O documento descreve a metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP), incluindo suas origens, princípios, fases e como integrar tecnologias móveis. A ABP envolve os alunos na resolução de problemas reais através de projetos, promovendo a aprendizagem ativa, colaborativa e centrada no aluno. O documento fornece exemplos de como a ABP foi aplicada com sucesso em diferentes projetos que utilizaram tecnologias móveis.

1. Aprendizagem
baseada em projetos
e tecnologias móveis
Adelina Moura
adelina8@gmail.com
15 de março

2. Aprendizagem baseada em problemas ou projetos:
uma outra maneira de descobrir o mundo
Para
que
serve?
Anos
60
Canadá
Como
faço?
Origens / Antecedentes
O que
é?
Anos
70
Europa
Dinamarca
Variante
Aprendizagem
baseada em
projetos
Aprendizagem
Baseada em
problemas

3. Inovação Docente
Ferramenta para
romper um círculo
vicioso
Abordagem
construtivista da
aprendizagem
ABP
Ativação de
conhecimento
prévio

4. Projetos
Pretende alcançar ou
criar um produto final.
Aprendizagem baseada em projetos
vs. Aprendizagem baseada em
problemas
Problemas
Processo de trabalho
direcionado para a
compreensão ou
resolução de um
problema, sendo o
problema o ponto de
partida.
Os mesmos fundamentos
ABP

5. O importante é
Ter claro os papéis dos alunos
e dos professores em cada
uma das diferentes fases pelas
quais passa o projeto.

6. Diferentes fases da metodologia - ABP
Fase de planificação
1. Apresentação do
projeto/problema
- descrição e enunciação do
problema
- objetivos e metas
- recursos
- tempo
- sequências de atividades
- organização dos grupos
- esquema de trabalho
- estratégias de avaliação
2. Seleção dos recursos,
desenho dos materiais e
atividades, preparação do
ambiente virtual de
aprendizagem
Fase de
desenvolvimento
1. Dá a conhecer o problema
aos alunos
2. Explicação do esquema de
trabalho, grupos, calendário,
dicas para elaboração do
trabalho, produtos esperados,
estratégias de avaliação
3. Entrega dos materiais
4. Explica o tipo de apoio que
vai dar aos alunos
5. Faz atividades de avaliação
inicial e formativa
6. Atua como facilitador e guia
durante a fase de
desenvolvimento
Fase de conclusão
1. Conclui
- enfatiza conceitos
principais,
- transfere e generaliza a
outras situações ou
problemas similares
2. Avaliação sumativa
3. Avaliação da
aprendizagem, da dinâmica,
dos recursos e dos
produtos.
4. Autoavaliação do
desempenho.
Tarefas do professor
http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html

7. Diferentes fases da metodologia - ABP
Fase de desenvolvimento
1. Leitura e análise do problema
2. Chuva de ideias
- elaboração da lista com o que se sabe e o que é
preciso aprender
3. Desenvolvimento de um pleno de ação.
Definição de estratégias, o que é preciso fazer e
porquê, quem, quando, que recursos e
ferramentas usar.
4. Tarefas individuais de pesquisa. busca, análise ,
organização e interpretação da informação
5. Partilha da informação encontrada, todos os
participantes aplicam os novos conhecimentos
para encontrar soluções.
6. Desenvolvimento de um produto que
materialize o resultado da pesquisa.
Fase de
conclusão
1. Apresentação da solução do
problema à turma ou do
produto.
2. Autoavaliação e coavaliação
3. Avaliação do docente como
facilitador da aprendizagem
Tarefas do aluno
Projetos
http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html

8. Dinâmicas para ABP
Os alunos dispõem-se em grupos.
1ª fase: Em cada grupo, cada aluno tem um
assunto relacionado com o problema para
pesquisar e aprender sobre ele, tornando-se
especialista no assunto.
2ª fase: Os alunos de cada assunto
(especialistas do mesmo assunto) juntam-se
em grupo e partilham o que aprenderam.
3ª fase: Cada aluno em grupo partilha com os
colegas o que aprendeu sobre o assunto que
pesquisou.
4º fase: Apresentação de soluções.
T1 T2
T3T4
T3
T3
T3
T3
T2
T3
T1
T4
https://www.jigsaw.org/

