua relação com a política e religião.
- Reconhecer e analisar e comparar os
elementos do teatro
- Compreender o surgimento e os gêneros do
teatro.
ENEM
- Associar as manifestações culturais do
presente aos seus processos históricos.
- Comparar pontos de vista expressos em
diferentes fontes sobre determinado aspecto da
cultura Competência de área 4
– Compreender a arte como saber cultural e
estético gerador de significação e integrador da
organização do mundo e da própria identidade.
- Reconhecer diferentes funções da arte, do
trabalho da produção dos artistas em seus
meios culturais.
- Analisar as diversas produções artísticas
como meio de explicar diferentes culturas,
padrões de beleza
e preconceitos.
- Reconhecer o valor da diversidade artística e
das interrelações de elementos que se
apresentam nas manifestações de vários
grupos sociais e étnicos
Avaliação Discursiva
Conteúdo:
Teatro grego e romano
Avaliação Objetiva
Conteúdo:
Tipos de palco
Provão
Conteúdo:
Teatro Medieval
Trabalho somado a nota e dividido por 3:
Trabalho a ser realizado cenas
Ponto Formativo
Obs: Todos os itens das avaliações
serão divididos entre as três
linguagens artísticas:
Artes Cênicas,
Artes Visuais e
Música
3. Escola: Disciplina: ARTE 3º BIMESTRE
Professora: MARIA IZABEL R. MESQUITA
Série: 1ª Turmas:
PLANEJAMENTO ANUAL/ BIMESTRAL 2014
Conteúdos Habilidades Avaliação
1 – Elementos básicos do movimento:
Força/peso, tempo, espaço e fluência;
O Movimento;
Esforços incompletos, estados de
ânimo, esforços completos e dinâmicos;
Fundamentos da expressão corporal e
da linguagem da dança;
Consciência corporal;
Estrutura e funcionamento corporal;
Movimentos expressivos e coreografia.
2 - História da Dança:
Dança primitiva; manifestações na
Grécia e em Roma;
Idade Média;
Renascimento;
Identificar as diversas manifestações teatrais
presentes na sociedade.
- Compreender os múltiplos elementos que
constituem a linguagem.
- Compreender as raízes históricas do fazer teatral
e sua relação com a política e religião.
- Reconhecer e analisar o estilo dramático da
Cultura Popular
ENEM
-Associar as manifestações culturais do presente
aos seus processos históricos.
- Comparar pontos de vista expressos em
diferentes fontes sobre determinado aspecto da
cultura Competência de área 4
– Compreender a arte como saber cultural
e estético gerador de significação e integrador da
organização do
mundo e da própria identidade.
- Reconhecer diferentes funções da arte, do
trabalho da
produção dos artistas em seus meios culturais.
- Analisar as diversas produções artísticas como
meio de
explicar diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
- Reconhecer o valor da diversidade artística e das
interrelações de elementos que se apresentam nas
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
A avaliação será processual e de forma
sistemática envolvendo os aspectos
qualitativos e quantitativos com a
verificação do conhecimento adquirido e
do desenvolvimento das habilidades
necessárias à formação do indivíduo.
Avaliação Discursiva - Conteúdo:
Dança
Avaliação Objetiva - Conteúdo:
Cultura Popular Trabalho – Trabalho a
ser realizado- cenas
Ponto Formativo – Obs: Todos os itens
das avaliações serão
Divididos entre as três linguagens
artísticas:
Artes Cênicas, Artes Visuais e Música.
4. Escola: Disciplina: ARTE 4º BIMESTRE
Professora: MARIA IZABEL R. MESQUITA
Série: 1ª Turmas:
PLANEJAMENTO ANUAL/ BIMESTRAL 2014
Conteúdos Habilidades Avaliação
1 – Parâmetros do som: duração,
intensidade, altura e timbre;
2- Elementos da linguagem musical:
Ritmo, harmonia e melodia;
Teoria musical;
Criação, improvisação e
interpretação.
3 - História da Música: os principais
gêneros, estilos, autores e obras; origens
da música; Idade Média; renascimento;
maneirismo; barroco; classicismo;
romantismo; impressionismo;
neoclassicismo e dodecafonismo;
tendências contemporâneas; música
eletrônica; música popular urbana
mundial; música brasileira erudita e
popular.
Música popular urbana do Maranhão:
principais gêneros, compositores e
manifestações populares.
- Analisar as próprias composições, canções e
obras trabalhadas em aula em função das
partes que são repetidas e as que são
modificadas;
-Distinguir o que cada instrumento ou voz
realiza na música, discriminando partes solo,
com acompanhamento, diálogos entre os
instrumentos e contrastes na execução
A avaliação será processual e de forma
sistemática envolvendo os aspectos
qualitativos e quantitativos com a
verificação do conhecimento adquirido e do
desenvolvimento das habilidades
necessárias à formação do indivíduo.