O documento aborda a relação entre ensino, aprendizagem e educação, enfatizando que o ensino é fundamental para orientar a aprendizagem, mas a aprendizagem pode ocorrer sem ensino. Ele discute o papel do professor na mediação entre alunos e a sociedade e destaca a importância de uma metodologia estruturada no processo educativo. Além disso, menciona a necessidade de avaliação e controle como ferramentas para garantir a qualidade do ensino e motivar os alunos.

1. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete Educação Aprendizagem Ensino

2. Educação -> é uma categoria de ensino em que o aluno desenvolve qualidades de consciência, carácter de convicção, atitudes e comportamento. Ensino -> é uma forma de orientar a aquisição de conhecimentos de outrem, que se revela na mudança de comportamento. Aprendizagem -> é uma actividade em que o aluno adquire conhecimentos teóricos e práticos que vão se revelar na mudança de comportamento. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

3. 1. Pode haver ensino sem aprendizagem? Não . O ensino actua sobre a aprendizagem, isto é , o ensino é a acção criada para orientar a aprendizagem. 2. Pode haver aprendizagem sem ensino? Sim , porque o ensino existe para motivar, dirigir e orientar a aprendizagem. Ex. Na comunidade primitiva as crianças aprendiam por emitação sem serem ensinadas. 3. Pode haver educação sem aprendizagem? Não . Para educar precisa-se do ensino o qual orienta a aprendizagem, portanto, para que alguem seja educado necessita de aprender algo relacionado com tal educação. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

4. 4. Pode haver aprendizagem sem educação? Sim . Porque a educação necessita do ensino e a aprendizagem pode existir sem ensino, isto é , alguem pode aprender sem ser corrigido. 5. Pode haver ensino sem educação? Sim . Alguém pode ser motivado a aprender sem ser orientado para formação da sua personalidade . 6. Pode haver educação sem ensino? Não . Para que haja educação é necessario que algo se aprenda de uma forma orientada e dirigida Qualidade e Inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

5. 7. Um indivíduo pode ser muito bem instruído mas muito mal educado? Sim . Alguém dotado de uma certa formação mas com ma postura na sociedade, ele, “ sabe fazer mas não sabe ser ”. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

6. Será que o trabalho docente constitui compromisso com a sociedade? A característica mais importante da actividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação social na sociedade, papel que cumpre provendo as condições e os meios (conhecimentos, métodos, organização de ensino) que assegurem o encontro do aluno com as matérias do estudo. Para isso, planifica, desenvolve suas aulas e avalia o processo de ensino. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

7. 4 momentos são importantes e articulados entre si na metodologia do ensino na sala de aulas: Introdução e Motivação; Mediação e Assimilação; Domínio e Consolidação e Controle e Avaliação Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

8. Introdução -> estabelecer ligação entre noções que os alunos possuem em relação a nova matéria, ou seja, a conexão da matéria dada e a matéria nova. Motiva çã o -> consiste em oferecer ao aluno estímulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz. É neste momento que o professor deve mostrar a importância e os objectivos do conteúdo da aula. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

9. O professor deve: Explicar a importância do assunto que vai dar; Fazer perguntas que tenham ligação com o assunto a ser tratado; Controle oral ou escrito dos conhecimentos adquiridos na última aula; Reactivação dos conhecimentos no trabalho de casa. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

10. A mediação e assimilação consiste na formação de conceitos, no desenvolvimento de capacidades cognitivas, de observação, imaginação e do raciocínio dos alunos. Momento em que se trata do conteúdo central da aula. O professor orienta (mediação) o processo e o aluno procura a partir desta mediação adquirir novas habilidades, atitudes e comportamentos (assimilação) . Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

11. Dependendo do tipo de conteúdo o professor deve : Fazer perguntas de formas que o estudante tire conclusões e construa por si só conceitos novos (a tal aprendizagem); Explicar, ilustrar, demonstrar… novos conceitos; Orientar debates; Orientar apresentação e defesa de trabalhos. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

12. Domínio -> fazer com que o aluno atinja capacidades de operar com os conteúdos nas várias tarefas de aplicação teórica e prática. Consolidar -> fixar os conteúdos na memória. A consolidação realiza-se na repetição, exercitação, sistematização e na aplicação. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

13. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete

14. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete Controle como meio educativo Orienta os alunos para matérias essenciais Promove o desenvolvimento Intelectual e a Linguagem dos alunos Educar nos hábitos De aprendizagem permanente

15. Qualidade e inovacao O processo de ensino- aprendizagem Tete Avaliação como meio educativo Informa e confirma a qualidade do rendimento de ensino Cria um clima de alegria na aprendi- zagem, atmosfera de optimismo nas forcas Intelectuais do aluno. Informa a direcção, pais e encarregados o nível de conhecimento e outras qualidades do aluno.

16. Obrigado pela atenção dispensada…! Por Alba Paulo Mate (Técnico Superior Pedagógico DN1) Quinta-feira, 24 de Março de 2011 Qualidade e inovação O processo de ensino- aprendizagem Tete