Este documento discute o uso de tecnologias digitais e aplicativos móveis para implementar a abordagem de "aula invertida" na educação. Ele explica como os alunos podem assistir a aulas expositivas em casa usando recursos on-line e completar atividades práticas na sala de aula com a ajuda do professor. Vários aplicativos são sugeridos para criar vídeos, apresentações e outros materiais educacionais, bem como para avaliar o entendimento dos alunos. A adoção da aula invertida é vista como uma forma

1. Apps para a aula
invertida
Adelina Mouraadelina8@gmail.com
Universidade
de Coimbra
28. janeiro. 2017

2. Adoção de tecnologias
digitais
As tecnologias do nosso tempo
2
Para que os alunos sejam
responsáveis pela sua própria
educação, criando e fornecendo-
lhes acesso ubíquo a
ferramentas digitais, fóruns de
discussão e meios de comunicação
enriquecidos.

3. Tecnologias emergentes
3
- O que há no horizonte para as escolas K-12
em todo o mundo nos próximos cinco
anos?
- Que tendências e tecnologias orientarão
as mudanças educacionais?
- Quais são os desafios considerados
solúveis ou difíceis de enfrentar?
- Como podemos gerar estratégias que
conduzam a soluções eficazes?
http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-ES.pdf

4. Flipped Classroom ou Aula Invertida!
Uso de tecnologias na educação
Ambiente Virtual de Aprendizagem
4
O aluno
aprende
por sua
conta
Jonathan Bergmann
Aaron Sams
Este modelo pode
ser aplicado a todos
os níveis de ensino e
assuntos específicos
Atender à diversidade
e personalizar a
aprendizagem
E se os alunos
assistissem às aulas
expositivas em casa e
fizessem os deveres
em sala de aula?

5. 5
Aula tradicional Aula invertida
Atividades Tempos Atividades Tempos
Motivação 5 minutos Motivação 5 minutos
Revisão da aula anterior 20 minutos Perguntas e
respostas sobre
os recursos vistos
10 minutos
Exposição de novos conteúdos 30-45
minutos
Práticas guiadas e
independentes ou
atividades de
laboratório
75 minutos
Práticas guiadas e independentes
ou atividades de laboratório
20-35
minutos
http://es.slideshare.net/omarvite/qu-es-la-clase-al-revs

6. Os alunos devem alcançar uma
série de objetivos ao seu
próprio ritmo
6
Integração de tecnologias
digitais ajudam a criar um ambiente
de aprendizagem sustentável,
reproduzível e controlável
Os alunos trabalham em pequenos grupos ou
sozinhos, a um ritmo adequado.
O professor faz uma avaliação formativa do
aluno e valoriza o grau de compreensão dos
assuntos.
Os alunos demonstram o seu controlo dos
objetivos numa avaliação sumativa.
Os alunos que não conseguirem dominar
um determinado conteúdo são alvo de
apoio.
Aprendizagem para o domínio

7. A inovação tecnológica é a chave para o
sucesso desta abordagem
Muda a nossa forma de
trabalhar, o mesmo acontece
com o espaço. As mesas
individuais são passado. Os
alunos partilham mesas e
interagem uns com os outros e
com o professor para resolver
problemas que possam surgir. Já
não se pede silêncio, o ruído é
um parceiro mais.
7 Flipped Classroom ou Aula Invertida!

8. O Admirável Mundo
das Apps
Apps que facilitam a vida
8

9. “
9

10. Ferramentas para a
aula invertida
Os Smartphones possibilitam fazer quase
tudo
10

11. 11
http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/05/Inf_40Herramientas-_Flippear_Tu_Clase.png

12. Apps para a aula
invertida
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slide / apresentação
Web / iOS
https://bighugelabs.com/Web / iOS / Android
Web / iOS / Android
vídeosWeb / iOS / Android
powerpoint
Web timeline

13. Criar recursos próprios
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Exposição de um tema
• Padlet
• Glogster
• Ed TED
Pontos mais importantes de um tema
•Prezi
•Slideshare
•Photopeach
Videotutoriais
• Movenote
• EdPuzzle
• Playposit
Murais
Apresentações
Vídeos
Questionário
Entendimento do tema
• Google Drive
• Goconqr
• Socrative

14. 14
VANTAGENS DO VÍDEO
NA SALA DE AULA
Ideias e ferramentas para
criar e usar vídeos
educativos em sala de aula
- Introduzir um tópico;
- Dar instruções ou
explicar algo
complexo e deixar
sempre disponível;
- Testar a
metodologia da
Aula Invertida;
- Oferecer aos alunos
uma nova
ferramenta.
Movie
Maker
iMovie PowToon
Animoto Lensoo ShowMe

15. A atenção dos alunos
é limitada
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É preferível usar um vídeo, leitura ou podcasts
para explicar a parte teórica;
Ajustar a atenção dos alunos permite-nos ser
mais eficazes e consistentes com o seu
desenvolvimento cognitivo;
Podemos passar o tempo de aula a desenvolver
projetos e atividades colaborativas;
Promover o exercício ou a meditação na aula e
desenvolver outros aspetos educacionais.
O que é que isso significa?

16. 16
Obrigada!
Questões?
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