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Carregado porSónia Cruz
Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem
O documento discute a importância de ferramentas da web na educação, propondo a 'aula invertida' como uma estratégia para aumentar o envolvimento e a autonomia dos alunos. Destaca a necessidade de os professores renovarem suas práticas letivas através do uso crítico da tecnologia, promovendo aprendizagens ativas. Os alunos são incentivados a preparar-se antes das aulas, permitindo que o tempo de sala de aula seja utilizado para atividades práticas e resolução de problemas.
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- 3. significativas O envolvimento dosalunos nas aprendizagens acontece se: Estas lhes despertarem interesse Estiverem próximas das suas expectativas O professor precisa de: “Reinventar” as suas práticas letivas Envolver os alunos em aprendizagens Forma de o fazer: Utilizar a tecnologia de forma crítica (Hamdan et al., 2013; Herreid & Schiller, 2013) O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E O PAPEL DO PROFESSOR Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
- 4. Em que consiste: •Conhecimento básico adquirido fora da sala • Aula reservada para atividades práticas ou resolução de problemas Atividades: • Individuais ou em grupo • De cariz prático • Fomentam aprendizagem ativa e o envolvimento dos alunos Potencialidades para o aluno: • Maior autonomia e responsabilidade • Maior envolvimento do aluno nas aprendizagens • Aprendizagem centrada no aluno (Bergman & Sams, 2012; Hamdan et al., 2013; McGivney-Burelle & Xue, 2013; Butt, 2014; Love et al., 2014) Flipped classroom ou Aula Invertida
- 6. seleção de materialenviado (adquire significativas (uso flexível da tecnologia) feedback aos alunos Papel do Papel do professor aluno Antes da aula: Antes da aula: Preparação e/ou Estuda o material para enviar aos alunos competências básicas) Durante a aula: Durante a aula: Ajuda, orienta e dá Desenvolve atividades FLIPPED CLASSROOM (Santos et al. , 2014) Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
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- 17. 1.º Fazer oRegisto na ferramenta Opção: Teacher 2.º Explorar as potencialidades da ferramenta step by step 3.º Ser criativo e proativo
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- 19. FLIP = Focus onyour Learners by Involving them in the Process Fora da aula Na aula Criar Avaliar Criação de Conhecimento Analisar Produção de Conhecimento Aplicar Compreender Aquisição de Conhecimento Recordar Na aula Fora da aula AulaInvertida Aulatradicional Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
- 20. Obrigada! LabTE | Universidadede Coimbra Portugal Sónia Cruz soniacruz@braga.ucp.pt
Notas do Editor
- #5 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- #8 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- #10 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- #11 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- #15 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- #20 Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;