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Metodologia e Prática do Ensino de
História e Geografia
MPEHG
Profa. Ma. Míriam Navarro
Aula 4: Usos didáticos de documentos
Documentos escritos/não escritos na sala de aula
professoramiriamnavarro@gmail.com
TEXTO
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos
e métodos. 3ª ed., São Paulo: Cortez, 2009.
3ªParte
Cap. II: Usos didáticos de documentos (p.325-343)
Cap. III: Documentos não escritos na sala de aula (p. 351-401)
2
USOS DIDÁTICOS DE
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ANALISANDO
JORNAIS
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INTERDISCIPLINAR
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14
CANÔNICOS
• Produzidos pelo poder institucional (Estado,
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15
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23
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24

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Pindorama, Pindorama
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Fica além, muito além
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Quem achou foi Portugal
Vera Cruz, Vera Cruz
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Pindorama, Pindorama
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Mas, enfim, desconfio
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Não foi não, foi um fim
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E ainda quem me ouviu
Vou dizer, descobri
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Quem quiser vai ouvir
Pindorama tá dentro de nós
Ao Álvares Cabral
Ao El Rei Dom Manuel
Ao índio do Brasil
E ainda quem me ouviu
Vou dizer, vem ouvir
É um país muito sutil
Quem quiser descobrir
Só depois do ano 2000
27
ANÁLISE DE IMAGEM
28
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VÍDEOS
29
• O que é um DOCUMENTO HISTÓRICO? - Fontes Históricas:
https://www.youtube.com/watch?v=c8qh8o0WtXA
• Como trabalhar com FONTES LITERÁRIAS? - Fontes Históricas:
https://www.youtube.com/watch?v=jWY24iZtuhQ
• Trabalhando com FONTES AUDIOVISUAIS - Fontes Históricas:
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  • 1. Metodologia e Prática do Ensino de História e Geografia MPEHG Profa. Ma. Míriam Navarro Aula 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos na sala de aula professoramiriamnavarro@gmail.com
  • 2. TEXTO BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. 3ª ed., São Paulo: Cortez, 2009. 3ªParte Cap. II: Usos didáticos de documentos (p.325-343) Cap. III: Documentos não escritos na sala de aula (p. 351-401) 2
  • 4. DOCUMENTOS • Livros, revistas, quadros, músicas, filmes, fotografias.... • Estão por toda parte; • Registro do passado. 4
  • 5. DIFERENTES USOS • Para o historiador: fonte principal de seu ofício, matéria-prima por meio da qual escrevem a história. • Para o professor: materiais didáticos. • Ilustração; • Reforço de uma ideia; • Fonte de informação; • Introdução ao tema; • Análise de situação-problema; • Iniciação à pesquisa. 5
  • 6. CRITÉRIOS DE ESCOLHA • Motivadores; • Adequados aos diferentes níveis de escolarização; • Despertem o interesse e a curiosidade; • Permitam a exploração de maneira prazerosa; • Forneçam informações claras; • Favoreçam o domínio de conceitos históricos; • Permitam a formulação da generalização (particular-geral). 6
  • 8. JUSTIFICATIVA • Desenvolvem o pensamento histórico; • Facilitam a compreensão do processo de produção do conhecimento histórico. 8
  • 9. TIPOS DE DOCUMENTOS • Escritos; • Materiais (objetos de arte ou do cotidiano, construções); • Visuais ou audiovisuais (imagens fixas ou em movimento, gráficas, musicais). 9
  • 12. JORNAIS E LITERATURA • Textos legislativos, artigos de jornais e revistas de diferentes épocas, trechos literários, poemas, letras de música. 12
  • 13. ANALISANDO JORNAIS • Conteúdos das notícias (políticas, econômicas, culturais); • Apresentação de textos, fotos, propagandas; • Organização; • Autoria; • Intenção; • Papel do imprensa; • Importância; • Objeto Cultural X Mercadoria; • Formador de opinião. 13
  • 14. LITERATURA: DOCUMENTO INTERDISCIPLINAR • Análise de fenômenos sociais; • Informações geográficas e culturais; • Estudo de personagens (pensamento, comportamento, vestuário, ideais); • O autor e sua obra; • Contato com lugares e épocas diferentes. 14
  • 15. CANÔNICOS • Produzidos pelo poder institucional (Estado, Órgãos Governamentais...); • Declarações, Constituições; • Documentos pessoais: Certidão de Nascimento, Carteira de Trabalho, Carteira de Motorista – direitos do cidadão. 15
  • 16. DOSSIÊS TEMÁTICOS • Coletâneas de documentos sobre determinado tema; • Dados que possam ser confrontados ou comparados; • Linguagens diversas; • Simultaneidades/tempo sincrônico; • Documentos de épocas próximas, países diferentes; • Tempos simultâneos em espaços diferentes.16
  • 18. DOCUMENTOS NÃO ESCRITOS 18 Objetos de museus – costumes, técnicas, condições econômicas, ritos, crenças. Imagens – o passado das sociedades, sensações, trabalho, paisagens, caminhos, cidades, guerras. Fotografias ou quadros – pessoas, rostos, vestuários. Filmes – vida contemporânea, passado, futuro. Músicas – dilemas e utopias sociais. Formas específicas de produzir e veicular informações.
