Palestra esclarecedora e motivadora para os professores do Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva, RJ, sobre possíveis utilização da tecnologia em sala de aula
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Ele descreve como a tecnologia pode melhorar o aprendizado ao permitir que professores se tornem facilitadores e estudantes construam seu próprio conhecimento de forma interativa. Também discute como ferramentas digitais podem ser usadas em diferentes disciplinas e como blogs podem ser usados como recursos ou estratégias pedagógicas.
O documento discute o uso da tecnologia na educação, apresentando ferramentas digitais que podem ser usadas em sala de aula e desafios de sua implementação. Também aborda como os alunos nativos digitais interagem com a tecnologia e como os professores podem aproveitar seus benefícios de forma pedagogicamente adequada.
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. Aborda desafios como a necessidade de formação adequada de professores e a inserção das TIC no processo de ensino-aprendizagem, não apenas para informatizar processos. Também apresenta exemplos de ferramentas TIC que podem ser usadas na sala de aula, como blogs, softwares educativos, redes sociais e webquests.
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!Janaina Spolidorio
A tecnologia está em todos os lugares! Vivemos em uma era pós-digital e há muitos que ainda nem usam o digital na aula! Conheça 5 razões para deixar a tecnologia fazer parte de sua aula - com exemplos, claro!
O documento discute diversas ferramentas e possibilidades pedagógicas das tecnologias digitais na sala de aula, incluindo blogs, redes sociais, mapas conceituais, apresentações, livros digitais e e-mail.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
O documento discute como aliar tecnologia à educação através da análise de um curso sobre computadores e vídeo para ensino de física. Ele também caracteriza ambientes de aprendizagem tradicionais versus virtuais e apresenta os resultados de uma pesquisa em três escolas sobre o uso da web e recursos tecnológicos. Por fim, resume enquetes realizadas durante o curso sobre percepções dos alunos a respeito da tecnologia e educação.
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Ele descreve como a tecnologia pode melhorar o aprendizado ao permitir que professores se tornem facilitadores e estudantes construam seu próprio conhecimento de forma interativa. Também discute como ferramentas digitais podem ser usadas em diferentes disciplinas e como blogs podem ser usados como recursos ou estratégias pedagógicas.
O documento discute o uso da tecnologia na educação, apresentando ferramentas digitais que podem ser usadas em sala de aula e desafios de sua implementação. Também aborda como os alunos nativos digitais interagem com a tecnologia e como os professores podem aproveitar seus benefícios de forma pedagogicamente adequada.
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. Aborda desafios como a necessidade de formação adequada de professores e a inserção das TIC no processo de ensino-aprendizagem, não apenas para informatizar processos. Também apresenta exemplos de ferramentas TIC que podem ser usadas na sala de aula, como blogs, softwares educativos, redes sociais e webquests.
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!Janaina Spolidorio
A tecnologia está em todos os lugares! Vivemos em uma era pós-digital e há muitos que ainda nem usam o digital na aula! Conheça 5 razões para deixar a tecnologia fazer parte de sua aula - com exemplos, claro!
O documento discute diversas ferramentas e possibilidades pedagógicas das tecnologias digitais na sala de aula, incluindo blogs, redes sociais, mapas conceituais, apresentações, livros digitais e e-mail.
O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino, apontando que os alunos já estão acostumados a usar tecnologia em suas vidas e que as escolas não podem ignorar essa realidade. No entanto, é necessário que os professores se capacitem para usar adequadamente essas ferramentas e orientar os alunos em seu uso. O documento também lista repositórios e objetos de aprendizagem digitais que podem ser usados em sala de aula.
O documento discute como aliar tecnologia à educação através da análise de um curso sobre computadores e vídeo para ensino de física. Ele também caracteriza ambientes de aprendizagem tradicionais versus virtuais e apresenta os resultados de uma pesquisa em três escolas sobre o uso da web e recursos tecnológicos. Por fim, resume enquetes realizadas durante o curso sobre percepções dos alunos a respeito da tecnologia e educação.
O documento descreve as tecnologias utilizadas no Colégio Estadual Dom Alano, incluindo blogs, software livre, internet e celulares. Ele explica como essas ferramentas são usadas no ensino e aprendizado, como blogs para pesquisa e interação, e jogos educativos para ensinar matérias de forma divertida. Uma professora citada afirma que o uso dessas tecnologias melhorou o desempenho e interesse dos alunos, diminuindo a evasão escolar.
