O plano de ensino tem como objetivo geral identificar espaços e formas de integração entre arte e público. Nos primeiros 18 aulas, os alunos irão reconhecer espaços expositivos e festivais de arte, música, dança e teatro. Nas 20 aulas seguintes, eles desenvolverão poéticas pessoais e coletivas por meio de experimentação com linguagens artísticas.

1. PLANO DE ENSINO
Escola: E.E.PROFESSOR JOSÉ LUIZ DE SIQUEIRA
Professor: MARINA
Série: 2ºANO EM DISCIPLINA ARTE Período: NOTURNO Ano: 2019 Carga Horária: 2 AULAS
Objetivo geral: Identificarespaçose formasde integraçãoentre arte e público.
Objetivos específicos: Reconhecerespaçose formasde integraçãoentre arte e público.
Teorias que fundamentam o plano de ensino: Construtivista (Piaget) Sociointeracionista (Vygotsky).
1º Bimestre
Aulas Previstas
(Quantidade)
18
Procedimentos
Didáticos
Recursos Atividades
incorporadas ao
Currículo (Projetos,
Concursos, Parcerias,
Olimpíadas, Leitura de
Paradidáticos)
Avaliação/
Recuperação
(instrumentos,
estratégias, registros)
Conteúdos Habilidades
 Espaços expositivos,
modosde expor,
salõesde arte,
bienaise feiras de
arte
 Festivaisde dança,
mostra universitária,
espaçosalternativos
de dança
 Festivaisde música,
espaçospara
concerto, espaços
alternativosde
música:coretos,
ruas etc
 Festivaisde teatro,
espaçospromotores
 Esboçar projetosindividuaisou
colaborativoscomocondutores
de espaçopara a apresentação
do fazerartístico da
comunidade escolare/oudo
seuentorno.
 Reconhecerelementos
estruturaisdopensamento
artístico com base no seu
contextohistórico.
 Analisara mediaçãocultural,
como aberturade possíveis
canaisde interação
comunicativae de diálogoentre
o públicoe o teatro.
 Reconhecerospotenciais
espaçoscênicos,convencionais
e nãoconvencionais.
Aulas
expositivas,
experimentais.
Práticas
artísticas.
Lousa, giz,
lápis de
escrever e de
cor, livros
didáticos,
colas,
cartolinas,
tesouras, TV e
DVD, folhas de
papeis, jornais,
revistas,
computador.
Instrumentos:
Identificarashabilidades
adquiridase opercursode
criação do alunode forma
processual e contínua,
alémdas principais
dificuldadesindividuais
desse processo.
Registros:
Avaliação diária e
continua.

2. de leituradramática,
mostra universitária
 Analisara mediaçãocultural,
como aberturade possíveis
canaisde interação
comunicativae de diálogoentre
o públicoe a dança.
 Esboçar projetos individuais
ou colaborativos como
condutores de espaço para a
apresentação do fazer
artístico da comunidade
escolar e/ou do seu entorno.
 Investigar o encontro entre
arte e público na dimensão
da mediação cultural, como
experiência estética a ser
compartilhada.
Perfil da Turma:
Anotações Gerais:

3. 2º Bimestre
Aulas Previstas
(Quantidade)
20
Procedimentos
Didáticos
Recursos Atividades
incorporadas ao
Currículo (Projetos,
Concursos, Parcerias,
Olimpíadas, Leitura de
Paradidáticos)
Avaliação/
Recuperação
(instrumentos,
estratégias, registros)
Conteúdos Habilidades
• A potencialidade e a
singularidadepoética nas
linguagens artísticas
• As linguagens das
linguagens da Arte
• A operação poética de
levantamento de
hipóteses, escolha e
testes de elementos da
gramática das linguagens
da artísticas
• O revelardas temáticas
• Projetos de poética
pessoal ou colaborativa
• Desenvolver poéticas pessoais, coletivas
e/ou colaborativas por meio de percursos
de experimentação.
• Vivenciaracriaçãopoéticaduranteofazer
da construção artística, inventando o seu
modo de fazer.
• Investigaraspotencialidadesdasrelações
entre linguagens artísticas e forma-
conteúdo.
Inventare elaboraraescritade pré-projetos
individuais ou colaborativos como
condutores de espaço para a realização do
fazer artístico da comunidade escolar e/ou
do seu entorno.
• Produzir documentos e registros.
• Preparar a divulgação do evento e sua
comunicação visual.
• Fazer produções poéticas.
Organizar os espaços para a apresentação
das produções artísticas.
Aulas
expositivas,
experimentais.
Práticas
artísticas.
Lousa, giz,
lápis de
escrever e de
cor, livros
didáticos,
colas,
cartolinas,
tesouras, TV e
DVD, folhas de
papeis, jornais,
revistas,
computador.
Instrumentos:
Identificarashabilidades
adquiridase opercursode
criação do alunode forma
processual e contínua,
alémdas principais
dificuldadesindividuais
desse processo.
Registros:
Avaliação diária e
continua.

4. Perfil da Turma:
Anotações Gerais:
_________________________ __________________________ _____________________
Professor(a) Coordenador Pedagógico Diretor de Escola