SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 28
Metodologia e Prática do Ensino da
Matemática e Ciências
Aula 8: Álgebra, Probabilidade e Estatística
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
TEXTOS
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria
Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Matemática
Volume 2. – São Paulo: SME / COPED, 2018. 128p. 128p. Páginas 153 a
161: Iniciação ao pensamento algébrico. Disponível em: <
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/45066.pdf
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria
Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Matemática
Volume 2. – São Paulo: SME / COPED, 2018. 128p. Páginas 107 a 133:
Eixo probabilidade e estatística. Disponível em: <
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/45066.pdf
BNCC
MATEMÁTICA
NÚMEROS ÁLGEBRA GEOMETRIA
GRANDEZAS
E MEDIDAS
PROBABILIDADE E
ESTATÍSTICA
ÁLGEBRA
BNCC,P.268
INICIAÇÃO AO PENSAMENTO
ALGÉBRICO
• Significa conceber o ensino da Álgebra a partir de uma nova
perspectiva, mais integrada e interessante, em que as crianças
possam desenvolver capacidades matemáticas motivadas por
situações ricas e com sentido, que lhes possibilitem a construção de
conhecimentos algébricos com compreensão, ampliando o seu
patrimônio quer seja no nível de processos ou de produtos
matemáticos (CANAVARRO, 2007).
HISTÓRICO
• Durante muitos anos, a concepção geral sobre o ensino da Álgebra foi
caracterizada por tarefas que tinham como objetivo a simplificação de
expressões algébricas, a resolução de equações e a aplicação de regras
para manipular símbolos, com elevado nível de abstração (KAPUT,
1999; PONTE, 2006).
• No Brasil, por exemplo, por muito tempo o ensino da Álgebra esteve
previsto a partir do 7º ano do Ensino Fundamental.
PENSAMENTO ALGÉBRICO
• Recentemente a BNCC (abril de 2017), propôs a Álgebra como uma
das cinco unidades temáticas relativas aos conhecimentos
matemáticos.
• Kieran (2007) comenta que resultados de pesquisas apontam para a
importância de promover a generalização algébrica logo nos primeiros
anos de escolaridade, sem que necessariamente sejam utilizadas
notações algébricas.
• Os estudantes se envolvem no processo matemático de generalização,
tendo por base a observação e análise de dados numéricos, padrões,
regularidades ou relações matemáticas.
ATIVIDADES
• Com o objetivo de promover avanços no processo de iniciação à
álgebra para crianças, é importante que o professor organize e
proponha atividades de natureza exploratório-investigativa que
propiciem a capacidade de generalização a partir do pensamento
relacional e funcional.
ATIVIDADES
• Propor que as crianças coloquem nos quadrinhos dois números para
que a soma seja igual a 20 e solicitar que elas apresentem duas
soluções diferentes para as operações. Discutir o significado do sinal
de igual que nesta situação tem o significado de equivalência.
VÍDEOS
• Playlist Como ensinar Álgebra para crianças | Base Nacional Comum
Curricular:
https://www.youtube.com/watch?v=rCllk3b6Ay8&list=PLpBj4hR_ZLSE6
UaY4ffzIIZkQAGWx3ko4
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
BNCC,P.272,273
RELEVÂNCIA
• Todos os dias, deparamo-nos com inúmeras informações
apresentadas por meio de símbolos, gráficos e tabelas. Para
compreender essas informações, posicionamo-nos diante delas,
analisando, criticando e tomando decisões, pois esses são
conhecimentos necessários para o letramento estatístico,
considerados imprescindíveis para a formação do cidadão e para vida
em sociedade.
• Smole, Ishihara e Chica (2009) destacam que os estudantes
desenvolvem noções rudimentares de estatística ainda na Educação
Infantil, realizando pequenas pesquisas e construindo tabelas e
gráficos para organizar os dados.
RELEVÂNCIA
• Desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, os estudantes podem
envolver-se em pesquisas de temas de seu interesse, por exemplo:
quais são os seus brinquedos preferidos? Quais são as frutas mais
aceitas no horário do recreio? Qual meio de transporte utilizam para ir
à escola? Curiosidades como essas podem proporcionar situações de
aprendizagem que compreendam as habilidades de coletar, organizar,
representar, interpretar e analisar dados.
ROTEIRO DE TRABALHO
• Proponha que os alunos pensem sobre quantos e quais números de
dois algarismos eles podem formar utilizando apenas 3, 4 e 5. A ideia
é que discutam em grupo e registrem as hipóteses levantadas. Saiba
mais: https://novaescola.org.br/conteudo/10540/matematica-
probabilidade-estatistica-fundamental-1
ATIVIDADE DE PROBABILIDADE