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.
A tecnologia educativa envolve o uso de ferramentas tecnológicas na educação para resolver problemas educativos e melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Ela vem sendo aplicada por décadas em escolas de várias formas, desde a projeção de documentos até o uso onipresente da internet e computadores portáteis.
O documento discute as novas tecnologias, incluindo exemplos como robôs, celulares e computadores. Ele também aborda como as novas tecnologias estão sendo usadas na educação, com vídeos, PowerPoint e computadores em sala de aula. Porém, as novas tecnologias podem ter desvantagens se não forem usadas corretamente, como sites impróprios que podem causar agressividade ou baixo rendimento escolar.
O documento discute como os professores podem usar tecnologias digitais em sala de aula de forma efetiva. Ele fornece dicas como conhecer os aplicativos, dominar o conteúdo, incentivar a produção de conteúdo pelos alunos, e monitorar o uso da internet para evitar acesso a conteúdos inadequados.
A importância da apresentação de slides na sala de aula e quando devemos usá ...Daniel Zenon
O documento discute a importância do uso de apresentações de slides em sala de aula. Ele explica que as novas tecnologias estão se tornando cada vez mais comuns na educação e que slides podem tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes ao complementar o ensino com imagens e recursos visuais. No entanto, adverte que as tecnologias não devem substituir o papel fundamental do professor.
O documento discute como o uso do computador na sala de aula pode modificar o processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que o computador deve ser utilizado para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares, e não apenas para ensinar programas de informática. Além disso, o documento fornece dicas sobre como planejar e conduzir aulas com o uso do computador de forma a promover a interação entre alunos e o desenvolvimento integral dos estudantes.
O documento discute o uso de tablets como ferramenta de apoio na sala de aula para transformar os métodos de ensino. Apresenta tendências tecnológicas como portabilidade e telas sensíveis ao toque de tablets e discute como tablets podem promover aprendizagem móvel e desenvolvimento de competências do século 21. Também fornece exemplos de ferramentas digitais e gamificação que professores podem usar com tablets para inovar atividades e avaliações.
Este documento fornece diretrizes sobre o programa Tablet Educacional 2013, incluindo seu propósito de fornecer tablets a professores do ensino médio, como os professores devem devolver os tablets caso sejam transferidos, e possíveis usos educacionais dos tablets como conectá-los a projetores ou TVs.
O documento discute as vantagens e desvantagens do uso de tablets na educação. Aprendizagem móvel pode melhorar o envolvimento dos alunos e promover a criatividade através de aplicativos educacionais. No entanto, tablets também apresentam limitações como bateria fraca e custos iniciais elevados. A documento defende uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos com o uso de tablets.
O documento discute as possibilidades pedagógicas do uso do tablet na educação, incluindo a mobilidade, conectividade, interatividade e integração de mídias que ele oferece. Ele fornece exemplos de como os professores podem usar recursos como câmeras, aplicativos e conexão à internet para envolver os alunos através de atividades como gravação de áudio e vídeo, postagens em redes sociais e acesso a conteúdos online.
O documento discute o uso de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e aprendizagem. Ele define m-learning como aprendizagem em múltiplos contextos através de dispositivos móveis pessoais e interações sociais e de conteúdo. Também descreve como os dispositivos móveis são pessoais, baratos e fáceis de usar, e como eles podem ser usados para aprendizagem colaborativa e construções literárias em redes sociais e aplicativos.
Este documento resume uma apresentação sobre como usar dispositivos móveis na sala de aula para inovar na educação. Apresenta várias ferramentas e ideias como sistemas de resposta rápida, realidade aumentada, escrita colaborativa e uso de redes sociais para tornar a aprendizagem mais eficaz. Defende que as tecnologias podem ser usadas como meios para atender às necessidades educacionais.
Forma de uso dos computadores em sala de aulaLuciene Mozzer
O documento discute como os professores podem utilizar computadores no ambiente escolar. Ele descreve vários tipos de softwares educacionais e como eles podem ser classificados de acordo com sua função, utilização e fundamentos educativos. O documento também fornece exemplos de como simulações, ferramentas, tutoriais e enciclopédias eletrônicas podem ser usados para apoiar o ensino e a aprendizagem.
