PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL:
LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024
QUESTÃO 1
Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores
endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a
comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de
Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira
dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI)
de uma região
PORQUE
II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os
limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma,
compreender como ocorrem essas relações.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são falsas.
QUESTÃO 2

2. 
Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e
administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo
capitanias hereditárias de 1534 a 1753.
Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material
digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem:

3. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso
06 mar. 2024.

4. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da
população.
II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões
sobre o clima.
III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito
Federal.
IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um
determinado período histórico
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
I, II e III, apenas
Alternativa 3:
II e IV, apenas.
Alternativa 4:
IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 3

A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas
humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a
aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e
decifrar o mundo que gira ao nosso redor”.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de
Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
A respeito da importância da visualidade, leia o material digital e analise as assertivas que
seguem:
I. É fato que a interpretação de mapas, gráficos e imagens deve ser carregada de
subjetividade, pois o olhar de cada analista é particular.
II. Os diagramas, gráficos, mapas e infográficos tornam o processo de aprendizagem mais
fluído e, portanto, necessários para a nossa formação.
III. O processo de ensino e aprendizagem de informações ilustrativas permitem o trabalho
interdisciplinar entre matemática, estatística e outras ciências.
IV. O trabalho com leitura e interpretação de mapas, gráficos e imagens habitua os
estudantes a observarem aspectos que permitem confiar ou não nos dados apresentados.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:

5. II e III, apenas.
Alternativa 3:
II e IV, apenas.
Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 4
Um gráfico possibilita a interpretação das informações sem a necessidade da leitura de
texto adicional. Por isso devem obedecer a algumas regras, tais como o título que deve
descrever o quê, onde e quando.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de
Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Há vários tipos de gráficos e a respeito deles leia e assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
O gráfico em formato de pizza serve para demonstrar uma sequência de números de um
dado ou de uma variável.
Alternativa 2:
O gráfico em forma de pizza é indicado para demonstrar tanto evoluções como regressões,
referentes ao comportamento de um determinado fenômeno
Alternativa 3:
O gráfico de radar é mais comum na medição de termos especificamente estatísticos e até
em jogos de videogames, on-line ou do tipo RPG.
Alternativa 4:
O gráfico em formato de pizza e de radar utilizam-se de coordenadas cartesianas para
exibir valores de um conjunto de dados.
Alternativa 5:
O gráfico de radar é indicado para demonstrar tanto evoluções como regressões, referentes
ao comportamento de um determinado fenômeno.
QUESTÃO 5
Mais importante do que conhecer cada tipo de gráfico, é observar com calma os dados
fornecidos, para que haja uma leitura acertada das informações disponíveis e sua correta
interpretação. Por exemplo, para interpretar o gráfico de dispersão é preciso compreender
as suas correlações.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de
Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
A respeito dos tipos de correlação desse tipo de gráfico, leia as assertivas que seguem:
I. a correlação nula acontece quando há uma progressão geométrica dos pontos em
tendência.
II. a correlação positiva significa que conforme uma variável aumenta, a outra variável
automaticamente se neutraliza.
III. a correlação negativa ocorre quando os pontos se concentram em uma linha que
decresce, significa que conforme uma variável aumenta, a outra variável diminui.
IV. a correlação nula ocorre quando há uma grande dispersão entre os pontos ou eles não
seguem tendência positiva nem negativa.
É correto o que se afirma em:

6. Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
II e IV, apenas.
Alternativa 4
III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 6
De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), cada pessoa necessita de 3,3 mil
litros de água por mês (cerca de 110 litros de água por dia para atender às necessidades de
consumo e higiene). No entanto, no Brasil, o consumo por pessoa pode chegar a mais de
200 litros/dia. Um pouco mais da metade da água é gasta no banheiro, em banhos,
descargas ou outras utilizações. Para poupar recursos e dinheiro é fundamental
economizar e adotar novos hábitos.
Disponível em:
https://site.sabesp.com.br/site/interna/default.aspx?secaoId=595#:~:text=De%20acordo%20
com%20a%20Organiza%C3%A7%C3%A3o,mais%20de%20200%20litros%2Fdia. Acesso
03 mar 2024.
O infográfico a seguir aponta para a quantidade de água potável utilizada para produzir
itens que, geralmente, consumimos em nosso cotidiano. Com base nele e em seu material
digital, analise as assertivas que seguem

7. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/. Acesso 03 mar 2024.
I. O texto do infográfico funciona como um resumo didático e simples do conteúdo escrito.
II. O infográfico transmite informações por meio do uso de imagens, desenhos e demais
elementos visuais
III. O infográfico informa que a produção de carne bovina é o item que mais faz uso de água
para ser produzido.
IV. O tamanho das gotas d’água são variáveis porque possuem o intuito de destacar a
diferença entre a quantidade de uso.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 4:
IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 7

Leia a seguinte situação fictícia:
Júlio e Débora são os responsáveis pela coordenação de uma pequena empresa de
marketing. Cada um deles possui competências específicas que, quando reunidas,
explicitam o funcionamento orgânico da empresa.
O gráfico a seguir desenha a performance dessas competências. Com base nele e em seu
material de estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

8. Disponível em: https://www.hashtagtreinamentos.com/grafico-de-radar. Acesso 03 mar
2024.
I. O gráfico, em formato de pizza, serve para expressar uma relação de proporção referente
ao trabalho realizado por Júlio que é superior ao realizado por Débora
PORQUE
II. De acordo com o gráfico, a sequência numérica expõe que a organização, a liderança e a
iniciativa são competências superiores e estas são realizadas por Júlio.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são falsas.
QUESTÃO 8
Você já pensou no cinema como forma de mudar a sociedade? Muitas vezes nós olhamos
para os filmes que assistimos apenas como entretenimento, mas pode-se considerar
também o seu poder de emocionar e causar impacto nas pessoas, e somar isso a assuntos

9. que precisam ser tratados pode fazer nascer filmes de grande valia para questões até
mesmo sociais.
Disponível em: https://institutodecinema.com.br/mais/conteudo/o-cinema-como-ferramenta-
de-impacto-social . Acesso 20 mar 2024.
O gráfico a seguir ilustra uma pesquisa realizada com alunos de um terceiro ano do mesmo
médio a respeito da preferência por filmes. Sobre o gráfico, leia o seu material digital, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/108227197285052247/. Acesso 20 mar 2024.
I. os filmes de terror são os favoritos dos adolescentes, uma vez que o universo fantástico
com monstros, bruxos e outros elementos mágicos são escapes da realidade
PORQUE
II o gráfico expõe as divisões qualitativas na posição horizontal e é por isso que os filmes
favoritos são os de terror seguido pelos filmes com temática dramática.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:

10. As asserções I e II são falsas.
QUESTÃO 9
De acordo com o site do Mistério da Saúde, a Covid-19 é uma infecção respiratória aguda
causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, potencialmente grave, de elevada
transmissibilidade e de distribuição global. O SARS-CoV-2 é um betacoronavírus
descoberto em amostras de lavado broncoalveolar obtidas de pacientes com pneumonia de
causa desconhecida na cidade de Wuhan, província de Hubei, China, em dezembro de
2019. Pertence ao subgênero Sarbecovírus da família coronaviridae e é o sétimo
coronavírus conhecido a infectar seres humanos.
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/coronavirus. Acesso 06 mar 2024.
Sabemos que a pandemia da Covid causou danos irreversíveis, em todos os aspectos, por
todo o mundo. O gráfico a seguir mostra um recorte do aumento de casos em um
determinado período da pandemia em nosso país. Analise o gráfico e assinale a assertiva
correta.
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/coronavirus. Acesso 06 mar 2024.
Alternativas
Alternativa 1:
o gráfico mostra que os primeiros casos de óbito, em decorrência do coronavírus, ocorreram
em 26 de fevereiro.
Alternativa 2:
a partir de I7 de março, as mortes por coronavírus apresentaram uma significativa queda de
20000 para 5000 casos.
Alternativa 3:
o gráfico, em formato de pizza, consegue ilustrar todas as mortes ocorridas no decorrer da
pandemia.
Alternativa 4:
o gráfico aponta uma questão de proporcionalidade: os vacinados possuem menor chance
de chegar a óbito.
Alternativa 5:
o gráfico, em formato de linhas, demonstra uma sequência numérica de casos acumulados
ao longo de um determinado tempo.

11. QUESTÃO 10
De acordo com Martinelli (2014), mapa é a representação de uma área geográfica ou parte
da superfície da Terra. E os dados históricos apontam para o fato de que, nos primórdios, o
mapa esteve ligado ao domínio e ao poder.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de
Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Sobre algumas funções do mapa, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A função de um mapa é mostrar a localização do lugar, do caminho ou da área procurada,
ou seja, ele precisa, apenas responder à questão “onde fica? ”
PORQUE
II. Questões como “o quê? ”, “por quê? ”, “em que ordem? ”, “em que velocidade? ”, “por
quem? ” são respondidas, exclusivamente, por infográficos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são falsas.