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental
Aprender e  ensinar Matemática no Ensino FundamentalAprender e  ensinar Matemática no Ensino Fundamental
Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamentalvaldivina
 
Oficina de grandezas e medidas
Oficina de grandezas e medidasOficina de grandezas e medidas
Oficina de grandezas e medidasNaysa Taboada
 
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos IniciaisTrabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciaisluciany-nascimento
 
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICAALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICALeonarda Macedo
 
A matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilA matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilBeatriz Dornelas
 
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)Edimar Santos
 
MPEMC AULA 7: Grandezas e Medidas
MPEMC AULA 7: Grandezas e MedidasMPEMC AULA 7: Grandezas e Medidas
MPEMC AULA 7: Grandezas e Medidasprofamiriamnavarro
 
Plano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaPlano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaManuel de Abreu
 
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (20...
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.  (20...Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.  (20...
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (20...Mary Alvarenga
 
A importância dos jogos na aprendizagem matemática
A importância dos jogos na aprendizagem matemáticaA importância dos jogos na aprendizagem matemática
A importância dos jogos na aprendizagem matemáticaLakalondres
 
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...Ilydio Pereira de Sa
 
Plano de aula medida de comprimento
Plano de aula medida de comprimentoPlano de aula medida de comprimento
Plano de aula medida de comprimentoivanetesantos
 
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemática
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemáticaOficina para o jogos e brincadeiras para matemática
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemáticaElizabete Oliveira
 
Planejamento de matemática 6º ano - 3º bimestre - 2015
Planejamento de matemática   6º ano - 3º bimestre - 2015Planejamento de matemática   6º ano - 3º bimestre - 2015
Planejamento de matemática 6º ano - 3º bimestre - 2015proffelipemat
 
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamentaldebora12
 
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAMaterial Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAErickson Lima
 
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptx
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptxAULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptx
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptxrildenir
 

Mais procurados (20)

Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental
Aprender e  ensinar Matemática no Ensino FundamentalAprender e  ensinar Matemática no Ensino Fundamental
Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental
 
Oficina de grandezas e medidas
Oficina de grandezas e medidasOficina de grandezas e medidas
Oficina de grandezas e medidas
 
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos IniciaisTrabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciais
 
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICAALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
 
A matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantilA matemática na rotina a educação infantil
A matemática na rotina a educação infantil
 
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)
Gincana:Matemática-Ensino Fundamental(6º ao 9º ano)
 
MPEMC AULA 7: Grandezas e Medidas
MPEMC AULA 7: Grandezas e MedidasMPEMC AULA 7: Grandezas e Medidas
MPEMC AULA 7: Grandezas e Medidas
 
Plano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaPlano de Ação Matemática
Plano de Ação Matemática
 
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (20...
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.  (20...Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.  (20...
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (20...
 
A importância dos jogos na aprendizagem matemática
A importância dos jogos na aprendizagem matemáticaA importância dos jogos na aprendizagem matemática
A importância dos jogos na aprendizagem matemática
 
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
A matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: reflexões teóricas e ...
 