O documento discute como os tablets podem ser usados para desenvolver competências essenciais e transversais nos alunos. Ele descreve como as escolas precisam se adaptar às mudanças tecnológicas e como os tablets podem ser usados para tornar as aulas mais dinâmicas, desde que os professores recebam formação adequada e mudem sua abordagem pedagógica.
O documento discute como os recursos tecnológicos podem ser usados no currículo escolar para modernizar as aulas e torná-las mais eficazes. Ele fornece exemplos de como ferramentas como Word, internet, vídeos do YouTube e programas como Skype podem ser usados em diferentes matérias como língua portuguesa, matemática, ciências e língua estrangeira. O documento também ressalta a importância da capacitação docente para o uso adequado da tecnologia na educação.
Dicas De Como Usar O Computador Como Recurso PedagóGicoCybele Meyer
O documento discute como usar mídias como ferramentas pedagógicas em sala de aula de forma eficaz. Ele enfatiza que as mídias devem ser usadas como meios e não fins para aprendizagem, e que professores devem problematizar questões, promover projetos colaborativos e estar em constante capacitação para usar recursos tecnológicos de forma eficiente.
O documento fornece 5 propostas para o uso pedagógico de tablets em sala de classe, incluindo: 1) trabalhos em equipe usando apps de colaboração, 2) pesquisas individuais usando links e hipertextos, 3) jogos educativos em equipe, 4) atividades online individuais ou em grupo, e 5) uso do app do YouTube para vídeos educativos. O documento também discute aplicativos educacionais específicos para diferentes matérias.
O documento discute o uso de tablets na educação. Apresenta estudos que não encontraram evidências de que tablets melhorem o desempenho ou frequência dos alunos. No entanto, também reconhece casos bem-sucedidos de uso de tablets em universidades para apoiar metodologias ativas de aprendizagem. Finalmente, destaca desafios para a implementação efetiva de tablets em escolas, como formação de professores e questões de infraestrutura e suporte técnico.
Digiclasse: Utilização do Tablet como potenciador de aprendizagens em contex...Fernanda Ledesma
O documento discute a integração de tecnologias móveis no contexto educativo. Apresenta como estas tecnologias estão a alterar hábitos de vida e comunicação e a necessidade de desenvolver competências digitais. Argumenta que a tecnologia deve ser usada de forma a acrescentar valor ao ambiente de aprendizagem e que é preciso educar para o seu uso adequado em vez de proibir.
O documento discute como a tecnologia pode ser conceituada amplamente como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve ou sua vida mais agradável. Ele também afirma que nem todas as tecnologias são relevantes para a educação, mas aquelas que ampliam os poderes sensoriais, de comunicação e intelectuais do homem certamente o são.
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, especialmente celulares, que ainda são proibidos na maioria das escolas pois distraem os alunos, sendo considerados instrumentos de uso pessoal e não pedagógico. Recomenda conhecer mais sobre o assunto em um blog de uma professora.
O documento descreve as tecnologias utilizadas no Colégio Estadual Dom Alano, incluindo blogs, software livre, internet e celulares. Ele explica como essas ferramentas são usadas no ensino e aprendizado, como blogs para pesquisa e interação, e jogos educativos para ensinar matérias de forma divertida. Uma professora citada afirma que o uso dessas tecnologias melhorou o desempenho e interesse dos alunos, diminuindo a evasão escolar.
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.
A tecnologia educativa envolve o uso de ferramentas tecnológicas na educação para resolver problemas educativos e melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Ela vem sendo aplicada por décadas em escolas de várias formas, desde a projeção de documentos até o uso onipresente da internet e computadores portáteis.
O documento discute as novas tecnologias, incluindo exemplos como robôs, celulares e computadores. Ele também aborda como as novas tecnologias estão sendo usadas na educação, com vídeos, PowerPoint e computadores em sala de aula. Porém, as novas tecnologias podem ter desvantagens se não forem usadas corretamente, como sites impróprios que podem causar agressividade ou baixo rendimento escolar.
O documento discute como os professores podem usar tecnologias digitais em sala de aula de forma efetiva. Ele fornece dicas como conhecer os aplicativos, dominar o conteúdo, incentivar a produção de conteúdo pelos alunos, e monitorar o uso da internet para evitar acesso a conteúdos inadequados.
