Este documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas para potencializar a flexibilidade curricular. Ele sugere métodos como aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem colaborativa e flipped learning que podem ser apoiados por ferramentas digitais. Também aborda desafios como falta de treinamento de professores e infraestrutura inadequada.

1. Como potenciar as tecnologias
digitais no âmbito da
flexibilidade curricular?
Adelina Moura
adelina8@gmail.com

2. Pefil dos alunos
Aprendizagens essencias
Educação para a Cidadania
Escola Inclusiva
Agenda
Projeto de Autonomia e Flexibilidade
Curricular
Oportunidades e constrangimentos
Tecnologias Digitais
Metodologias ativas:
Aprendizagem baseada em projetos
Aprendizagem colaborativa
Flipped Learning
Aprendizagem Baseada em Jogos
Ideias e estratégias
educativas

3. Inovar métodos educativos
Currículo, Metodologias, Avaliação,
Formação e Tecnologias Educativas
AUTONOMIA E
FLEXIBILIDADE
CURRICULAR
“Formar pessoas autónomas e
responsáveis e cidadãos ativos”.
Trabalho interdisciplinar e
desenvolvimento de projetos
em equipas pedagógicas.
Gestão curricular flexível, em contexto.
Papel dos professores como decisores
curriculares
1
2
3
Dificuldades associadas ao processo de implementação do PAFC

4. Perfil dos alunos
Documento de referência para a
organização de todo o sistema
educativo
Definição de estratégias,
metodologias e procedimentos
pedagógico-didáticos a utilizar na
prática letiva.
Caráter inclusivo e multifacetado da
escola.
Cada área curricular contribui
para o desenvolvimento de todas
as áreas de competências.
1
2
3
Princípios
• Base humanista
• Saber
• Aprendizagem
• Inclusão
• Coerência e flexibilidade
• Adaptabilidade e ousadia
• Sustentabilidade
• Estabilidade
Valores
• Responsabilidade e Integridade
• Excelência e exigência
• Curiosidade, reflexão e inovação
• Liberdade
• Linguagens e textos
• Informação e comunicação
• Raciocínio e resolução de
problemas
• Pensamento crítico e criativo
• Relacionamento interpessoal
• Desenvolvimento pessoal e
autonomia
• Bem-estar, saúde e
ambiente
• Sensibilidade estética e
artística
• Saber científico, técnico e
tecnológico
• Consciência e domínio do
corpo
Áreas de
competências

5. Projeto curricular de turma
Aprendizagens Essenciais
Papel ativo dos alunos na construção e aquisição de aprendizagens significativas
Projetos
colaborativos
Metodologias
inovadoras e criativas
Perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória
CoEnsino
Educação para a cidadania
Escola Inclusiva
Aulas inclusivas e Felizes
Competências
Digitais
Instrumento estratégico de planeamento curricular

6. Traçar objetivos SMART
Esta metodologia ajuda a definir objetivos que inspiram as pessoas a
LUTAR PELA SUA CONCRETIZAÇÃO
S M A R T
Específicos Mensuráveis Atingíveis Realistas Definidos
no tempo
DEFINIÇÃO INTELIGENTE DE METAS

7. Méndez (2012)
Barreiras ao uso de tecnologias digitais
01
02
03
04
Falta de conhecimento dos
professores
Baixa motivação e confiança no
uso de tecnologias digitais
Formação inadequada
Ausência ou má qualidade da
infraestrutura tecnológica
Questões relacionadas com
sistemas tradicionais de ensino05

8. Tecnologias Digitais
Novas Oportunidades
Alterações de práticas pedagógicas e didáticas de forma a adequar a globalidade da ação educativa às finalidades
do perfil de competências dos alunos.
Os alunos desenvolvem juntos habilidades de colaboração e
cooperação para aprender e resolver problemas e ações
educacionais em que estão imersos.
Criar novos cenários de aprendizagem. Mudanças e
transformações nos elementos do processo didático.
Melhorar os processos de ensino-aprendizagem, avaliação e
organização escolar.
1
2
3

9. O PROFESSOR DESENHADOR DE
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
Os dispositivos
móveis
permitem que
os alunos
aprendam ao
vivo e ao
al fresco, em
vez de in vitro.
(Traxler, 2009)
9
Personalização da aprendizagem
Preparar cenários de aprendizagem
memoráveis
Procurar usos para os dispositivos móveis
a partir das necessidades
Criatividade e tecnologia ajudam a preparar
os alunos para os desafios do século XXI

10. IDEIAS E ESTRATÉGIAS
Para melhoria das aprendizagens e desenvolvimento
dos alunos
10

11. Métodos e
estratégias
para o sucesso
dos alunos
Aprendizagem
Colaborativa
Aprendizagem
Invertida
Aprendizagem baseada
em jogos
Aprendizagem Baseada em
Projetos
Dinâmicas, Rotinas, Foco na aula
Pensamento
Visual
Pensamento Visível

12. Projetos
COLABORATIVOS
Projeto Água
>Câmara Municipal
>Empresa Betweien
Leituras d’Oriente
e d’Ocidente
https://fasciniooriente.wixsite.com/leituras
>Plano Nacional de
Leitura (PNL)
>Fundação Oriente
Clube Europeu
Europa a Casa da Democracia
História política de
Braga:
da Ditadura à
Democracia MakerSpace
Aprender a criar na
biblioteca escolar
https://makerspace-aeca.webnode.pt/

13. Projeto Toponímia e Realidade Aumentada
13

14. 14

15. https://10esca.blogspot.com
15 minutos de
leitura diária
MiniBiblioteca
Móvel
Projeto Viciados
em Livros
Notícia do DiaProjeto Leitura são
Atos
Tripé para o meu
eBook
Projetos e
ideias
Práticas curriculares de fomento à
leitura

16. Correspondência Escolar
1
Cabo Verde
2
Timor
Comunicação
linguística
Sociais e de
cidadania
Interação
cultural
Autonomia e
iniciativa
pessoal
Competências

17. ESCAPE ROOM EDUCATIVO
17
Resolução de
problemas
Enigmas
Superar provas
sobre conteúdo
curricular
Experiência vivencial
Trabalha habilidades
…
atenção, observação,
raciocínio lógico e
dedutivo
Competências
comunicativas e
linguísticas.

18. Opinião dos alunos sobre o Escape Room educativo
18
• “Mudança na rotina escolar para algo mais divertido
e ajuda-nos a trabalhar melhor em equipa.”
• “Testou os nossos conhecimentos e treinou as
nossas capacidades”
• “Foi muito divertido, ajuda na nossa concentração e
aprendizagem.”
7º ano
• “Desenvolvemos melhor a mente e captamos
melhor os assuntos a estudar.”
• “O aluno fica muito empenhado a fazer o Escape
Room e decora-se melhor.”
• “Estivemos todos atentos para sermos os primeiros
a responder.”
11º ano

19. OBRIGADA!
Adelina Moura
http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv
adelina8@gmail.com
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