Este documento apresenta o plano de trabalho do Professor Coordenador para 2015 e inclui: 1) Uma lista de perguntas sobre o caminho escolhido e registro desse caminho; 2) Discussões sobre planos de aula dos professores; 3) Informações sobre formação continuada incluindo demandas dos professores.

1. Plano de trabalho
do PC/2015
Encontro #2
28 e 29/04/2015

5. # Hoje, exercendo a função de Professor
Coordenador, qual caminho estou seguindo?
# Os profissionais que “estão mais
próximos” (Eq. Gestora e professores)
sabem qual caminho estou seguindo?
# Foi apresentado a esses profissionais o
caminho escolhido?
# Existe o registro das razões pelas quais
“escolhi” esse caminho?

6. # O Plano de Aula dos professores é um
caminho proposto por esse profissional?
# Ora, sendo o plano de aula uma
proposta de caminho a ser seguido, e o
meu caminho? E o meu plano?
# Existe um registro formalizando desse
caminho?
# “Escolhi” esse caminho ou houve a
necessidade de segui-lo?

7. Circular nº 82 de 06/04/2015
Plano
Gestão
2015/2018
“entidade”
PPP
Retrato da escola
Retrato da Ed. Especial
Anexo Circular 82
Circular 101
Missão
Valores
Visão
Princípios
Dimensão Pedagógica
Ficha nº 05:
Plano de Trabalho do PC
Parte II – Plano de Ação Consolidado
Parte III - Painel de Acompanhamento
Dificuldade de
Aprendizagem dos Alunos
Ficha
nº 07 Dificuldades de Ensino
dos Professores
Ficha nº39- Resultados AAP
Ficha nº13- Con. Escolar/APM
PAP
Dimensão Pedagógica
Ficha nº 05:
Plano de Trabalho do PC
Planos de aula professores

8. Caminho
Resolução
SE 75/14 =
A B
C

9. Relacionamento
interpessoal
Registro
Acompanhamento
dos professores
(ensino e aprendizagem)
Suporte pedagógico,
físico, recursos aos
profs.
Caderno de
registro
Portfólio
Demandas
Cronograma
Formação
continuada em ATPC
Instrumento
de avaliação
Objetivo geral
Avaliação Indicadores
Plano de Trabalho do PC/2015

10. Plano de Trabalho do PC/2015
Objetivo geral
1ª fase:
2ª fase:
Avaliação Indicadores

11. Relacionamento
interpessoal
Incisos I, VI e VII
do Art. 5º
Eixo: Embasamento legal:
Avaliação Instrumento de avaliação
FAVORECER o trabalho em equipe e a relação
harmoniosa entre todos os profissionais da escola;
Art. 5º VI - relacionar-se com os demais profissionais da
escola de forma cordial, colaborativa e solícita, apresentando
dinamismo e espírito de liderança;
Art. 5º VII - trabalhar em equipe como parceiro;
Art. 5º I - atuar como gestor pedagógico, com competência
para planejar, acompanhar e avaliar os processos de ensinar e
aprender, bem como o desempenho de professores e alunos;

12. 3ª fase:
Plano de Trabalho do PC/2015
Formação
continuada em ATPC
Demanda
Cronograma
Olhar da
Gestão
Professores
Professores
Coordenadores
Quantidade e Prioridade

14. 1º 2º 3º 4º 5º Total
Legislação 2 1 3
Metodologia e Didática 3 4 3 2 12
Elaboração de Plano de Aula 1 1 1 3
Troca de Experiências 2 1 1 1 5
História da Educação 1 1 2
Indisciplina 1 1
Avaliação 1 1 1 3
Respostas não utilizadas 9
Quantidade e Prioridade
Demandas de formação: Metodologia e Didática;
Legislação;
Troca de Experiências

15. Metodologia e Didática
Legislação
Troca de Experiências
Formação continuada em ATPC
Plano de Trabalho do PC/2015
Demandas de
formação
“Meio”
Conteúdo
Currículo e Gestão de
Sala de Aula
Objetivo
Foco
Formação
continuada
em ATPC
Formação continuada em Orientações Técnicas
(Ots/NPE)

16. Cronograma
Formação continuada em ATPC
Plano de Trabalho do PC/2015
Demandas de
formação
“equalizar”
“Administrativo”
Demandas
DE/SE
10 datas
7 datas 3 datasexemplo