A importância da apresentação de slides na sala de aula e quando devemos usá ...Daniel Zenon
O documento discute a importância do uso de apresentações de slides em sala de aula. Ele explica que as novas tecnologias estão se tornando cada vez mais comuns na educação e que slides podem tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes ao complementar o ensino com imagens e recursos visuais. No entanto, adverte que as tecnologias não devem substituir o papel fundamental do professor.
O documento discute como o uso do computador na sala de aula pode modificar o processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que o computador deve ser utilizado para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares, e não apenas para ensinar programas de informática. Além disso, o documento fornece dicas sobre como planejar e conduzir aulas com o uso do computador de forma a promover a interação entre alunos e o desenvolvimento integral dos estudantes.
O documento discute o uso de tablets como ferramenta de apoio na sala de aula para transformar os métodos de ensino. Apresenta tendências tecnológicas como portabilidade e telas sensíveis ao toque de tablets e discute como tablets podem promover aprendizagem móvel e desenvolvimento de competências do século 21. Também fornece exemplos de ferramentas digitais e gamificação que professores podem usar com tablets para inovar atividades e avaliações.
Este documento fornece diretrizes sobre o programa Tablet Educacional 2013, incluindo seu propósito de fornecer tablets a professores do ensino médio, como os professores devem devolver os tablets caso sejam transferidos, e possíveis usos educacionais dos tablets como conectá-los a projetores ou TVs.
O documento discute as vantagens e desvantagens do uso de tablets na educação. Aprendizagem móvel pode melhorar o envolvimento dos alunos e promover a criatividade através de aplicativos educacionais. No entanto, tablets também apresentam limitações como bateria fraca e custos iniciais elevados. A documento defende uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos com o uso de tablets.
O documento discute as possibilidades pedagógicas do uso do tablet na educação, incluindo a mobilidade, conectividade, interatividade e integração de mídias que ele oferece. Ele fornece exemplos de como os professores podem usar recursos como câmeras, aplicativos e conexão à internet para envolver os alunos através de atividades como gravação de áudio e vídeo, postagens em redes sociais e acesso a conteúdos online.
O documento discute o uso de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e aprendizagem. Ele define m-learning como aprendizagem em múltiplos contextos através de dispositivos móveis pessoais e interações sociais e de conteúdo. Também descreve como os dispositivos móveis são pessoais, baratos e fáceis de usar, e como eles podem ser usados para aprendizagem colaborativa e construções literárias em redes sociais e aplicativos.
Este documento resume uma apresentação sobre como usar dispositivos móveis na sala de aula para inovar na educação. Apresenta várias ferramentas e ideias como sistemas de resposta rápida, realidade aumentada, escrita colaborativa e uso de redes sociais para tornar a aprendizagem mais eficaz. Defende que as tecnologias podem ser usadas como meios para atender às necessidades educacionais.
Forma de uso dos computadores em sala de aulaLuciene Mozzer
O documento discute como os professores podem utilizar computadores no ambiente escolar. Ele descreve vários tipos de softwares educacionais e como eles podem ser classificados de acordo com sua função, utilização e fundamentos educativos. O documento também fornece exemplos de como simulações, ferramentas, tutoriais e enciclopédias eletrônicas podem ser usados para apoiar o ensino e a aprendizagem.
O documento discute como os tablets podem ser usados para desenvolver competências essenciais e transversais nos alunos. Ele descreve como as escolas precisam se adaptar às mudanças tecnológicas e como os tablets podem ser usados para tornar as aulas mais dinâmicas, desde que os professores recebam formação adequada e mudem sua abordagem pedagógica.
O documento discute como os recursos tecnológicos podem ser usados no currículo escolar para modernizar as aulas e torná-las mais eficazes. Ele fornece exemplos de como ferramentas como Word, internet, vídeos do YouTube e programas como Skype podem ser usados em diferentes matérias como língua portuguesa, matemática, ciências e língua estrangeira. O documento também ressalta a importância da capacitação docente para o uso adequado da tecnologia na educação.
Dicas De Como Usar O Computador Como Recurso PedagóGicoCybele Meyer
O documento discute como usar mídias como ferramentas pedagógicas em sala de aula de forma eficaz. Ele enfatiza que as mídias devem ser usadas como meios e não fins para aprendizagem, e que professores devem problematizar questões, promover projetos colaborativos e estar em constante capacitação para usar recursos tecnológicos de forma eficiente.