Plano de aula medida de comprimento
Plano de aula medida de comprimentoPlano de aula medida de comprimento
Plano de aula medida de comprimento
 
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemática
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemáticaOficina para o jogos e brincadeiras para matemática
Oficina para o jogos e brincadeiras para matemática
 
Planejamento de matemática 6º ano - 3º bimestre - 2015
Planejamento de matemática   6º ano - 3º bimestre - 2015Planejamento de matemática   6º ano - 3º bimestre - 2015
Planejamento de matemática 6º ano - 3º bimestre - 2015
 
Plano de aula
Plano de aula Plano de aula
Plano de aula
 
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
 
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAMaterial Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
 
BNCC MATEMÁTICA
BNCC MATEMÁTICABNCC MATEMÁTICA
BNCC MATEMÁTICA
 
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptx
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptxAULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptx
AULÃO DE MATEMÁTICA PARA O ENEM.pptx
 
Modelagem Pedagogia.ppt
Modelagem Pedagogia.pptModelagem Pedagogia.ppt
Modelagem Pedagogia.ppt
 

Semelhante a MPEMC AULA 8: Álgebra, Probabilidade e Estatística

Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080weleslima
 
Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Biblioteca Campus VII
 
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
 
Estatistica nos anos inicias
Estatistica nos anos iniciasEstatistica nos anos inicias
Estatistica nos anos iniciasNaysa Taboada
 
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...Jau ¬¬ Crisostomo
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicamkbariotto
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicamkbariotto
 
Avaliação em matemática: hora do acerto de contas
Avaliação em matemática: hora do acerto de contasAvaliação em matemática: hora do acerto de contas
Avaliação em matemática: hora do acerto de contasAndréa Thees
 
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdf
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdfPráticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdf
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdfLeticiaDeOliveiraPec
 
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...mariajessica123
 
Conteudos de matematica ensino fundamen
Conteudos de matematica ensino fundamenConteudos de matematica ensino fundamen
Conteudos de matematica ensino fundamenFabiana Mocarzel
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeEdnaHolsbach
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeEdnaHolsbach
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeEdna Holsbach
 

Semelhante a MPEMC AULA 8: Álgebra, Probabilidade e Estatística (20)

Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080
 
Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080Pnaic mat caderno 7-pg001-080
Pnaic mat caderno 7-pg001-080
 
Sme
SmeSme
Sme
 
Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011Monografia Vademário Matemática 2011
Monografia Vademário Matemática 2011
 
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira
 
Estatistica nos anos inicias
Estatistica nos anos iniciasEstatistica nos anos inicias
Estatistica nos anos inicias
 
Quimica em quadrinhos
Quimica em quadrinhosQuimica em quadrinhos
Quimica em quadrinhos
 
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...
Atividades com robótica educacional para as aulas de matemática do 6º ao 9º a...
 
Projeto
ProjetoProjeto
Projeto
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematica
 
Atps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematicaAtps fundamentos de matematica
Atps fundamentos de matematica
 
Aplicabilidade do tangram
Aplicabilidade do tangramAplicabilidade do tangram
Aplicabilidade do tangram
 
Avaliação em matemática: hora do acerto de contas
Avaliação em matemática: hora do acerto de contasAvaliação em matemática: hora do acerto de contas
Avaliação em matemática: hora do acerto de contas
 
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdf
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdfPráticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdf
Práticas-Experimentais-de-Matemática_EM_Vol1.pdf
 
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...
Recursos didáticos utilizados em atividades pedagógicas direcionadas à inclus...
 
Conteudos de matematica ensino fundamen
Conteudos de matematica ensino fundamenConteudos de matematica ensino fundamen
Conteudos de matematica ensino fundamen
 
Pauta
PautaPauta
Pauta
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos reme
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos reme
 
Ativ72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos remeAtiv72 nenhumamenos reme
Ativ72 nenhumamenos reme
 

Mais de profamiriamnavarro

Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professores
Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professoresComo ganhar dinheiro em casa: ideias para professores
Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professoresprofamiriamnavarro
 
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDA
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDAMPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDA
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDAprofamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de GeografiaMPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografiaprofamiriamnavarro
 
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICAMPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICAprofamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicas
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicasMPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicas
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicasprofamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História  MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos ...
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos  Documentos escritos/não escritos ...MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos  Documentos escritos/não escritos ...
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos ...profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...profamiriamnavarro
 
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC profamiriamnavarro
 
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...profamiriamnavarro
 
MPEMC AULA 10: Alfabetização Científica
MPEMC AULA 10: Alfabetização CientíficaMPEMC AULA 10: Alfabetização Científica
MPEMC AULA 10: Alfabetização Científicaprofamiriamnavarro
 
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCC
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCCMPEMC AULA 9: Ciências na BNCC
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCCprofamiriamnavarro
 
