O documento discute a importância da observação e do registro no trabalho docente. Ele explica que a observação permite conhecer melhor os alunos e avaliar o ensino para melhorar as práticas educativas. Também ressalta que o registro sistemático auxilia a reflexão docente e a tomada de decisões pedagógicas adequadas.
Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
Material apresentado aos professores de Língua Portuguesa do 6º ano bem como Professores das Salas de Leitura da D.E de Itaquaquecetuba. conceitua as hipóteses de escrita propostas pela pesquisadora Emilia Ferreiro e descreve os procedimentos para a execução da sondagem inicial.
Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
Material apresentado aos professores de Língua Portuguesa do 6º ano bem como Professores das Salas de Leitura da D.E de Itaquaquecetuba. conceitua as hipóteses de escrita propostas pela pesquisadora Emilia Ferreiro e descreve os procedimentos para a execução da sondagem inicial.
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Valeria Rios
Adaptação de slides postados no share por outros professores aos quais acrescentam-se citações do texto de Roxane Rojo de mesmo titulo desta apresentação.
Plano de aula: prática esquecida pelo professor?Valeria Rios
Adaptação de slides postados no share por outros professores aos quais acrescentam-se citações do texto de Roxane Rojo de mesmo titulo desta apresentação.
Reflexões : O ato de registrar e Aprender com a prática PedagógicaLuluroque
O presente trabalho é um estudo bibliográfico que tem por objetivo refletir sobre o registro pedagógico no contexto escolar, caracterizando a amplitude de sua importância para a melhoria da prática docente.
PPT usado na formação 05 de abril.
Vídeos: "A importância do planejamento", "O desorganizado", "A professora jararaca"
Música da dinâmica: We're All In This Together - High School Musical
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
Observação e registro
1. Diversidade Cultural e Objetos Propositores
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II- Encontro
EE Maria Ferreira Sonnewend
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7. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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8. Observar é uma coisa, ver ou
enxergar é outra bem diferente
Quem vê teve que aprender a ver, a interpretar
o que estava sendo observado
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9. “Não fomos educados para olhar
pensando o mundo, a realidade,
nós mesmos. Nosso olhar
cristalizado nos estereótipos
produziu em nós paralisia,
fatalismo, cegueira...”
Madalena Freire
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10. OOBBSSEERRVVAARR......
OLHAR e ESCUTAR fazem parte da OBSERVAÇÃO
e tem funções bem definidas. Servem para:
Conhecer cada vez mais quem são os alunos e a
relação deles com a realidade da qual fazem parte;
Conhecer para avaliar e planejar as ações
educativas que irão acontecer.
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11. O que
costumamos
ver em nossos
alunos?
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12. Observações espontâneas nadam
mudam na prática.
A observação que esta sendo alvo de
nossa atenção vai além dessa
espontaneidade: o ver quer saber
mais, tende a ser interpretado para
interferir melhor
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13. OBSERVAÇÃO como ferramenta do cotidiano do
OBSERVAÇÃO como ferramenta do cotidiano do
professor
professor
•Na busca de compreender cada vez melhor seus
alunos;
•Na avaliação do que sabem os alunos;
•No acompanhamento do planejamento;
•No registro de suas ações.
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14. OBSERVAÇÃO como instrumento de formação do
OBSERVAÇÃO como instrumento de formação do
professor
professor
•A observação é um importante instrumento
metodológico para o professor registrar, avaliar e
planejar;
•Por meio de um diagnóstico constante das atuações
de seus alunos, a partir das informações que tem, o
professor poderá com propriedade interpretar e
intervir em sua prática educativa;
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15. OOBBSSEERRVVAAÇÇÃÃOO nnããoo é é t utuddoo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
•Saber o que fazer com o que se observa;
•Ampliar os conhecimentos em relação ao que é
observado;
•Saber mudar os aspectos negativos de tal forma
que não impeçam o avanço dos alunos.
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16. como OBSERVAR?
Atuação com alunos;
Atuação com os
demais professores;
Atuação individual.
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18
Mesmo sabendo da importância do
registro, poucas vezes o
realizamos: a cultura brasileira é
essencialmente oral
19. Ninguém faz bons registros de um dia para o outro. A
sua aprendizagem exige paciência, dedicação e trabalho
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20. O Registro permite uma diversidade de
funções e está a serviço de diferentes
propósitos:
Comunicar, documentar, refletir, organizar, rever,
aprofundar e historicizar.
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21
“A gente pensa melhor quando
pensa a partir do que faz, da
prática...”
Paulo Freire
22. ...pode-se considerar a OBSERVAÇÃO*, como o mais
recomendado para a coleta de informação e de análise dos
dados do contexto educacional escolar.
OBSERVAÇÃO*, segundo Anguerra – 1998 – (apud documento do
MEC/ Madrid , p.134), a metodologia observacional pode definir-se
como “um procedimento encaminhado a articular uma percepção
deliberada da realidade manifesta com sua adequada
interpretação, de forma que, mediante um registro objetivo,
sistemático e específico da conduta gerada de forma espontânea,
em um determinado contexto, e um marco especifico de
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conhecimento”.
Saberes e práticas da inclusão
Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais
Brasília – 2006 p.40
23. “o registro evidencia as habilidades que o
professor observou e atitudes que procura
privilegiar..”
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24. Um caderno simples com páginas dedicadas aos
alunos a serem observados: Nele serão anotados
fatos significativos que caracterizam a forma de
aprender, conviver de cada um;
Atenção às perguntas feitas pelos alunos: elas
sempre tem um sentido para quem pergunta e podem
ser essencial para diagnóstico futuros;
Outras formas para registrar: é de extrema
importância se valer de outras linguagens para
repertoriar questões significativas apresentadas pelos
alunos.
Anotar datas dos registros
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25. RReeffeerreenncciiaall......
Documento Orientador EJA: Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos –
Observação e Registro.2006 .Brasília.
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