Ppt prioritárias 22 e 23 de outubro

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Ppt prioritárias 22 e 23 de outubro

  1. 1. Orientação Técnica Escolas Prioritárias Língua Portuguesa PCNPs Responsáveis: Cris e Misa
  2. 2. 1.Assinar Lista de Presença; 3.Respeitar o horário do café/almoço; 4.Escrever o email para contato; 5.Colocar celular no silencioso; 6.Evitar conversa paralela; 7.Retirar atestado de presença no final do encontro; 8.Responder a avaliação do encontro e do Formulário online após os desafios feitos; 9. Deixar a mesa e as cadeiras em ordem; 10. Dispensa após pauta cumprida.
  3. 3. 8h00-Início 10h00- Café 11h50 - Avaliação do Encontro 12h00 –13h00- Almoço 13h00- Reunião Comissão Escolas Prioritárias
  4. 4. 13h00-Início 15h30- Café 17h00 – Avaliação do Encontro
  5. 5. Leitura inicial Carta de Apresentação
  6. 6. Apresentar um conjunto de sugestões em forma de Proposta de trabalho como um subsídio a mais; Fazer um recorte dos conteúdos do currículo privilegiando as competências e habilidades tendo a língua como objeto de estudo e objeto de uso social; Fazer a conscientização com os alunos do que seja participar de uma Avaliação Externa e ter a postura de mobilização do conjunto de saberes:cognitivos,afetivos e sociais.
  7. 7. Parcerias PROFESSOR COORDENADOR ESTAGIÁRIOS SALA DE LEITURA Garantir os materiais e os recursos sugeridos para cada desafio:cópia dos textos para os alunos,data show, vídeos, agendamento da Sala do Acessa Escola/Sala de Multimeios/Sala de Leitura etc Garantir o Acesso à rede para a execução da Nuvem de Palavra e envio para o Facebook Garantir o apoio e ajuda na montagem da Selfie e demais atividades.
  8. 8. Participação ( Execução das atividades, socialização na sala de aula, curtidas e comentários no Facebook Sala dos Professores Cassiano Ricardo)
  9. 9. Apresentação da Sugestão da Proposta de Trabalho Desafio 1 Desafio 3 Desafio 2 Desafio 4 Desafio 6 Desafio 7 Desafio 5 Desafio 8
  10. 10. L EE ANA HERONDINA SOARES SCHYCHOF L EE GERALDINA COELHO MONTEIRO L EE ELIDIA TEDESCO DE OLIVEIRA L EE JOAO MOROTTI FILHO L EE RUTH COUTINHO SOBREIRO L EE XENOFONTE STRABAO DE CASTRO N & C EE JOAO CURSINO N & C EE MARIA APARECIDA VERISSIMO M N & C EE JORGE BARBOSA MOREIRA N & C EE JENI DAVI BACHA N & C EE FRANCISCO JOAO LEME N & C EE RUI RODRIGUES DORIA DR S EE EDGAR MELLO MATTOS DE CASTRO S EE JOAQUIM DE MOURA CANDELARIA S EE LOURDES MARIA DE CAMARGO S EE MARCIA HELENA BARBOSA LINO S EE MOABE CURY T EE DINORA PEREIRA RAMOS BRITO T EE EUCLIDES BUENO MIRAGAIA T EE EDERA IRENE PEREIRA DE OLIVEIRA T EE SONIA MARIA ALEXANDRE PEREIRA
  11. 11. ESCOLA SALA ACESSA ESCOLA Quantos computadores funcionando? Total de estagiários Internet funcionando? 1 L EE ANA HERONDINA SOARES SCHYCHOF 12 2 M/T SIM 2 L EE GERALDINA COELHO MONTEIRO 8 3 M/T/N SIM 3 L EE ELIDIA TEDESCO DE OLIVEIRA 24 2 M/T SIM 4 L EE JOAO MOROTTI FILHO 11 1 M SIM 5 L EE RUTH COUTINHO SOBREIRO 20 3 M/T/N SIM 6 L EE XENOFONTE STRABAO DE CASTRO 17 3 M/T/N SIM 7 N & C EE JOAO CURSINO 22 3 M/T/N SIM 8 N & C EE MARIA APARECIDA VERISSIMO M 18 3 M/T/N SIM 9 N & C EE JORGE BARBOSA MOREIRA 12 3 M/T/N SIM 10 N & C EE JENI DAVI BACHA 16 3 M/T/N SIM 11 N & C EE FRANCISCO JOAO LEME 13/12 com internet 2 M/T SIM 12 N & C EE RUI RODRIGUES DORIA DR 12/9 com internet 3 M/T/N SIM 13 S EE EDGAR MELLO MATTOS DE CASTRO 12 3 M/T/N SIM 14 S EE JOAQUIM DE MOURA CANDELARIA 17 3 M/T/N SIM 15 S EE LOURDES MARIA DE CAMARGO 10 3 M/T/N SIM 16 S EE MARCIA HELENA BARBOSA LINO 25 3 M/T/N SIM 17 S EE MOABE CURY 10 3 M/T/N SIM 18 T EE DINORA PEREIRA RAMOS BRITO 9 3 M/T/N SIM 19 T EE EUCLIDES BUENO MIRAGAIA 13 2 M/T SIM 20 T EE EDERA IRENE PEREIRA DE OLIVEIRA 21 2 M/T SIM 21 T EE SONIA MARIA ALEXANDRE PEREIRA 16 2 T/N SIM