O documento fornece 5 propostas para o uso pedagógico de tablets em sala de classe, incluindo: 1) trabalhos em equipe usando apps de colaboração, 2) pesquisas individuais usando links e hipertextos, 3) jogos educativos em equipe, 4) atividades online individuais ou em grupo, e 5) uso do app do YouTube para vídeos educativos. O documento também discute aplicativos educacionais específicos para diferentes matérias.
O documento discute o uso de tablets na educação. Apresenta estudos que não encontraram evidências de que tablets melhorem o desempenho ou frequência dos alunos. No entanto, também reconhece casos bem-sucedidos de uso de tablets em universidades para apoiar metodologias ativas de aprendizagem. Finalmente, destaca desafios para a implementação efetiva de tablets em escolas, como formação de professores e questões de infraestrutura e suporte técnico.
Digiclasse: Utilização do Tablet como potenciador de aprendizagens em contex...Fernanda Ledesma
O documento discute a integração de tecnologias móveis no contexto educativo. Apresenta como estas tecnologias estão a alterar hábitos de vida e comunicação e a necessidade de desenvolver competências digitais. Argumenta que a tecnologia deve ser usada de forma a acrescentar valor ao ambiente de aprendizagem e que é preciso educar para o seu uso adequado em vez de proibir.
O documento discute como a tecnologia pode ser conceituada amplamente como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve ou sua vida mais agradável. Ele também afirma que nem todas as tecnologias são relevantes para a educação, mas aquelas que ampliam os poderes sensoriais, de comunicação e intelectuais do homem certamente o são.
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, especialmente celulares, que ainda são proibidos na maioria das escolas pois distraem os alunos, sendo considerados instrumentos de uso pessoal e não pedagógico. Recomenda conhecer mais sobre o assunto em um blog de uma professora.
Quadros Interactivos em aulas de Biologia - Um exemplomiguel ribeiro
O documento discute o uso de recursos digitais em sala de aula, incluindo imagens, vídeos, animações e navegação na web. Ele descreve como esses recursos podem ser manipulados diretamente no quadro interativo para diferentes atividades, como a elaboração de esquemas e visualização de conteúdos. O documento também ressalta o potencial do quadro para aumentar a interatividade e entusiasmo dos alunos, desde que usado de forma criativa e flexível.
Este documento discute o uso do celular como recurso pedagógico na escola. Ele apresenta os objetivos e metodologia da pesquisa, que incluiu revisão bibliográfica. Os resultados mostram que o celular faz parte da vida dos estudantes e pode ser usado de forma construtiva na escola, por exemplo, em pesquisas na internet e filmagens de apresentações. O documento defende que o celular é uma ferramenta que pode ser integrada ao processo de ensino-aprendizagem.
Transformando o problema em solução:Como usar a tecnologia de todo dia em sa...Vinicius Lemos
O documento discute o uso de tecnologias móveis como ferramentas de ensino, como celulares e tablets em sala de aula. A pesquisa mostrou que os alunos usam celulares o tempo todo e que é um tópico frequente de discussão entre a escola e pais. O documento defende que o uso de tecnologia móvel na educação pode motivar os alunos e permitir aprendizagem ativa e personalizada, desde que esteja associado a boas práticas pedagógicas.
O documento discute o impacto dos celulares na educação, argumentando que eles podem ser ferramentas pedagógicas se usados corretamente, mas também apresentam desafios como distração dos alunos. Apesar de proibições, celulares fazem parte da realidade escolar, então é importante conscientizar alunos sobre uso ético.
[1] O documento descreve os sistemas digestivos de diferentes filos, incluindo poríferos, cnidários, platelmintos, nemertelmintos, anelídeos, moluscos, artrópodes, equinodermos e cordados.
[2] É detalhada a estrutura do trato digestivo de cada grupo, incluindo a presença ou ausência de órgãos digestivos e glândulas anexas.
[3] As principais classes dentro de cada filo são listadas, com ênfase nos sistemas digestivos de inset
O documento discute um projeto pedagógico que visa incluir o uso do celular na sala de aula como ferramenta complementar ao ensino-aprendizagem. O projeto sugere aplicativos educacionais para diferentes disciplinas que podem ser utilizados dentro e fora da sala de aula para complementar os conteúdos abordados.