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativo
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativoMPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativo
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativoprofamiriamnavarro
 

Mais de profamiriamnavarro (20)

Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professores
Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professoresComo ganhar dinheiro em casa: ideias para professores
Como ganhar dinheiro em casa: ideias para professores
 
Aplicativos para aula ao vivo
Aplicativos para aula ao vivoAplicativos para aula ao vivo
Aplicativos para aula ao vivo
 
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDA
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDAMPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDA
MPEHG ALFABETO CARTOGRÁFICO E LEGENDA
 
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de GeografiaMPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia
MPEHG AULA 13: Teoria e Prática do ensino de Geografia
 
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICAMPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
MPEHG ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
 
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC
MPEHG AULA 12: Ciências Humanas, Geografia e BNCC
 
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...
MPEHG AULA 11: Geografia na BNCC: unidades temáticas, objetos de conhecimento...
 
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicas
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicasMPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicas
MPEHG AULA 10: Aula 10: Geografia na BNCC: introdução + competências específicas
 
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre
MPEHG AULA 7: A formação do professor de História/ A atuação do aluno-mestre
 
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...
MPEHG AULA 6: Eixos geradores do conhecimento / Metodologia do ensino de Hist...
 
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História  MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História
MPEHG AULA 5: Planejamento e avaliação em História
 
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos ...
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos  Documentos escritos/não escritos ...MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos  Documentos escritos/não escritos ...
MPEHG AULA 4: Usos didáticos de documentos Documentos escritos/não escritos ...
 
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar?  Aprendizagens em História
MPEHG AULA 3: Conteúdos Históricos: como selecionar? Aprendizagens em História
 
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...
MPEHG AULA 2: História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais Unidades temátic...
 
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC
MPEHG AULA 1: Visão geral da BNCC
 
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
 
MPEMC AULA 10: Alfabetização Científica
MPEMC AULA 10: Alfabetização CientíficaMPEMC AULA 10: Alfabetização Científica
MPEMC AULA 10: Alfabetização Científica
 
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCC
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCCMPEMC AULA 9: Ciências na BNCC
MPEMC AULA 9: Ciências na BNCC
 
MPEMC AULA 6: Geometria
MPEMC AULA 6: GeometriaMPEMC AULA 6: Geometria
MPEMC AULA 6: Geometria
 
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativo
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativoMPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativo
MPEMC AULA 5: Números Operações – Campo multiplicativo
 

Último

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresAna Isabel Correia
 
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptxnelsontobontrujillo
 
Questões sobre o Mito da Caverna de Platão
Questões sobre o Mito da Caverna de PlatãoQuestões sobre o Mito da Caverna de Platão
Questões sobre o Mito da Caverna de PlatãoCelimaraTiski
 
Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................mariagrave
 
Teatro como estrategias de ensino secundario
Teatro como estrategias de ensino secundarioTeatro como estrategias de ensino secundario
Teatro como estrategias de ensino secundarioWyngDaFelyzitahLamba
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfManuais Formação
 
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...WelitaDiaz1
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leiteprofesfrancleite
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdfCarinaSofiaDiasBoteq
 
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxSequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxCarolineWaitman
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantilPower Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantilMariaHelena293800
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxKeslleyAFerreira
 

Último (20)

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
 
Questões sobre o Mito da Caverna de Platão
Questões sobre o Mito da Caverna de PlatãoQuestões sobre o Mito da Caverna de Platão
Questões sobre o Mito da Caverna de Platão
 
Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................
 
Teatro como estrategias de ensino secundario
Teatro como estrategias de ensino secundarioTeatro como estrategias de ensino secundario
Teatro como estrategias de ensino secundario
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
 
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...
atividade para 3ª serie do ensino medi sobrw biotecnologia( transgenicos, clo...
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
 
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptxSequência didática Carona 1º Encontro.pptx
Sequência didática Carona 1º Encontro.pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantilPower Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 

