O documento discute elementos importantes para o ambiente e espaços de uma sala de aula de educação infantil, incluindo condições arquitetônicas, espaços externos, sala de aula, e elementos pessoais como crianças, professores e equipe. Ele enfatiza a importância de considerar as necessidades das crianças ao projetar os espaços físicos e garantir que eles sejam funcionais, estimulem o aprendizado e permitam trocas entre os ocupantes.

1. Alguns espaços da sala na Educação Infantil TURMA 191 ULBRA POA Profa. tutora Maria Elizete

2. Elementos contextuais O ambiente deve ser pensado de acordo com as condições climáticas de cada lugar. A escola necessita de condições arquitetônicas com espaços de uso comum e salas para determinadas atividades tais como psicomotricidade, artes plásticas, sala de projeção audiovisuiais, ginásio, salão de jogos coletivos, entre outros. Nos espaços externos devemos considerar as dimensões do espaço físico; equipamentos como balanço, tobogãs, estruturas para subir, cabanas, pistas para triciclos e carrinhos, labirintos; banheiros adequados a cada faixa etária; cozinha, lactário e despensa; lavanderia e área de serviço; recepção ou entrada; sala administrativa; sala de reunião e sala de vestuário com sanitário exclusivo para funcionários. Estes não devem usar os sanitários infantis.

3. Sala de aula Elementos estruturais: dimensão da sala de aula; posição das janelas; existência ou não de pontos de água e a sua localização; armários embutidos ou estantes fixas; tipo de piso; mobiliários adequados leves, polivalentes e funcionais; decoração adequada a sensibilidade estética infantil; materiais de tipos variados, seguros e organizados, permitindo o acesso de todos com facilidade.

4. Elementos pessoais Crianças Professores Equipe diretiva Quadro funcional: merendeira, cozinheira, servente, secretária, entre outros.

5. Cantinho da amarelinha alfabética entre outras atividades.

6. Prateleiras com jogos diversos.

7. Classes adequadas aos alunos

8. Materiais diversos

9. Trabalhos dos alunos

10. Trabalhos dos alunos

11. Livros infantis para manuseio dos alunos, despertando o interesse pela leitura.

12. Pracinha para brincadeiras diversas.

13. Pracinha

14. Banheiro adequado as necessidades dos alunos.

15. Referente aos espaços físico na instituição infantil, segundo Krieger(2008) “o importante é que sempre se leve em conta a clientela que irá ocupá-los e que tenhamos consciência da necessidade de que sejam funcionais e que permitam o desenvolvimento das crianças através da sua exploração. Que seja seguro, estimule o aprendizado e propicie trocas entre seus ocupantes. Estes, sentindo-se pertencentes e ativos na sua organização.”

16. Bibliografia Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil/ [Obra] organizada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). – Curitiba:Ibpex,2008. Sebastiani, Márcia Teixeira. Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2003.