Video Aula de Biologia - Genética
Na Vídeo Aula sobre Genética com a professora Adriana Abade, você entenderá sobre:
- O que é Genética
Junto com a professora você exercitará seus conhecimentos com a realização de exercícios passo a passo.
Se você ainda ficar com dúvidas ou quiser se aprofundar no assunto, após assistir o vídeo poderá enviar suas questões para que sejam esclarecidas através de outra vídeo aula produzida especialmente para você !
Se você necessitar de explicações sobre algum tópico dentre os inúmeros exercícios presentes em apostilas para concursos, livros didáticos ou exercícios apresentados em sala de aula por seu professor para nota ou revisão para prova, poderemos lhe ajudar.
Envie suas questões e tenha acesso, nesse espaço, a uma vídeo aula similar a essa, específica para suas dúvidas de Biologia. Acesse o menu vídeo aulas e veja os passos para concluir seus pedidos.
Referência Bibliográfica:
GEWANDSZNAJDER, F & LINHARES S. 2009. Biologia Hoje. Vol. 3, 12ª ed, Ed Ática.
GRIFFITHS, A. J. F. MILLER, J. H.; SUZUKI, D. T.; LEWONTIN, R. C.; GELBART, W. M. 2002. Introdução à Genética. 7ª ed., ed. Guanabara Koogan.
O documento descreve os processos de digestão em seres vivos. Discute como a digestão ocorre de forma intracelular em unicelulares e de forma extracelular em pluricelulares através de sistemas digestórios. Detalha as etapas da digestão humana, incluindo a ação de enzimas digestivas específicas em cada parte do trato gastrointestinal.
O uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia ma...bio_fecli
Este documento discute o uso de tecnologias como ferramentas pedagógicas nas aulas de biologia no ensino médio. A autora analisa como os alunos veem a inserção das tecnologias de comunicação e informação nas aulas de biologia e busca identificar inovações e superar dificuldades no ensino desta disciplina. A pesquisa foi realizada com alunos do 1o ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Luiz Gonzaga da Fonseca Mota em Quixelô-CE.
O documento descreve a história da tecnologia desde a revolução agrícola há 10.000 anos até as novas tecnologias do século XXI. Ele discute como as crianças estão imersas no universo digital e os desafios para a educação de aproveitar as novas tecnologias de forma positiva, enquanto evitando seus possíveis efeitos negativos como isolamento e superficialidade. Finalmente, enfatiza que é o uso da tecnologia que nos torna humanos.
Este documento discute a importância de professores se adaptarem às novas tecnologias e como um curso de capacitação ajudou nisso. O curso ensinou como usar ferramentas digitais como blogs, mapas conceituais e PowerPoint para aprimorar o ensino. A autora conclui sentindo-se mais preparada para incorporar tecnologias em suas aulas e continuar aprendendo.
Este documento discute como as tecnologias de informação e comunicação podem ser exploradas para melhorar o aprendizado. Ele apresenta várias ferramentas digitais que podem ser usadas na escola, como a internet para pesquisa, comunicação por e-mail e chat, e discute como os professores podem orientar os alunos a usar essas ferramentas de forma a promover a aprendizagem significativa.
O documento fornece instruções sobre o uso de tablets educacionais, incluindo como conectá-los a projetores, acessar arquivos em pendrives e baixar conteúdos educativos. Também discute aplicativos úteis e como instalar novos aplicativos na loja Google Play.
O documento discute recursos didáticos para melhorar a criatividade na formação. Recomenda-se a utilização de tecnologias digitais como apresentações, fotografia e vídeo para transmitir conhecimento de forma criativa. A simplicidade, contar histórias e focar-se no objetivo e na audiência são as principais dicas para criar apresentações eficazes. Tablets, comandos sem fio e links online também são sugeridos como recursos úteis.
O documento descreve uma aula sobre tecnologia ministrada por Viviane Lucy em 17 de junho de 2013. A aula incluiu vídeos sobre o impacto da tecnologia na vida social e o uso da tecnologia na escola, além de uma discussão sobre esses temas em um fórum online. Os alunos também aprenderam sobre as principais partes de um computador como a placa-mãe, memória, disco rígido e processador.
