Este documento descreve um plano de aula para ensinar uma aluna de 11 anos com deficiência intelectual a produzir histórias em quadrinhos usando um software educativo. O objetivo é enriquecer o vocabulário da aluna e desenvolver suas habilidades de coordenação motora, concentração, criatividade e sequência lógica dos fatos. A metodologia inclui apresentar características de histórias em quadrinhos, produzir uma história oral e escrita, e imprimir o gibi finalizado.

1. Curso Tecnologias na Educação
“Ensinando e Aprendendo com a TIC”
Plano de Aula
Sala de Recursos
Deficiência Intelectual
Aluna: Esther
Idade: 11 anos
Série: 5º ano
Turno: Vespertino
Conteúdo; Produzindo Histórias em Quadrinhos
Disciplina: Língua Portuguesa
Escola: EMEF “Presidente Castelo Branco”
Professoras responsáveis: Alcinéia De Carl i Dadalto e Maristela Fereguetti
JUSTIFICATIVA
O computador é uma ferramenta utilizada na Sala de Recursos, por isso, apropriar-se
desse recurso no processo de ensino aprendizagem valoriza o interesse do aluno com
deficiência intelectual, bem como, a sua concentração.
OBJETIVO GERAL
Oportunizar ao aluno com deficiência intelectual, mediante a produção de histórias em
quadrinhos o enriquecimento do vocabulário, sequência lógica dos fatos, coordenação
motora e questões de espaço. Entende-se que o recurso tecnológico, através do
computador, motivará o aluno a envolver-se na proposta e despertará seu interesse,
por propor de forma prazerosa uma relação entre imagens, computador, escrita e
leitura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Criar uma história em quadrinhos usando o software educativo Hagáquê;

2.  Desenvolver conhecimentos prévios sobre a estrutura e a característica
linguística desse gênero textual. (balões, expressão dos personagens,
diálogos, onomatopeias);
 Incentivar a prática da leitura, como fonte de prazer e entretenimento;
 Ampliar o vocabulário;
 Produzir pequenos textos, desenvolvendo a sua imaginação, criatividade,
coordenação motora e concentração;
 Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, com a utilização de
software educativo e mídias digitais;
 Produzir e imprimir gibis da história em quadrinhos.
RECURSOS UTILIZADOS
Computador;
Dicionário;
Impressora;
Software Hagáquê;
Câmera Digital.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Período de Atendimento: Duas semanas.
Frequência: 2 vezes na semana.
Tempo de Atendimento: 2 horas cada atendimento.
METODOLOGIA
Num primeiro momento será apresentado as características de história em
quadrinhos, através de slides, informando que os textos são escritos em caixa alta e
que não há separação de sílabas, explorar os vários tipos de recursos oferecido pelo
programa, com a produção de um texto autônomo, com começo, meio e fim, usar
montagens de gravuras e desenvolver a escrita envolvendo a ludicidade obedecendo
uma sequência lógica dos fatos e noções de espaço.
Apresentar diferentes gibis, explicando o gênero textual das histórias em quadrinhos, e
também os personagens e as características de cada um, tendo um momento de
descontração.
· Produzir uma história oral, para a seguir, começar a elaboração de um texto escrito,
rompendo com as limitações encontradas pela aluna, utilizar o computador, tendo o
professor como mediador no processo da elaboração da atividade proposta.
Produzir pequenos textos, desenvolvendo a imaginação, criatividade, coordenação
motora e concentração da aluna. Utilizando os recursos do software educativo para
elaboração das atividades.
Concluído a atividade será produzido e imprimido um gibis da história em quadrinhos.
AVALIAÇÃO
A avaliação da aluna será realizada durante o desenvolvimento do trabalho,
verificando os resultados que serão alcançados, mediante os objetivos propostos.