O documento aborda diferentes concepções de organização e gestão escolar, destacando enfoques científico-racional, crítico, técnico-científico, autogestionário e democrático-participativo. É enfatizada a importância da escola como uma cultura construída pelos membros da comunidade escolar, onde a gestão deve ser coletiva e participativa. A estrutura organizacional da escola é delineada, incluindo funções de coordenação, setores técnico-administrativos e pedagógicos, além de sugerir uma atividade prática com foco na gestão democrática.

1. OPGEAENE
AULA 4: Planejamento, organização e gestão escolar
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes

2. TEXTO
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria
e prática. Capítulo VI: O sistema de organização e gestão da
escola. Editora Alternativa, p.117-133.
Disponível em:
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/
LDB_Gest%C3%A3o.pdf
.

3. AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E
GESTÃO ESCOLAR

4. ENFOQUE CIENTÍFICO-RACIONAL
A organização escolar é tomada como uma realidade objetiva,
neutra, técnica, que funciona racionalmente; portanto, pode
ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar
maiores índices de eficácia e eficiência.

5. ENFOQUE CRÍTICO
 A organização escolar é tomada como um sistema que agrega
pessoas, importando bastante a intencionalidade e as
interações sociais que acontecem entre elas, o contexto sócio-
político etc.

6. CONCEPÇÕES
Técnico-científica
Autogestionária
Democrática-participativa

7. TÉCNICO-CIENTÍFICA
Baseia-se na hierarquia de cargos e funções visando a
racionalização do trabalho, a eficiência dos serviços escolares.
Tende a seguir princípios e métodos da administração
empresarial.

8. AUTOGESTIONÁRIA
Baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de direção
centralizada e acentuação da participação direta e por igual
de todos os membros da instituição.

9. DEMOCRÁTICA-PARTICIPATIVA
Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação
do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de
objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma
coletiva de gestão em que as decisões são tomadas
coletivamente e discutidas publicamente.

10. A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR COMO CULTURA
A escola não é uma estrutura
totalmente objetiva, mensurável,
independente das pessoas, ao contrário,
ela depende muito das experiências
subjetivas das pessoas e de suas
interações sociais.
Dizer que a organização é uma cultura
significa que ela é construída pelos
seus próprios membros.
O modo como uma escola se organiza e
se estrutura tem um caráter pedagógico.

11. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA
ESCOLA
O termo estrutura tem aqui o sentido de ordenamento e
disposição das funções que asseguram o funcionamento de
um todo, no caso a escola.
A concepção defendida por Libâneo nesta obra é a
democrático-participativa.

12. ORGANOGRAMA BÁSICO DE ESCOLAS
limpeza

13. CONSELHO DE ESCOLA
Possui atribuições consultivas, deliberativas e fiscais.
DIREÇÃO
Coordena, organiza e gerencia todas as atividades da escola,
auxiliado pelos demais componentes do corpo de especialistas
e de técnicos-administrativos, atendendo às leis, regulamentos
e determinações dos órgãos superiores do sistema de ensino e
às decisões no âmbito da escola e pela comunidade.

14. SETORES

15. TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
 Responde pelas atividades-meio que asseguram o
atendimento dos objetivos e funções da escola.
Multimeios
Zeladoria
Vigilância
Secretaria
Escolar

16. PEDAGÓGICO
 O setor pedagógico compreende as atividades de coordenação
pedagógica e orientação educacional.
Orientador
Educacional
Conselho
de Classe
Coordenador
Pedagógico

17. CORPO DOCENTE
 O Corpo docente é constituído pelo conjunto dos professores
em exercício na escola, que tem como função básica realizar o
objetivo prioritário da escola, o ensino.

18. INSTITUIÇÕES AUXILIARES
Grêmio
Estudantil
APM
Caixa
Escolar

19. ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DO
SISTEMA DE ORGANIZAÇÃO
E GESTÃO DA ESCOLA

20. Elementos constitutivos: instrumentos de ação
mobilizados para atingir os objetivos escolares.
Planejamento
Organização
Direção/Coordenação
Formação continuada
Avaliação

21. Elementos constitutivos: instrumentos de ação
mobilizados para atingir os objetivos escolares.
Planejamento
Organização
Direção/Coordenação
Formação continuada
Avaliação

22. ATIVIDADE PRÁTICA
 Com base nos princípios da Gestão Democrática, vocês terão o
desafio de mobilizar e organizar uma escola de Ensino
Fundamental (fictícia) para a Semana da Consciência Negra (19
a 24 de novembro).
Eleger 1 diretor(a) e 1 vice-diretor(a).
Organizar equipes de trabalho por setor (técnico-
administrativo, pedagógico, corpo docente, instituições
auxiliares).
 Os setores deverão apresentar propostas para o evento.
Os(as) diretores(as) deverão coordenar, organizar e gerenciar os
recursos humanos e financeiros, além de sistematizar a
proposta do evento a partir das decisões do grupo.