9. Competências para a vida ativa
Promover a capacidade de pesquisa online com projetos de pesquisa
Ensinar conceitos de direitos de autor
Manter diários de atividades
Partilhar influências Personalização da aprendizagem
Transmitir autoconfiança
Estimular feedback Escrever em grupo
Partilhar sugestões culturais
Brainstorming criativo Trabalho em grupo
Colaborar com outros alunos Partilhar recursos com os colegas

10. Nesta
metodologia, não
cabe ao
professor expor
todo o conteúdo
para que os
alunos comecem
a trabalhar.
Os alunos usam as
Tecnologias digitais para
pesquisar a informação
necessária.
A ABP trabalha a
transdisciplinaridade.
As competências são
desenvolvidas ao longo de
todo o projeto: autonomia,
curiosidade, resolução de
problemas e comunicação
interpessoal
http://info.geekie.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/

11. Aprender e fazer
A aprendizagem baseada em projetos
torna o aprender e o fazer inseparáveis.
1. a exploração do contexto,
2. a comunicação entre pares,
3. a criação a partir do conhecimento.
E é especialmente na etapa final, a produção de
resultados, que a tecnologia enriquece o
processo.
O ABP tem a ver coms

12. Como integrar as
tecnologias
móveis numa
metodologia ABP?
A resposta não é única e cada um traz
uma visão particular e pessoal
B Y O D

13. Canivete suíço
Todos os professores e
alunos têm um canivete
suíço no bolso com uma
série de ferramentas, muito
simples.
Quando temos
necessidade abrimos a
ferramenta de que
precisamos, usámo-la e
guardámo-la.
O meu canivete
suíço

14. Aprendizagem baseada em projetos
OS NOSSOS PROJETOS
1. APPS FOR
GOOD
2. ETWINNING
3. EATHINK
4. CLUBE EUROPEU
5. VICIADOS EM
LIVROS

15. POSSE DE DISPOSITIVOS MÓVEIS
11º Ano

16. O Smartphone como ferramenta de
aprendizagem
Perceção positiva sobre como usar os dispositivos móveis

17. Smartphone = Canivete suíço

18. Projeto Eathink 2017
Concurso vídeos 30 segundos

19. Projeto eTwinning
LET ME INTRODUCE MY CITY

20. Geminação de turmas

21. Escrita colaborativa

22. Projeto Liberdade de Expressão e
Redes Sociais

23. “
Projeto de leitura
Viciados em livros
As aulas de
leitura são
uma seca
As aulas de
leitura são
uma perda
de tempo
Não consigo
concentrar-me
a ler nas aulas
de leitura
As aulas de
leitura são
importantes
para a minha
aprendizagem
As aulas
de leitura
não me
ajudam a
gostar de
F=36

24. Testes online
Google formulários - Flubaroo
Gosto de
responder a
testes de
conhecimento
online
Com os
testes online
melhoro as
minhas notas
F=26
É mais fácil
responder
aos testes
online
Com os
testes
online não
aprendo
nada a
Com os
teste online
temos de
estudar na
mesma
😉

25. Obstáculos e Desafios à ABP
Formulação confusa do
problema
Problemas de coordenação
Falta de compromisso de
alguns alunos
Pouca autonomia dos alunos
Acesso à Internet
Conexão lenta
Tensão ocular
Inserir dados
Variar os recursos
multimédia
Sites + amigáveis

26. Competências para o nosso
tempo
As competências
demonstram-se
fazendo!
AVALIAÇÃO
Oportunidade para valorizar o que o
aluno sabe fazer e melhorar a sua
aprendizagem.

27. Considera importante a integração de
tecnologias móveis nas práticas letivas?
1. Sim
100%
2. Não
0%
3. Talvez
0%
4. Não sei
0%
POLL OPEN
Meetoo.com

28. Ficou com vontade de aplicar a
metodologia ABP?
1. Sim
33.33%
2. Não
0%
3. Talvez
58.33%
4. Não sei
8.33%
POLL OPEN

29. OBRIGADO
_____
QUESTÕES?ADELINA MOURA
adelina8@gmail.com
https://www.slideshare.net/linade
http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv