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![BASES LEGAIS
Resolução CNE/CEN nº 2/2001
Art. 6º - Para a identificação das necessidades educacionais especiais
dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento
necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico,
avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem,
contando, para tal, com:
I - a experiência de seu corpo docente, seus diretores,
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
coordenadores,
orientadores e supervisores educacionais;
II - o setor responsável pela educação especial do respectivo sistema;
III - a colaboração da família [...]
Núcleo Pedagógico
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Carregado porAndreia Carla Lobo
Relatório pedagógico e avaliação descritiva
O documento descreve os procedimentos e bases legais para a avaliação pedagógica de alunos com necessidades educacionais especiais. Ele fornece detalhes sobre a coleta de dados por meio de entrevistas com pais e observações do especialista, focando em aspectos do desenvolvimento do aluno como habilidades cognitivas, motoras e de comunicação.
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- 1. Relatório Pedagógico e Avaliação Descritiva Relatório Pedagógico e Avaliação Descritiva Diversidade Cultural e Objetos Propositores EE Maria Ferreira Sonnewend SECRETARIA DA EDUCAÇÃO II- Encontro Núcleo Pedagógico Coordenadoria de Gestão da Educação Básica 1 Diretoria de Ensino – Região de São José dos Campos
- 2. BASES LEGAIS Resolução11/2008: Art. 3º - O atendimento escolar a ser oferecido ao aluno com necessidades educacionais especiais, deverá ser orientado por avaliação pedagógica realizada pela equipe da escola, formada pelo Diretor, Professor Coordenador e Professor da sala comum, podendo, ainda, contar, com relação aos aspectos físicos, motores, visuais, auditivos e psico-sociais, com o apoio de professor especializado da Diretoria de Ensino e de profissionais da área da saúde. Art. 4º - Caberá aos Conselhos de Classe/Ciclo/Série/Termo, ao final de cada ano letivo, aprovar relatório circunstanciado de avaliação, elaborado por professor da área, contendo parecer conclusivo sobre a situação escolar dos alunos atendidos pelos diferentes serviços de apoio especializado, acompanhado das fichas de observação periódica e contínua, em conformidade com os Anexos I, II e III desta resolução. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 3. BASES LEGAIS ResoluçãoCNE/CEN nº 2/2001 Art. 6º - Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com: I - a experiência de seu corpo docente, seus diretores, SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica coordenadores, orientadores e supervisores educacionais; II - o setor responsável pela educação especial do respectivo sistema; III - a colaboração da família [...] Núcleo Pedagógico Diretoria de Ensino – Região de São José dos Campos
- 4. FUNÇÃO DA AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA: “No decorrer do processo educativo deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, objetivando identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões.” Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, (p. 33 e 34) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 5. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 5 AAnneexxoo II
- 6. 1. HISTÓRICO DOALUNO Descrição das características do aluno (sociabilidade e afetividade) Relacionamento com a família e grupos Expectativas da família Antecedentes de atendimento, caso já tenha frequentado outra escola Antecedentes de atendimento de outra natureza (clínicos e terapêuticos) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos Roteiro de Coleta de dados - Entrevista com os Pais
- 7. Comportamento Sócio-Afetivo 2-Relacionamento do aluno na escola onde está matriculado (com os professores e colegas) 3- Relacionamento do aluno com o professor especialista 4- Relacionamento com seu grupo social SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos Ficha de Encaminhamento
- 8. ATIVIDADES DE VIDADIÁRIA Dá recados de forma correta? Se locomove com autonomia? Se higieniza, veste, alimenta? Tem responsabilidade com outros? SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 9. Habilidades Conceituais B– Observação descritiva nas diversas situações escolares: - Interesse - Atenção - Concentração - Compreensão e atendimento a ordens - Habilidade sensório-motora a) Percepção e memória visual b) Percepção e memória auditiva c) Percepção de diferenças e semelhanças d) Orientação temporal e) Orientação espacial - Habilidades motoras - Pensamento lógico - Expressão Criativa - Linguagem e comunicação: oral - Linguagem e comunicação: escrita - Raciocínio lógico-matemático SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 10. INTERESSE Preferências relacionadas: SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos 1.Hobbies 2. Componentes curriculares
- 11. ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, COMPREENSÃOE ATENDIMENTO DE ORDENS Atenção – Iniciativa, interesse, foco; Concentração - Tempo de permanência em concentração em um objeto; Comandas - Simples e complexas. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 12. PERCEPÇÃO E MEMÓRIA Visual – Reconhece e diferencia formas, cores, espessuras, figuras, sombras. Capacidade de organizar, enfileirar, agrupar e montar. Auditiva – Diferencia sons ambientais, memoriza músicas ou parlendas, histórias; Dificuldades com ditado; transmite recados na íntegra? SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 13. ORIENTAÇÃO ESPACIAL ETEMPORAL Temporal – Localização no tempo – Dia, mês, ano, período do dia, horas; referenciar passado, presente e futuro corretamente; Espacial – Localização e diferenciação geográfica; locomoção autônoma através dos espaços; habilidades de giro, dança, marcha. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 14. MOTRICIDADE Esquema corporal- Correr, saltar, caminhar em determinado espaço, coordenar movimentos com as duas mãos; Coordenação motora específica – Rasgar, recortar, dobrar; Coordenação motora fina – Movimento de pinça, caligrafia, pintura. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 15. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Slide 15 PENSAMENTO LÓGICO 1. Planejamento e resolução de problemas; 2. Diferenciação de situações reais e imaginárias, fantásticas ou ficcionais; 3. Organização do pensamento para exposição de ideias.
- 16. EXPRESSÃO CRIATIVA Permeiaas quatro linguagens da arte: Dança, Música Teatro e Artes Visuais. A observação de cada uma das linguagens e a análise crítica da construção do aluno. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 17. COMUNICAÇÃO ORAL Dificuldadesarticulatórias, clareza de fala, dicção, volume, entonação, apoio gestual, clareza de pensamento, coerência de fala, estabelecimento de diálogo, respostas elaboradas ou monossilábicas, contexto, relato da vida diária, nível de vocabulário. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 18. LEITURA E ESCRITA Sondagem Diagnóstica Avaliação da Hipótese de Escrita: Palavras do mesmo campo semântico e uma frase. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 19. RACIOCÍNIO LÓGICO - MATEMÁTICO Sequencia numérica Ditado numérico Operações com ou sem apoio Situação – Problema Agrupamentos Valor posicional dos números Relacionar numero a quantidade Conceito de maior, menor, igual, diferente, classificar, comparar, realizar estimativas. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
- 20. OLHAR DO ESPECIALISTA: “Chacoalha pra frente e pra trás” = Movimento Estereotipado “Corre para tudo que é lado” = “Explora o ambiente sem regras” “Fala o tempo todo do Neymar” = Possui interesse restrito pelo Neymar SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos
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- 22. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Núcleo Pedagógico Diretoria Coordenadoria de Ensino de – Região Gestão de da São Educação José dos Básica Campos