1) A história da geografia desde os gregos até o século XVIII foi marcada por registros sistemáticos de lugares e descrições de rotas comerciais, mas os conhecimentos eram dispersos. 2) No século XIX, a geografia adquiriu um caráter ideológico ao colaborar com projetos coloniais e identificar recursos para as indústrias, e passou a ser ensinada nas universidades. 3) No século XX, os métodos de pesquisa foram aprimorados e a geografia

1. Metodologia e Prática do Ensino de
História e Geografia
MPEHG
Profa. Ma. Míriam Navarro
Aula 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia - Parte I
professoramiriamnavarro@gmail.com

2. TEXTO
KOZEL, Salete e FILIZOLA, Roberto. Teoria e Prática do ensino de
Geografia: memórias da terra. São Paulo: FTD, 2010.
Parte I: Quem vai ao mar aparelha-se em terra (p.07-24).
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3. HISTÓRIA DA
GEOGRAFIA
• Nossos ancestrais faziam Geografia
realizando mudanças no ambiente,
deixando suas marcas na paisagem,
grafando o espaço para o
atendimento de suas necessidades.
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4. OS GREGOS
• Foram os primeiros a realizar
registros mais sistemáticos: mapas e
relatos.
• Suas viagens comerciais permitiam
estabelecer contato com diferentes
povos, culturas e paisagens.
• Criaram a palavra Geografia que
significa “escrever sobre a Terra”.
• A Geografia praticada por eles surgiu
com a preocupação de descrever
lugares e diferenciá-los entre si.
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Heródoto - Geógrafo e historiador grego
Séc. V a. C.

5. • OS ROMANOS: Descrição dos portos,
rotas e escalas que os navegantes da
época dispunham para realizar o
comércio.
• OS CHINESES: Procedimentos de
orientação e navegação.
• OS ÁRABES: conhecimentos sobre
astronomia, astrologia, matemática,
geometria...
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6. ATÉ O FIM DO SÉCULO
XVIII
• Os conhecimentos produzidos
encontravam-se dispersos.
• Havia delimitações pelo pensamento
religioso.
• Os interesses comerciais, religiosos e
as disputas por território
impulsionavam as navegações.
• Portugueses, espanhóis, holandeses,
britânicos...
• difusão de uma cultura dominante
• colonização
• exploração
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7. 7

8. GEOGRAFIA E
IDEOLOGIA
• A Geografia se desenvolveu em meio a contextos
diversos, de caráter político, econômico, social e
religioso.
• No século XIX, revelou a sua face ideológica.
• Colaborou para os projetos expansionistas das
potências coloniais (Reino Unido, França,
Alemanha).
• Sociedades geográficas: financiadas por governos e
famílias ricas, identificavam recursos naturais de
interesse das indústrias.
• Fortalecimento do capitalismo.
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9. GEOGRAFIA E ENSINO
• Séc. XIX
• Necessidade de formação de professores - a Geografia passa a ser
ensinada nas universidades.
• Na escola, ensinava-se Geografia do particular para o geral.
• Apropriação de vocabulário específico: acidentes geográficos, regiões.
• Ideologia do nacionalismo patriótico.
• Recursos: quadro de giz, globo terrestre, gravuras, mapas, livros.
• Método: aula expositiva, memorização.
• Atividades: desenhar, colorir, nomear lugares no mapa.
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10. GEOGRAFIA E
CIÊNCIA
• No séc. XIX, a Geografia adquire o
status de ciência.
• Auxiliar, a serviço da História.
• No séc. XX, os métodos de
investigação e análise são
aprimorados.
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11. 11
GEOGRAFIA TRADICIONAL: da natureza para a sociedade, descritiva, incapaz
de propor soluções.
GEOGRAFIA QUANTITATIVA: matematização, planejamento estratégico,
reconstrução de lugares destruídos pela guerra – agrupamentos/segregação.
GEOGRAFIA CRÍTICA: a Geografia não é uma ciência exata, mas sim uma
ciência humana – movimentos sociais.
GEOGRAFIA DO TEMPO PRESENTE: A Geografia se debruça sobre problemas
que afetam a sociedade e que reclamam soluções efetivas.

12. GEOGRAFIA E SOCIEDADE
• A Geografia estuda a sociedade a partir de questões espaciais.
• O ser humano é um produtor de espaço. O espaço carrega as marcas
da sociedade que o produz.
• TEMAS: desigualdade social, circulação e consumo de bens e serviços,
transportes, comunicação, lucro, capitalismo, cultura....
• Busca interpretar as relações existentes entre a organização do
espaço e os problemas sociais atuais.
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13. 13

14. A GEOGRAFIA QUE NÃO QUEREMOS
• Fragmentada
• Linear
• Neutra
• Descritiva
• Patriótica
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15. A GEOGRAFIA QUE DESEJAMOS
• Raciocínio geográfico
• Onde?
• Por que aqui e não noutro lugar?
• Como é esse lugar?
• Por que esse lugar é assim?
• Quais os impactos dessa localização sobre
os lugares?
• Conceitos e conteúdos articulados com a
realidade
• Crítica
• Prática
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