  12. 12. CRONOGRAMA DA PROPOSTA DE TRABALHO Língua Portuguesa Desafio 21 escolas - 27 /10 a 07/11/2014 G21 Local Material/Recurso Desafio 1 Postagem no Face Apresentação dos Desafios Objetivos, Informes, cronogramas Nuvem de Palavras – Leitura é... Aula 1 Pág.1 SAI Data Show PPT Desafio 2 Saiu no jornal Leitura de imagens Leitura da notícia jornalística Aula 2 Pág.2 Sala de Aula/Sala de Multimeios Data Show PPT Cópia do texto e atividades Desafio 3 Construindo Sentidos Causa e consequência Criando manchetes Aula 3 Pág.3 Sala de Aula Cópia das atividades Desafio 4 Postagem no Face Leitura de Charges Monitorando a leitura: Roteiro para charges Aula 4 Pág.4 Sala de Aula/Sala de Multimeios Data Show PPT Cópia das atividades Desafio 5 Postagem no Face Biografia Malala Leitura e estratégias Atividades Aula 5 Pág.5 Sala de Aula Cópia de textos e atividades Desafio 6 Postagem no Face Expressando sua opinião Roteiro para vídeo Leitura e Estratégias Aula 6 Pág.7 Sala de Aula/Sala de Multimeios Data Show Vídeo 1 e vídeo 2 Cópia de textos e atividades Desafio 7 Como ler uma questão objetiva Leitura e estratégias Atividades Aula 7 Pág.11 Sala de Aula Cópia de textos e atividades Desafio 8 Postagem no Face Tirando uma Selfie Leitura e estratégias Ação foto Aula 8 Pág.15 Sala de Aula Data Show Cópia de textos /atividades Câmera digital/Celular
  13. 13. Uma nuvem de palavras é um recurso gráfico (usado principalmente na internet) para descrever os termos mais frequentes de um determinado texto. http://www.uff.br/cdme/lpp/lpp-html/lpp-d-br.html Acesso21out2014.
  14. 14. 1. Digitar o link http://www.tagxedo.com/ 2. Clicar no link create - Canto superior direito 3. Clicar no link Load - Canto Superior esquerdo 4. Digitar as palavras relacionadas à leitura 5. Após digitar as palavras clicar em submit 6. Clicar em save e salvar o arquivo.
  15. 15. O que poderá ser abordado no texto? Vai falar sobre o quê?
  16. 16. DESAFIO 2– Ler o texto abaixo e destacar todas as palavras e expressões relacionadas à escassez de água.
  17. 17. Folha de S.Paulo O Vale Notícias Populares Veja online Estado de S.Paulo
  18. 18. Valdir Gayer Geraldo Tomazella
  19. 19. Valdir Gayer Para melhorar a situação precisaria chover uma noite e um dia todo. Como será época chuvosa agora, acredito que até dezembro estará tudo normalizado. Nós tivemos agora em agosto um,a chuva que parecia melhorar a situação, mas já está em estado precário novamente. Se não chover aqui daqui uns dias eu vou ter de “baldear” água, ou seja, trazer água para abastecer esses dois mil frangos aqui. Geraldo Tomazella
  20. 20. Seguem algumas informações sobre esse gênero: •Aparece com frequências nos jornais, revistas e redes sociais. •É mais crítica e normalmente utiliza elementos específicos de um determinado momento e realidade. •Para entender uma charge o leitor precisa ter algum conhecimento a respeito dos personagens e do contexto no qual se inserem. •Esse gênero é muito utilizado para criticar questões sociais e políticas.
