1. O documento discute ações para preparar alunos, professores e responsáveis para a avaliação externa SARESP em 2014; 2. Serão realizadas reuniões com diferentes grupos para divulgar informações sobre a avaliação e estratégias de estudo; 3. É necessário o envolvimento de todos os setores da escola, incluindo diretores, professores e alunos, para assegurar o sucesso da preparação para o SARESP.

1. Tríade SARESP 2014
Encontro com
Professores Coordenadores
e Professores
24/10/2014

2. Conscientização/Divulgação
Qualidade
Participação e Compromisso
Divulgação na comunidade
Ciclo de reuniões com pais/responsáveis
Empenho e dedicação
Ações desenvolvidas pela DE em 2014
Conscientização dos alunos
Tríade SARESP 2014

3. Divulgação na comunidade
Participação e compromisso
Ações desenvolvidas pela DE em 2014
Conscientização dos alunos
Vices Diretores
PMEC Grêmio Est.
PC + Professores
Núcleo Pedagógico
Supervisão de Ensino
Equipes Gestoras
Tríade SARESP 2014
Qualidade
Acesso
Permanência
Vices Diretores
#divisão de responsabilidades
PC+
Profs
Alunos compareçam nos dias 11 e 12/11
Alunos participem do SARESP com total empenho e comprometimento
Ciclo de reuniões com pais/responsáveis
Participação e compromisso
Conscientização e divulgação

4. “Cotidiano Escolar”
“É um lugar de transição e de encontro, de interferências e de conflitos.” p.29
“(...) é preciso considerar a complexidade
do cotidiano escolar (...) p.27
“Paradigmas do cotidiano” João Carlos Tedesco (1999)
2. construção composta de numerosos elementos interligados ou que funcionam como um todo
7. passível de ser encarado ou apreciado sob diversos ângulos
Conforme Houaiss:

5. “(...) complexo, veloz e instigante sistema(...)”
“Movimento” de ações da escola:
“É um lugar de transição e de encontro, de interferências e de conflitos.”
AAP 2º semestre
Resultados do SARESP
Dia do SARESP
ATPCs
“Cotidiano Escolar”
Ciclo de Reuniões SARESP 2014
Direta e/ou indireta
SARESP
Planejamento 2014
AAP 1º semestre
Resultados do IDESP
Replanejamento
?

6. “Movimento” SARESP
Ações ensino/aprendizagem
Organização/logística
“Assimilação” do desafio
Realização da avaliação
Professores
Alunos
Longo prazo
Foco
Dedicação
Como chegar para
ADOLESCENTES!

7. Participação e compromisso

10. Eleição do Grêmio Estudantil!
Alunos representantes de classe, presentes em uma reunião de Conselho de Classe!
Alunos representantes de classe, discutindo ações/proposições em uma reunião de Conselho de Classe!
?
?
?

11. Participação
X
Compromisso
Compromisso
X
Participação
Participação Compromisso Participação . . .
Compromisso Participação Compromisso . . .

18. Participação
X
Compromisso
“Onde os alunos estão?”
“Onde a escola está?”
Estabelecer essa relação à partir do que já foi construído!
“Usar as peças que temos, jogadas
que temos e não a que não temos.”
(Kasparov, 1997)

19. Avaliações organizadas pela escola
(...)
Avaliação da aprendizagem em processo – 1º semestre
Avaliação da aprendizagem em processo – 2º semestre
(...)

20. Jairo Bouer
Entrevista a Rádio Jovem Pan AM - 2012
“ Temos um problema!
Os adolescentes de hoje precisam de xeque mate!”
Os adolescentes de hoje são ao mesmo tempo independentes e completamente dependentes!
E as vezes os adultos não conseguem entender essa característica que os adolescentes têm!
Posso sugerir algo?
Xeque mate!

21. Participação
X
Compromisso
Estabelecer essa relação à partir do que já foi construído!
Presença no dia do SARESP
Empenho no SARESP

22. Participação
X
Compromisso
Presença no dia do SARESP
RAZÃO
PROPÓSITO
Real significado de uma Avaliação Externa

23. SUMÁRIO EXECUTIVO - SARESP 2013
1.1. – Finalidades do SARESP:
# fornecer informações consistentes, periódicas e comparáveis sobre a situação da escolaridade básica (...);
# como um dos critérios de acompanhamento das metas a serem atingidas pelas escolas;
# aprimorar o planejamento pedagógico das escolas, mediante a análise dos resultados e a comparação entre os resultados obtidos pela escola e os seus objetivos;
# disponibilizar os resultados de cada escola pública estadual à população em geral, condição essencial para o acompanhamento do ensino (...);