O documento descreve uma aula sobre tecnologia ministrada por Viviane Lucy em 17 de junho de 2013. A aula incluiu vídeos sobre o impacto da tecnologia na vida social e o uso da tecnologia na escola, além de uma discussão sobre esses temas em um fórum online. Os alunos também aprenderam sobre as principais partes de um computador como a placa-mãe, memória, disco rígido e processador. Como tarefa, os alunos deveriam escolher um equipamento tecnológico adequado às suas
O documento fornece orientações sobre o uso e funcionalidades do tablet educacional, incluindo como desbloqueá-lo, aplicativos recomendados, cuidados com segurança e privacidade, e solução de problemas comuns.
O documento fornece instruções sobre o uso do Tablet Educacional, incluindo como desbloqueá-lo, conectá-lo a projetores e TVs, baixar aplicativos educativos e propor atividades em sala de aula utilizando recursos do tablet.
Este documento apresenta um tutorial sobre o curso "Tecnologias Digitais na EJA". O curso tem como objetivo promover a formação de professores em uso pedagógico de TIC e será dividido em três módulos: utilização de notebooks, dispositivos móveis e recursos educacionais abertos.
Este documento apresenta o programa de uma disciplina de informática para o ano lectivo de 2010/2011, incluindo os conteúdos programáticos, métodos de avaliação, regras de funcionamento e material necessário. O programa é dividido em quatro unidades principais cobrindo conceitos essenciais, processamento de texto, internet e criação de apresentações. A avaliação é contínua baseada em critérios socioafectivos e cognitivos.
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O documento discute a criação de apresentações de slides usando o software BrOffice Impress. Ele fornece objetivos de aprendizagem como refletir sobre como as apresentações afetam a aprendizagem e conhecer recursos do Impress. Também recomenda o site Slideshare para compartilhar apresentações e lista sites com dicas sobre como usar o Impress.
O sistema operacional é um programa que controla os recursos do computador e permite a interação com o usuário. Ele é responsável por gerenciar a memória, processamento, entrada e saída de dados. Esta aula introduz conceitos básicos sobre sistemas operacionais, incluindo suas funções, tipos e evolução histórica.
O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) foi criado pelo Ministério da Educação em 1997 para promover o uso de informática na educação pública. O ProInfo é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância em parceria com secretarias estaduais e municipais, funcionando de forma descentralizada em cada estado.
O documento discute o uso de software livre nas escolas, incluindo o que é software livre, seus benefícios como redução de custos, e conteúdo de um CD de software livre para escolas com aplicativos para processamento de texto, planilhas, apresentações e mais.
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i osPatricia Cruz
O documento discute os sistemas operacionais Android e iOS, comparando suas características e aplicativos educacionais. Apresenta exemplos de aplicativos para ensino de inglês, espanhol, matemática e geografia, destacando como eles podem personalizar e inovar a educação. Conclui que as possibilidades educacionais trarão mudanças significativas nos métodos de ensino.
O documento fornece instruções sobre o uso de tablets educacionais. Ele explica como configurar e usar os recursos básicos do tablet, como conectar-se à internet sem fio, transferir arquivos via Bluetooth e ajustar configurações como som, brilho e armazenamento. O documento também discute os aplicativos educacionais disponíveis e como desbloquear e registrar o tablet.
Apps para Educadores criarem Registro Pedagógico com o iPad, num processo mais dinâmico e interativo. Esses são os slides da apresentação que o ipadfamilia fez em Maio de 2014 no Colégio Oswald Andrade. ipadfamilia.com.br
O documento discute o uso de apresentações digitais na escola. Ele fornece instruções sobre como criar apresentações usando o software BrOffice Impress, incluindo como adicionar slides, imagens, efeitos de transição e compartilhar a apresentação online. As atividades guiam os alunos na criação de uma apresentação passo a passo e na discussão dos benefícios do uso de apresentações na educação.
Aprendizagem em iPads - 10 ideias brilhantesBruno de Souza
Qualquer dispositivo móvel pode ajudar no processo de aprendizagem: o iPad, simplesmente, é o atual líder. Ele oferece oportunidades únicas dentro de sala de aula e ajuda na transição de casa para a escola.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
4. Primeira premissa: a tecnologia EXISTE!
Segunda premissa: o aluno a domina melhor
que o professor.
Terceira premissa: Eu, como professor, devo
compreendê-la para melhorar como docente.
5. A tecnologia resolve todos os problemas de
sala de aula?
Ela pode me ajudar?
Ela pode ajudar o aluno?
