Estratégias educativas para potenciar os dispositivos móveis dos alunos e promover a avaliação formativa digital

1. Estratégias educativas para
potenciar os dispositivos móveis
dos alunos e promover a avaliação
formativa digital
Adelina Moura
adelina8@gmail.com

2. Do e-Learning ao Mobile Learning
Educação a
Distância
(EAD)
E-Learning
(Electronic
Learning)
M-
Learning
Microlearni
ng
Conteúdo
disponibilizado de
forma não presencial e
tradicional, por meio de
CD, DVD ou
documentos enviados
por correio, como em
meados de 1800.
Aparecimento dos
computadores e
da conexão em
banda larga.
Modalidade de
EAD oferecida
pelo computador.
Aparecimento e
evolução dos
dispositivos
móveis
(telemóvel e
tablet).
Educação “just
in time”.
Forma de
proporcionar
conteúdos aos alunos
em pequenas doses.
Dividir conteúdo
específico em partes
menores formando
um todo.
Mobile Learning (m-learning): "aprender em múltiplos contextos, por meio de interações sociais e de conteúdo,
usando dispositivos eletrónicos pessoais". (Cochrane, 2013)

3. Publicações sobre Mobile Learning

4. ““O efeito positivo que os
dispositivos móveis têm na
aprendizagem requer que
alunos e professores tenham
algum conhecimento
operacional e tecnológico
para os implementar e usar
em todo o seu potencial “.
(Winstead, 2017)
4
Novos espaços de
aprendizagem.
Novas metodologias e
abordagens pedagógicas.
Novas
formas de
organização.
Fomentar o Mobile Learning
Novas formas de
interação entre
professores e
alunos.

5. 5
Dispositivos móveis na educação para …
Facilitar a comunicação direta entre aluno-professor ou aluno-aluno
• Fomentar a construção de conhecimento centrada no aluno
Proporcionar aos alunos experiências de aprendizagem diferenciadas
• Facultar aos alunos uma variedade de aplicações que estimulam a criatividade e a
inovação
Dar aos alunos a capacidade de interagir com tópicos de interesse
dentro e fora da sala de aula
. Fornecer aos professores a capacidade de realizar avaliações eficientes e rápidas.
Permitir aos professores a capacidade de dar feedback frequente aos
alunos

6. Do presencial ao online
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7. 4
Da educação presencial à educação
intermitente
Modelos educacionais
alternativos
Superar a interrupção da
normalidade
Projetar modelos de presença
descontínua
O que aprendemos?
Desigualdades
Exclusão digital – desigualdades
Necessidade de conetividade e
tecnologia - diminuir a lacuna do
acesso digital
A educação online pode ser grande
aliada
Garantir o direito à educação
em tempos de pandemia
Continuar a levar a escola aos alunos
Um contexto 360º
Todos os cenários em que o
aluno pode realizar a sua
aprendizagem
Ambiente físico e virtual
Tornar o virtual um elemento
do contexto educacional
https://www.magisnet.com/2020/09/de-la-educacion-interrumpida-a-la-educacion-intermitente/
Competências Digitais
Fechar a lacuna da integração digital
5
3
2
1
O que se pode fazer?

8. 4
Formar os professores para o ensino online
5 6
1 2 3
Ambiental Técnico Interpessoa
l
Pedagógico Comportame
ntal
Motivaciona
l
Espaços
físicos
Plataformas
virtuais
Experiências
Aprendizagem
Postura alunos e
professores
Comunicação
e interação
Desafios e
técnicas
Dominar 6 áreas principais de competência e
conhecimento.https://view.genial.ly/5ec53d969a5fac0d9c091294

9. Práticas educativas enriquecidas com
tecnologias móveis
9

10. Album Musical
Literário
Tertúlias
Literárias no
Whatsapp
Instagram
Literário
Guião para
série da Netflix
Resenhas
BookTubers
Entrevistas
Literárias
Ideias para as aulas de literatura na palma da mão
atenção
focalizada
vs
atenção
automática

11. 11
Infografias literárias
https://www.coursehero.com/infographics/#infographic_popup_720

12. 12
One-Pagers para criar narrativas
Tratar um tema numa
única página
• Um filme
• Um livro
• Uma notícia
Texto + desenho
Pensamento visual
(Visual Thinking)

13. 13
https://forms.gle/PSLv9hgek4LSrzmq5
Aprendizagem baseada
em jogos

14. Jogo dos Valores: Sugestões de melhoria
14
Um caminho que leve à morte e a perder todos
os pontos
Jogo bem feito, podia ter mais caminhos
Mais caminhos diferentes que levem a lugares
diferentes com vencedores e perdedores
Mais caminhos, caminho vazio, mais cartas com pontuação negativa e mais
cartas com posição positiva
Gostei, havia várias escolhas e eu acho isso muito interessante, podia haver
mais finais e escolhas, mas achei o jogo muito bom

15. Avaliar para aprender
Avaliação formativa digital:
tipo de avaliação em que a
tecnologia é mediadora.
15
mudança nos
procedimentos
e instrumentos
de avaliação

16. 16
Definir
objetivos
específicos
e
alcançáveis
Estabelecer
metas
pessoais e
mostrar o
progresso
em direção a
elas
Propor
tarefas
regulares e
fornecer
feedback
rápido e
construtivo
Estabelecer
rotinas e
acompanhar
o seu
progresso
Realizar
projetos /
tarefas
cooperativas
e
colaborativas
1 8
7
6
2
54
3
Organizar,
informar e
preparar
os alunos
para o
processo
de
avaliação
Preparar
atividades
de
avaliação
em
pequenos
grupos
Selecionar
ferramentas
digitais
adequados
aos alunos
Avaliação formativa digital: possibilidades

17. 17
O ERRO como ferramenta de aprendizagem
Gregorio Luri
Erro = Feliz Culpa

18. 18
Mecanismos para avaliação formativa digital
Rubricas
e-Portfolios
Diários
de
aprendizagem
Gráficos
Radiais

19. 19
Ferramentas para avaliação formativa digital
Quizziz
Kahoot
Socrative
Corubrics
Google
Forms

20. Obrigada!
Adelina Moura
adelina8@gmail.com
https://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv
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