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MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia

1) A história da geografia desde os gregos até o século XVIII foi marcada por registros sistemáticos de lugares e descrições de rotas comerciais, mas os conhecimentos eram dispersos. 2) No século XIX, a geografia adquiriu um caráter ideológico ao colaborar com projetos coloniais e identificar recursos para as indústrias, e passou a ser ensinada nas universidades. 3) No século XX, os métodos de pesquisa foram aprimorados e a geografia

Educação◦
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Metodologia e Prática do Ensino de História e Geografia MPEHG Profa. Ma. Míriam Navarro Aula 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia - Parte I professoramiriamnavarro@gmail.com
TEXTO KOZEL, Salete e FILIZOLA, Roberto. Teoria e Prática do ensino de Geografia: memórias da terra. São Paulo: FTD, 2010. Parte I: Quem vai ao mar aparelha-se em terra (p.07-24). 2
HISTÓRIA DA GEOGRAFIA • Nossos ancestrais faziam Geografia realizando mudanças no ambiente, deixando suas marcas na paisagem, grafando o espaço para o atendimento de suas necessidades. 3
OS GREGOS • Foram os primeiros a realizar registros mais sistemáticos: mapas e relatos. • Suas viagens comerciais permitiam estabelecer contato com diferentes povos, culturas e paisagens. • Criaram a palavra Geografia que significa “escrever sobre a Terra”. • A Geografia praticada por eles surgiu com a preocupação de descrever lugares e diferenciá-los entre si. 4 Heródoto - Geógrafo e historiador grego Séc. V a. C.
• OS ROMANOS: Descrição dos portos, rotas e escalas que os navegantes da época dispunham para realizar o comércio. • OS CHINESES: Procedimentos de orientação e navegação. • OS ÁRABES: conhecimentos sobre astronomia, astrologia, matemática, geometria... 5
ATÉ O FIM DO SÉCULO XVIII • Os conhecimentos produzidos encontravam-se dispersos. • Havia delimitações pelo pensamento religioso. • Os interesses comerciais, religiosos e as disputas por território impulsionavam as navegações. • Portugueses, espanhóis, holandeses, britânicos... • difusão de uma cultura dominante • colonização • exploração 6
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GEOGRAFIA E IDEOLOGIA • A Geografia se desenvolveu em meio a contextos diversos, de caráter político, econômico, social e religioso. • No século XIX, revelou a sua face ideológica. • Colaborou para os projetos expansionistas das potências coloniais (Reino Unido, França, Alemanha). • Sociedades geográficas: financiadas por governos e famílias ricas, identificavam recursos naturais de interesse das indústrias. • Fortalecimento do capitalismo. 8
GEOGRAFIA E ENSINO • Séc. XIX • Necessidade de formação de professores - a Geografia passa a ser ensinada nas universidades. • Na escola, ensinava-se Geografia do particular para o geral. • Apropriação de vocabulário específico: acidentes geográficos, regiões. • Ideologia do nacionalismo patriótico. • Recursos: quadro de giz, globo terrestre, gravuras, mapas, livros. • Método: aula expositiva, memorização. • Atividades: desenhar, colorir, nomear lugares no mapa. 9
GEOGRAFIA E CIÊNCIA • No séc. XIX, a Geografia adquire o status de ciência. • Auxiliar, a serviço da História. • No séc. XX, os métodos de investigação e análise são aprimorados. 10
11 GEOGRAFIA TRADICIONAL: da natureza para a sociedade, descritiva, incapaz de propor soluções. GEOGRAFIA QUANTITATIVA: matematização, planejamento estratégico, reconstrução de lugares destruídos pela guerra – agrupamentos/segregação. GEOGRAFIA CRÍTICA: a Geografia não é uma ciência exata, mas sim uma ciência humana – movimentos sociais. GEOGRAFIA DO TEMPO PRESENTE: A Geografia se debruça sobre problemas que afetam a sociedade e que reclamam soluções efetivas.
GEOGRAFIA E SOCIEDADE • A Geografia estuda a sociedade a partir de questões espaciais. • O ser humano é um produtor de espaço. O espaço carrega as marcas da sociedade que o produz. • TEMAS: desigualdade social, circulação e consumo de bens e serviços, transportes, comunicação, lucro, capitalismo, cultura.... • Busca interpretar as relações existentes entre a organização do espaço e os problemas sociais atuais. 12
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A GEOGRAFIA QUE NÃO QUEREMOS • Fragmentada • Linear • Neutra • Descritiva • Patriótica 14
A GEOGRAFIA QUE DESEJAMOS • Raciocínio geográfico • Onde? • Por que aqui e não noutro lugar? • Como é esse lugar? • Por que esse lugar é assim? • Quais os impactos dessa localização sobre os lugares? • Conceitos e conteúdos articulados com a realidade • Crítica • Prática 15