6.
7. Pesquisa realizada no ano de 2011, em todo
o Brasil, sobre a Tecnologia na Sala de Aula
presentes no Ensino Fundamental e Médio
das Escolas Públicas
13. Computadores em geral: sistema operacional
Windows (alternativa: Linux)
X
Tablets e Smartphones: sistema operacional
Android, da Google (alternativa: iOS, para
IPhone ou Windows 8, da Nokia)
23. Wi-Fi X 3G
• A conexão Wi-Fi depende da velocidade
da banda larga disponível, mas é sempre
superior que o 3G, que depende da rede
celular
• Muitos pontos conectados à rede Wi-Fi =
Internet com baixa velocidade
25. Computadores, Notebook e Netbook:
• Uso em sala de aula com os aplicativos
mais comuns (Pacote Office, exibição de
vídeo, arquivo em PDF)
26. • Ligação do computador com o DataShow;
• Para exibição de vídeo, ideal possui caixas
de som portáteis (potência sugerida: a
partir de 6W RMS, ou superior);
• Conteúdo das aulas em formato digital
(Word, PDF) = melhor aproveitamento das
aulas.
27. • Ao utilizar arquivos do pen-drive, sempre
possuir backup (cópias) em outro
dispositivo;
• Tenha sempre um plano B.
• Não confiar em pen-drives e cartões de
memórias de alunos – o mesmo pode
possuir vírus
28. • Ao instalar programas, cuidado com o
“avança, avança, avança, concluir”!
29. Tablet e Celulares:
• Ambientação com o sistema Android (ou
iOS)
• Possibilidade de conexão direta com a
Internet (Wi-Fi e/ou 3G)
30. • Com o Play Store (Android), milhões de
app (aplicativos) substituem os programas
convencionais do computador.
• Jogos podem ser utilizados como
estratégias de aprendizado
• Exibição de arquivos em PDF, Office,
vídeos e outros
31. • Ligação do tablet ou
celular no DataShow.
• Uso do tablet como “caderno de
consulta” do professor (arquivos).
34. • Principais aplicativos necessários:
Pacote Microsoft Office
Adobe Reader ou Foxit Reader (PDF)
VCL Player (ou similar)
Pacote de Codecs (arquivos necessários para
exibição de diferentes formatos de áudio e
vídeo, como o XP Codec)
WinRar (arquivos compactados)
35. Antivírus (melhor opção: pacote pago,
como o McAfee ou Norton)
Impressora PDF virtual (como o PDF
Creator)
aTube Catcher: permite baixar vídeos do
YouTube e outros sites de vídeo.
36. Para cada disciplina, existem pequenos
aplicativos que podem ser baixados para
explicitação de conteúdos, através de
animações, vídeos, dentre outros recursos
Vá além do Power Point: aulas-chaves
podem ser feitas através de outros
aplicativos ou serviços na Internet
37. Prezi: permite criar apresentações em Flash,
sem a necessidade de conhecimento da
ferramenta
Exemplo de apresentação
Pixton: cria “tirinhas” de forma rápida e
divertida, podendo escolher o formato que
melhor desejar
38. No YouTube, existem milhares de vídeo
aulas explicando como utilizar melhor o
computador, tablet ou telefone na
educação. Basta procurar.
40. A listagem abaixo mostra aplicativos que já vem
com o tablet:
• Adobe Reader – leitor de PDF
• ES Explorador Aplicativo que permite
visualizar o conteúdo de uma pasta
(arquivos) dentro da memória do tablete ou
do cartão SD
41. A listagem abaixo mostra aplicativos que já vem com
o tablet:
• Aldiko – aplicativo que permite ler e-books (livros
eletrônicos) no formato proprietário ou em PDF
• Movie Player – permite exibir vídeos
• Office Suite – permite ler arquivos do Word, Excel
e Power Point
• Handrite Free – permite escrever pequenos
“bilhetes” (anotações), como um Post-It
42. A listagem abaixo mostra aplicativos sugeridos para
baixar:
• Dr. Web Light Antivírus – sim, o tablet também
pode pegar vírus...
• Kingston Office – leitor de arquivos do Office,
melhor que o app já instalado no tablet.
• Aplicativos educacionais – dentro da Play Store,
procurar pelo item Educação, onde milhares de
app gratuitos e pagos podem ser baixados.