O documento lista as disciplinas do curso do aluno, descrevendo brevemente o objetivo e estrutura de cada uma. As disciplinas incluem Fundamentos de EaD, Desenvolvimento de Curso com Foco no Aluno, Produção de Material Didático e Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância. Referências bibliográficas também são fornecidas.

1. PIGEAD: Tarefa da Semana 3
Aluno: Viena Von Áustria Libânio Rodrigues
Título: TAREFA DA SEMANA 3

2. Minhas disciplinas:
• Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação - 4.2017
• Metodologia do Trabalho Científico - 2.2016
• Gestão de Cursos a Distância - 8.2015
• Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância - 6.2015
• Produção de Material Didático - 2.2015
• Desenvolvimento de Curso com Foco no Aluno - 1.2015
• Fundamentos de EAD - 8.2014
• Ambiente de Acolhimento - Edital 2.2014
• Coordenação Operacional

3. As disciplinas e suas funções:
• Coordenação Operacional= visa como
fundamento, tira dúvidas em geral sobre o
curso bem como solicitação de serviços
prestados pela universidade.
• Secretaria Acadêmica do Curso
PIGEAD: pigead@lante.uff.br
• Coordenação Operacional (questões
administrativas apenas):coop@lante.uff.br

4. DISCIPLINAS
Ambiente de Acolhimento
• Disciplina que visa trocar
com o aluno, experiências
que facilitem a sua
adaptação ao Ambiente
Virtual de Aprendizagem
(AVA) Moodle, divididas em
textos, fórum de
apresentação e tarefa.
Fundamentos de EaD
• A dinâmica da disciplina será
dada por meio da realização
de fóruns e de tarefas. A nota
final será a média entre a
avaliação qualitativa das suas
contribuições nos fóruns e
das tarefas enviadas para a
plataforma. Dividida em 8
tópicos (contendo tarefas e
fóruns) e biblioteca do curso
(textos, vídeos).

5. DISCIPLINAS
Desenvolvimento de Curso com
Foco no Aluno
• Esta disciplina é dividida em 7
semanas e suas datas
correspondentes. E seu
objetivo é, considerar, como
principais protagonistas do
processo pedagógico que
vivenciaremos nesta disciplina:
aluno, tutor, coordenador de
tutoria e coordenador de
disciplina. A mesma contém
vídeos, textos, tarefas e
fóruns.
Produção de Material Didático
• A disciplina é dividida em 7
semanas e tem como objetivo
central, capacitar docentes,
técnicos, tutores e gestores
para participar
profissionalmente de cursos à
distância. Discutir conteúdos
básicos envolvidos no trabalho
de produção de materiais
didáticos para EAD, com foco
especial nos materiais
didáticos impressos. Contém
vídeos, textos, tarefas e
fóruns.

6. Sistemas de Tutoria em Cursos a
Distância
• É dividida em 6 tópicos e 6 etapas e ressalta-
se que nesta disciplina vamos explorar, refletir
e debater sobre tutoria em cursos a distância.
A disciplina contém vídeos, textos, tarefas e
fóruns.

7. Gestão de Cursos a
Distância
• Apresenta-se como um dos grandes
desafios no cenário de oferta e
demanda de cursos em EAD. O vasto
campo de possibilidades nos processos
de formação e capacitação, mediados
por novas tecnologias de comunicação e
informação, exige um olhar atento e
cuidadoso sobre o planejamento e os
diferentes modelos de gestão, tornando
nossas escolhas, fator fundamental para
o sucesso de qualquer formação. A
partir da socialização das nossas
experiências e do compartilhamento de
materiais, ideias, dúvidas, opiniões e
descobertas, propõe-se uma relação de
interatividade com os alunos, na
construção de uma comunidade virtual
de aprendizagem consistente e
fortalecida. É dividida em 5 módulos,
contendo textos, vídeos, tarefas e
fóruns de participação.

8. Metodologia do
Trabalho Científico
• O trabalho da disciplina de MTC
será realizado em grupos de 3 a 5
alunos. Os Trabalhos de Final de
Curso – TFCs são planejados nesse
curso de modo a compor um projeto
de pesquisa comum (pesquisa mãe),
em grupo, que se desdobrará
em pesquisas individuais, feitas por
cada membro do grupo.
• Cada aluno no final elaborará um
TFC individual com partes
elaboradas em grupo (pesquisa mãe)
e outras que serão realizadas
individualmente na disciplina
Orientação de TFC.
Esses TFCs serão apresentados
juntos na Jornada Final de Trabalhos,
por meio de Pôsteres.

9. Ambientes Virtuais
de Mídias da
Comunicação
• Discussão sobre a
criatividade e design didático
para conteúdos de EaD em
ambientes virtuais de
aprendizagem. Oportunidade
de explorar a criatividade no
desenvolvimento das tarefas
propostas bem como a
participação no fórum frente
as discussões propostas pela
tutora. Divide-se em 3
semanas até o momento.

10. REFERÊNCIAS:
• MALDONATO, M.; DELL’ORCO, S. Psicologia della
decisione. Milano: Bruno Mondadori, 2010.
• Nielsen, Jakob. Projetando Websites. Rio de
Janeiro: Editora Campus, 2000. p.416.
• Williams, Robin. Design para quem não é
designer. São Paulo: Cllis Editora, 1995, p.144
• Disponível em:
http://thiagopetra.blogspot.com.br/2014/05/vid
eos-educativos-como-ferramenta.html. Acesso
em 13 de novembro de 2017.

11. REFERÊNCIAS:
• Neuroanatomia (2015), em:
http://www.flickr.com/photos/15641902@N06. Acesso em 13
de novembro de 2017.
• PBWorks (2016), em: http://www.pbworks.com. Acesso em 13
de novembro de 2017.
• Póvoa, M. (2007) O que é web 2.0 ? Webinsider. Disponível em
http://webinsider.com.br/2006/10/30/o-que-e-web-20/, Aceso
em 13 de novembro de 2017.
• Vygotsky, L. , (1978) Mind in Society: The Development of Higher
Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University
Press.
• Wenger, E. ; Snyder, W. M.; Mcdermott, R., (2002) Cultivating
Communities of Practice – A Guide to Managing Knowledge,
Cambridge: Harvard Business School Press.