17. Relacionamento
interpessoal
Registro
Acompanhamento
dos professores
(ensino e aprendizagem)
Suporte pedagógico,
físico, recursos aos
profs.
Caderno de
registro
Portfólio
Demandas
Cronograma
Formação
continuada em ATPC
Instrumento
de avaliação
Objetivo geral
Avaliação Indicadores
Plano de Trabalho do PC/2015

18. Professor Coordenador
28 e 29/04/2015
Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015

19. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015
Pedrinho – garoto falante e simpático – disse a Gustavo: “
Eu ensinei o meu cachorro Totó a falar”.
É mesmo?!!!! – admira Gustavo. Que legal!!!!!!!
Gustavo se aproxima de Totó, brinca com ele, e insiste
várias vezes: “ Totó fala comigo!”. Entretanto – como era de
se esperar – o cachorrinho não fala. Brinca, pula, late, mas
não fala.
Desapontado, Gustavo diz para seu amigo:
“Pedrinho, eu tentei, mas não ouvi o Totó falar,
e você me disse que ele fala...” O Pedrinho responde:
“Eu disse que ensinei o Totó;
eu não disse que ele aprendeu”.
Pr. Adolfo S. Suárez

20. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015

21. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015
InvestimentoInvestimento
ExploratórioExploratório
PublicitárioPublicitário
EducaçãoEducação
ParticularParticular

22. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015
EducaçãoEducação
DemonstrativoDemonstrativo
AprendizagemAprendizagem
“Eu disse que ensinei o Totó;
eu não disse que ele aprendeu”.

23. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015
ReproduçãoReprodução
1.Plano de
trabalho
2.Proposições
Anotações;
Exposição;
Expedições;
Vídeos;
Pesquisas;
Imagens,etc.
1.Plano de
trabalho
2.Proposições
Anotações;
Exposição;
Expedições;
Vídeos;
Pesquisas;
Imagens,etc.
ArtefatoArtefato AtestadoAtestado
Documentos
de relevância ao
tema, construídos
antes ou durante o
trabalho
Documentos
de relevância ao
tema, construídos
antes ou durante o
trabalho
Documentos
sobre o trabalho
preparados por:
 quem fez;
 envolvidos no
processo .
Documentos
sobre o trabalho
preparados por:
 quem fez;
 envolvidos no
processo .

24. Prof.ªAndréiaCarlaLobo-copyrig5t2015

25. ReproduçãoReprodução
Plano de
trabalho PC
Plano de
trabalho PC AçõesAções
Acompanhamento do ensino/aprendizagemAcompanhamento do ensino/aprendizagem
HumanasHumanas
•Relato dos alunos das
fases das atividades
(escrito e imagem);
•Relato dos alunos das
fases das atividades
(escrito e imagem);
Física e MatemáticaFísica e Matemática
•Banner (rascunho)•Banner (rascunho)
ATPCATPC
•Levantamento das demandas; (Instrumento utilizado na
demanda)
•Levantamento das demandas; (Instrumento utilizado na
demanda)

26. ArtefatoArtefato
Acompanhamento do ensino/aprendizagemAcompanhamento do ensino/aprendizagem
HumanasHumanas
Formulário preenchido pelo professor.Formulário preenchido pelo professor.
Física e MatemáticaFísica e Matemática
Relatório de Trabalho realizado preenchido
pelo professor.
Relatório de Trabalho realizado preenchido
pelo professor.
ATPCATPC
Cronograma das ações em ATPC.Cronograma das ações em ATPC.
Relatório de Observação de Sala de aula (2º Semestre)Relatório de Observação de Sala de aula (2º Semestre)

27. AtestadoAtestado
Acompanhamento do ensino/aprendizagemAcompanhamento do ensino/aprendizagem
Relatos: Aluno, Professor, Pais , Funcionários...outros
Relatório Final: PC– Diretor e PCNP/SUPERVISOR
Relatos: Aluno, Professor, Pais , Funcionários...outros
Relatório Final: PC– Diretor e PCNP/SUPERVISOR
ATPCATPC
Relatos: Professores e outros
Relatório Final: PC e PCNP/SUPERVISOR
Relatos: Professores e outros
Relatório Final: PC e PCNP/SUPERVISOR

28. ReferênciasReferências
CARNEY,J. COBIA,D.SHANNON,D.M, The use of portfolios in
evaluation – revisition-revisited. Counselor Education and Supervision,v
36,p.141-143 Dec.1996
HERNADEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Artmed, Porto Alegre 2000.

29. http://espacopc1.webnode.com
a partir de 30 de maio