  • 19. MUSEUS E SEUS OBJETOS • Análise da cultura material; • Compreensão da linguagem plástica; • Fonte de análise, interpretação e crítica por parte dos alunos; • Visitas monitoradas, kits para as escolas, formação dos docentes; 19
  • 20. VISITAS • Antes: planejar • Durante: orientar • Depois: avaliar 20 • Comparação de objetos; • Tipologia; • Classificação; • Síntese.
  • 21. IMAGENS ICONOGRAFIA • Quadros, murais, vitrais, desenhos rupestres; • Imagens tecnológicas: cinema, fotografia, televisão; • Cultura da nova oralidade; • Tem substituído a cultura do livro ou da escrita impressa; • Transformação acontecimentos em imagem; • Ver X Compreender; • Abordagem crítica.
  • 22. FOTOGRAFIA • Século XX; • Documento de identidade das pessoas; • Prova para processos e investigações; • Registro de acontecimentos: guerras, cotidiano, viagens, festas; • Capacidade de reproduzir o real (paisagens, pessoas); • Análise do papel fotográfico, manipulação da imagem, escolhas (espaço, ângulo, luz, postura), intenção (vender, chocar, distorcer); • Aguçar a percepção. 22
  • 23. • Ideal para o estudo da história de vida do aluno, da família, da escola do bairro. • Alfabetização: dados da legenda. • Comparação: antes e depois, mudanças, permanências. 23
  • 24. CINEMA E AUDIOVISUAIS • Filmes, documentários, curtas; • Abordam problemáticas econômicas, sociais, culturais, tecnológicas; • Aprender pelos olhos; • TV: por muito tempo foi concorrente, empecilho ao aprendizado; Hoje: aliada. • Partir das preferências dos alunos. 24
  • 25. MÚSICA • Samba, forró, sertaneja • MPB • Rap • Investigação, diversão, lazer. 25
  • 27. Pindorama, Pindorama É o Brasil antes de Cabral Pindorama, Pindorama É tão longe de Portugal Fica além, muito além Do encontro do mar com o céu Fica além, muito além Dos domínios de Dom Manuel Vera Cruz, Vera Cruz Quem achou foi Portugal Vera Cruz, Vera Cruz Atrás do Monte Pascoal Bem ali Cabral viu Dia 22 de abril Não só viu, descobriu Toda a terra do Brasil Pindorama, Pindorama Mas os índios já estavam aqui Pindorama, Pindorama Já falavam tupi-tupi Só depois, vêm vocês Que falavam tupi-português Só depois com vocês Nossa vida mudou de uma vez Pero Vaz, Pero Vaz Disse em uma carta ao rei Que num altar, sob a cruz Rezou missa o nosso frei Mas depois seu Cabral Foi saindo devagar Do país tropical Para as Índias encontrar Para as índias, para as índias Mas as índias já estavam aqui Avisamos: "olha as índias!" Mas Cabral não entende tupi Se mudou para o mar Ver as índias em outro lugar Deu chabu, deu azar Muitas naus não puderam voltar Mas, enfim, desconfio Não foi nada ocasional Que Cabral, num desvio Viu a terra e disse: "Uau!" Não foi não, foi um fim Foi um plano imperial Pra aportar seu navio Num país monumental Ao Álvares Cabral Ao El Rei Dom Manuel Ao índio do Brasil E ainda quem me ouviu Vou dizer, descobri O Brasil tá inteirinho na voz Quem quiser vai ouvir Pindorama tá dentro de nós Ao Álvares Cabral Ao El Rei Dom Manuel Ao índio do Brasil E ainda quem me ouviu Vou dizer, vem ouvir É um país muito sutil Quem quiser descobrir Só depois do ano 2000 27
  • 28. ANÁLISE DE IMAGEM 28 DEBRET, Jean-Baptiste. Senhora brasileira em seu lar. 1823. In: Coleção Viagem pitoresca e histórica ao Brasil.
  • 29. VÍDEOS 29 • O que é um DOCUMENTO HISTÓRICO? - Fontes Históricas: https://www.youtube.com/watch?v=c8qh8o0WtXA • Como trabalhar com FONTES LITERÁRIAS? - Fontes Históricas: https://www.youtube.com/watch?v=jWY24iZtuhQ • Trabalhando com FONTES AUDIOVISUAIS - Fontes Históricas: https://youtu.be/UNMAS4oYRM4 • Crianças no museu: https://www.youtube.com/watch?v=0tSTewDSznc