MPEMC AULA 8: Álgebra, Probabilidade e Estatística

  • 1. Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências Aula 8: Álgebra, Probabilidade e Estatística Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
  • 2. TEXTOS São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Matemática Volume 2. – São Paulo: SME / COPED, 2018. 128p. 128p. Páginas 153 a 161: Iniciação ao pensamento algébrico. Disponível em: < http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/45066.pdf São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Matemática Volume 2. – São Paulo: SME / COPED, 2018. 128p. Páginas 107 a 133: Eixo probabilidade e estatística. Disponível em: < http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/45066.pdf
  • 3. BNCC MATEMÁTICA NÚMEROS ÁLGEBRA GEOMETRIA GRANDEZAS E MEDIDAS PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
  • 6. INICIAÇÃO AO PENSAMENTO ALGÉBRICO • Significa conceber o ensino da Álgebra a partir de uma nova perspectiva, mais integrada e interessante, em que as crianças possam desenvolver capacidades matemáticas motivadas por situações ricas e com sentido, que lhes possibilitem a construção de conhecimentos algébricos com compreensão, ampliando o seu patrimônio quer seja no nível de processos ou de produtos matemáticos (CANAVARRO, 2007).
  • 7. HISTÓRICO • Durante muitos anos, a concepção geral sobre o ensino da Álgebra foi caracterizada por tarefas que tinham como objetivo a simplificação de expressões algébricas, a resolução de equações e a aplicação de regras para manipular símbolos, com elevado nível de abstração (KAPUT, 1999; PONTE, 2006). • No Brasil, por exemplo, por muito tempo o ensino da Álgebra esteve previsto a partir do 7º ano do Ensino Fundamental.
  • 8.
  • 9. PENSAMENTO ALGÉBRICO • Recentemente a BNCC (abril de 2017), propôs a Álgebra como uma das cinco unidades temáticas relativas aos conhecimentos matemáticos. • Kieran (2007) comenta que resultados de pesquisas apontam para a importância de promover a generalização algébrica logo nos primeiros anos de escolaridade, sem que necessariamente sejam utilizadas notações algébricas. • Os estudantes se envolvem no processo matemático de generalização, tendo por base a observação e análise de dados numéricos, padrões, regularidades ou relações matemáticas.
  • 10. ATIVIDADES • Com o objetivo de promover avanços no processo de iniciação à álgebra para crianças, é importante que o professor organize e proponha atividades de natureza exploratório-investigativa que propiciem a capacidade de generalização a partir do pensamento relacional e funcional.
  • 11. ATIVIDADES • Propor que as crianças coloquem nos quadrinhos dois números para que a soma seja igual a 20 e solicitar que elas apresentem duas soluções diferentes para as operações. Discutir o significado do sinal de igual que nesta situação tem o significado de equivalência.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. VÍDEOS • Playlist Como ensinar Álgebra para crianças | Base Nacional Comum Curricular: https://www.youtube.com/watch?v=rCllk3b6Ay8&list=PLpBj4hR_ZLSE6 UaY4ffzIIZkQAGWx3ko4
  • 19. RELEVÂNCIA • Todos os dias, deparamo-nos com inúmeras informações apresentadas por meio de símbolos, gráficos e tabelas. Para compreender essas informações, posicionamo-nos diante delas, analisando, criticando e tomando decisões, pois esses são conhecimentos necessários para o letramento estatístico, considerados imprescindíveis para a formação do cidadão e para vida em sociedade. • Smole, Ishihara e Chica (2009) destacam que os estudantes desenvolvem noções rudimentares de estatística ainda na Educação Infantil, realizando pequenas pesquisas e construindo tabelas e gráficos para organizar os dados.
  • 20. RELEVÂNCIA • Desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, os estudantes podem envolver-se em pesquisas de temas de seu interesse, por exemplo: quais são os seus brinquedos preferidos? Quais são as frutas mais aceitas no horário do recreio? Qual meio de transporte utilizam para ir à escola? Curiosidades como essas podem proporcionar situações de aprendizagem que compreendam as habilidades de coletar, organizar, representar, interpretar e analisar dados.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. • Proponha que os alunos pensem sobre quantos e quais números de dois algarismos eles podem formar utilizando apenas 3, 4 e 5. A ideia é que discutam em grupo e registrem as hipóteses levantadas. Saiba mais: https://novaescola.org.br/conteudo/10540/matematica- probabilidade-estatistica-fundamental-1 ATIVIDADE DE PROBABILIDADE