O documento discute possibilidades e desafios da educação, incluindo expectativas para 2011, práticas docentes, letramento, métodos de avaliação, acolhimento de alunos e projetos para o ano. Aborda também o papel do professor do século 21 e a diferença entre alfabetização e letramento.

2. Tema “ Possibilidades e Desafios da Educação” Palestrantes: Marcia Regina Roberta

3. Conteúdos Expectativas para 2011 Práticas Docentes Letramento Métodos e Práticas Avaliativas Com o Acolher os Alunos Diagnóstico PPP e Regimento Escolar

4. Planilha de Rendimento 2010

5. Planilha Percentual

6. Rendimento Percentual 3º Ano

7. Rendimento das Turmas que são avaliadas por notas

8. Iniciativa

9. Práticas Docentes Saberes Necessários a Prática Docente

10. Experiência- se dá por meio de sua construção social Conhecimento- trabalho das informações através de sua classificação análise e contextualização Saberes Pedagógicos- relacionamento professor x aluno

11. O Professor do Século 21 Boa formação Usar as novas tecnologias Atualizar-se nas novas didáticas Trabalhar bem em equipe Planejar e avaliar sempre Ter atitude e postura profissionais

12. Letramento x Alfabetização Letramento processo de aprendizado da lingüística, através da convivência com materiais escritos diversos e de práticas de leitura e escrita. Alfabetização é o processo de aquisição de habilidades para a leitura e a escrita,

13. MÉTODOS E PRÁTICAS AVALIATIVAS

14. Ritos de avaliação utilizados na escola: A avaliação para valer nota deve acontecer no final de cada unidade; O teste tem que ser difícil para separar quem sabe de quem não sabe; Todos os assuntos que estão no caderno vão cair no teste; Não avalio porque a promoção deve ser automática, pois precisamos cuidar da auto estima dos alunos. - Qual a importância dos ritos em sala de aula?

15. Qual a Importância dos Ritos em Sala de Aula?

16. Que tipos e instrumentos de avaliação utilizar? Há várias classificações de avaliação, e o uso de determinados tipos não exclui o uso de outros. Vamos apresentar aqui algumas classificações de autores que estudam avaliação :

17. interna (quando realizada pelo próprio professor) e externa (realizada por órgãos externos, como nas provas do SAEB e do ENEN); explícita (situação clara, definida, acertada com os alunos) ou implícita (feita naturalmente, sem que o aluno se dê conta de que está sendo avaliado; verbal, de forma oral ou escrita, ou não-verbal, como em desenhos, maquetes, experimentação; quantitativa (enfatiza aspectos numéricos), ou qualitativa (enfocando aspectos descritivos); processual ou final.

18. Para Luckesi (2003), o que costumamos chamar de avaliação na realidade são instrumentos de coleta de dados para a avaliação. Ou seja, aplicar provas, testes, realizar tarefas não é avaliar.

19. Fichas individuais, testes, provas, relatório, portfólio, auto-avaliação, entrevistas, são exemplos de instrumentos de avaliação que poderão ser utilizados pelos professores. Ao fazer uso de determinados instrumentos, o professor poderá ampliar a sua capacidade de observação, podendo, assim, melhorar a sua prática e contribuir para aprendizagem dos alunos.

21. COMO ACOLHER OS ALUNOS NA 1ª SEMANA DE AULA? As férias chegaram ao fim. Trazer a criançada para estudar novamente não é tarefa fácil, mesmo porque as aventuras das férias ainda estão frescas em suas memórias e o ritmo das aulas provoca uma certa resistência. Mas, usando aquele jeitinho especial que todo professor tem, dá para transformar essa chegada em uma grande empolgação.

22. – Receba seus alunos com carinho. – Converse com eles sobre o que fizeram nas férias e exponha seus objetivos para o ano novo. – Mostre a melhor forma de trabalhar para que ano de 2011 seja produtivo. – Defina regras para estabelecer um bom convívio social . – Auxilie sempre seus alunos a desenvolver capacidades e a construir conhecimentos.

23. Sugestões de atividades didáticas - Confeccionar crachá; - Pedir para os alunos rimarem o nome de cada colega com alguma palavra; - Em grupo, os alunos deverão montar frases com cada grupo de palavras associadas a cada figura; -Trabalhar com a lista de material escolar; - construir as regras com alunos sobre: # uso do banheiro e bebedouro # cadernos # livros didáticos # respeito aos colegas e funcionários # cuidados e danos ao patrimônio da escola # organização da fila na entrada e recreio # Hino Nacional # Uso das palavras: por favor, obrigado, licença e desculpa # responsabilidade com os materiais # e outros itens que achar conveniente

24. - construir as regras com alunos sobre: # uso do banheiro e bebedouro # cadernos # livros didáticos # respeito aos colegas e funcionários # cuidados e danos ao patrimônio da escola # organização da fila na entrada e recreio # Hino Nacional # Uso das palavras: por favor, obrigado, licença e desculpa # responsabilidade com os materiais # e outros itens que achar conveniente

30. Projetos 2011