24. 1.1. – Finalidades do SARESP:
Alunos
Pais/responsáveis
Dados e informações
Objetivos
Propostas de mudanças
“Propaganda”

25. Participação
X
Compromisso
Presença no dia do SARESP
RAZÃO
PROPÓSITO
Real significado de uma Avaliação Externa
Trabalho em grupo

26. x

27. Jogos Colaborativos

29. Participação
X
Compromisso
Empenho no SARESP
“Ações pré- orientadas”

30. Cris Poli – pedagoga argentina Programa “Super Nanny” exibido em 2010
“ Vocês sabem porque crianças e adolescentes gostam de assistir sempre o mesmo filme?
Porque elas sabem o final!
Crianças e adolescentes não assimilam muito bem as ‘surpresas’!

31. “Ações pré- orientadas”
Data das provas

32. ANEXO II - SARESP 2014 - Calendário de Provas – EF & EM
Data
Provas
Anos/Séries
11/11
- Língua Portuguesa
2º ano EF 3º ano EF
- Língua Portuguesa - Redação (amostra)
5º ano EF
- Língua Portuguesa - Matemática
7º ano EF / 9º ano EF 3ª série EM
12/11
- Matemática
2º ano EF / 3º ano EF 5º ano EF
-Ciências
(Ciências da Natureza)
7º ano EF /9º ano EF
- Biologia, Física e Química (Ciê. da Natureza)
3ª série EM
- Redação (amostra)
7º ano EF / 9º ano EF 3ª série EM
Resolução SE Nº 41/2014 - Dispõe sobre a realização das provas de avaliação relativas ao SARESP/2014

33. “Ações pré- orientadas”
Data das provas
Quantidade de questões
- LP e Mat. - Ciê.
Nome dos aplicadores e de qual escola eles vêm
Estrutura do Cartão resposta

34. Conferir os dados
Conferir o nº do caderno

35. X
X
X
Necessidade de realizar um trabalho sistemático com os cartões resposta

36. “Ações pré- orientadas”
Data das provas
Quantidade de questões
- LP e Mat.
- Hist. e Geo.
Nome dos aplicadores e de qual escola eles são
Estrutura do Cartão resposta
Tempo

37. “Efeito bando”

38. SARESP 2014
11 e 12 de novembro (3ª e 4ª feira)
11 (3ª feira):
Língua Portuguesa - 24questões Matemática - 24questões
12 (4ª feira): Ciências Redação
48 questões
03 horas de prova
24 questões
03 hs de prova
1ª saída com 2hs de prova
1ª saída com 2hs de prova

41. Pergunta:
Na tirinha apresentada temos três personagens: Mônica, Cascão e Cebolinha. Um quarto personagem não aparece na tirinha porém é citado. Quem cita e quem é esse personagem?
a) O Cascão cita o personagem e eles são as cobras e os morcegos
b) O Cebolinha cita o personagem e eles são as cobras e os morcegos
c) O Cebolinha cita o personagem e ele é o coelhinho da Mônica
d) A Mônica cita o personagem e ele é o seu coelhinho

42. SARESP 2012
11 e 12 de novembro (3ª e 4ª feira)
11 (3ª feira):
Língua Portuguesa - 24questões Matemática - 24questões
48 questões
03 horas de prova
1ª saída com 2hs de prova
180 min.
3 min. para cada questão
144 min.
36 min.
Cartão resposta

43. Xeque mate
?
Reunião
Alunos
Não se dá um xeque mate só com “recados”!
Não se dá um xeque mate só com “cartazes”!
Responsáveis
Seriedade ao processo

44. Divisão de responsabilidades
PMEC
Grêmio Estudantil
Vice Diretores
Diretores
Professores
Professores Coordenadores
Pais e responsáveis
Alunos

45. “(...) um xeque mate não vem do acaso!
Mesmo as jogadas mais rápidas da história que resultaram em um xeque mate precisaram de pelo menos 6 ou 7 jogadas . . .
logo, 6 ou 7 estratégias diferentes.
Kasparov, 1997
Para mim, xeque mate é sinônimo de dedicação!”

46. Encaminhamentos

47. Diretores, e pais/responsáveis(?)
# Encaminhamentos:
a) Discussão na escola com: PMECs, Vice-Diretores e representante do Grêmio Estudantil
Pais/responsáveis
Respaldo e apoio do Diretor
b) Socializar as propostas de ações em ATPC
(27 a 29/10 +/-)
(registro)
c) Execução da ação proposta pela escola
Ações elaboradas pela escola
+ ideias / + envolvimento
(27 /10 a 10/11)
(registro)
Acompanhamento Supervisão/NPE
Registro das ações