  21. 21. 1.Analisem as imagens e verifiquem: a.A Linguagem não verbal; verbal; verbal e não verbal. b.Qual é o efeito de sentido? c. Qual é a temática?
  22. 22. •Sites visitados: •https://www.facebook.com/DepositoDeCartuns/photos/a.141674892627444.26560.141672549294345/550126488448947/?type=1&theater
  23. 23. Atividades do DESAFIO 5: Façam as atividades propostas abaixo: 1.Enumere os parágrafos. 2.De onde foi tirado esse texto? 3.Para quem foi escrito? 4.Com que finalidade, propósito? 5.Leia o texto acima e localize todas as palavras e expressões referentes à Malala. 6.Enumere a sequência lógica dos fatos: ( ) Aos treze anos, a militante Malala Yousafzai alcançou notoriedade ao escrever em um Blog para a BBC. ( ) A educação de meninas foi proibida pelos Talibãs entre 2003 e 2009. ( ) Discursou na Organização das Nações Unidas – ONU no dia do 16º aniversário, tendo a sua1ª aparição pública após o atentado. ( ) Foi atacada, baleada por um miliciano em Mingora quando voltava da escola em um ônibus escolar. ( ) A paquistanesa foi a mais jovem ganhadora de um Nobel na história. ( ) Esteve internada por três meses no Hospital Queen Elizabeth no Reino Unido. 7. Em qual parágrafo encontramos a citação,a fala de Malala? Comente a frase.
  24. 24. Regras Básicas de postura em situação de avaliação. Selecione as regras corretas e necessárias para o sucesso da realização de uma prova de múltipla escolha: ( ) prestar atenção; ( ) ter calma; ( ) preencher atenciosamente a folha de respostas (gabarito); ( ) atender celular; ( ) seguir regras; ( ) respeitar o limite do tempo; ( ) bater papo com os colegas; ( )permanecer em silêncio; ( ) respeitar os colegas; ( ) respeitar o aplicador; ( ) aproveitar esse momento de estudo; ( ) ler as instruções de prova; ( ) mobilizar um conjunto de saberes; ( ) responder todas as questões; ( ) não usar estratégias de leitura; ( ) ter concentração.
  25. 25. 1.Ir para o enunciado ou comando da resposta. •Verificar o que está sendo pedido. •Marcar com lápis as palavras-chave da questão e entender o que está sendo pedido. 1.Ler as alternativas e marcar as palavras-chave ; 2.Ir para o texto; •O que diz o título? •De onde foi tirado esse texto? •Qual é o gênero? •Marcar com lápis as palavras-chave de cada parágrafo até o final; •Localizar no texto as pistas,as evidências para responder a alternativa correta. •Agora elimine as alternativas que podem ser incorretas. •Quais são as alternativas que confundem? •Agora assinale a alternativa correta.
  26. 26. Ao parafrasear o texto A estrada,de Cormac MacCarthy, o autor estabelece uma relação entre: (A) as queimadas dos parques nacionais na realidade e na ficção. (B) a diferença de preservação do meio ambiente real e o ficcional. (C) as dificuldades de se viajar pelo Brasil e pelos Estados Unidos. (D) a atmosfera poluída e pesada do clima real e da obra ficcional. Relatório Saresp 2013 – Língua Portuguesa – Pág.13
  27. 27. Selfies1 são frequentemente associadas com redes sociais2 . Elas são muitas vezes casuais, normalmente, tomadas com uma câmera segura ao comprimento do braço ou num espelho, e normalmente incluem apenas o fotógrafo ou o número de pessoas que pode estar em segundo plano. Selfies que envolvem várias pessoas são conhecidas como "selfies de grupo".3 http://pt.wikipedia.org/wiki/Selfie Acesso21out2014.
  28. 28. Agora nós vamos usar um recurso tecnológico muito usado por vocês jovens e o mundo inteiro. Convidamos vocês para fazerem uma selfie com toque literário ou seja sozinho, ou em grupo, mas com seus livros preferidos. Seria interessante se a selfie fosse tirada no ambiente de Sala de Leitura, ressaltando ,nesse final de desafio, o interesse primeiro pela boa leitura. Sucesso para todos e bons estudos!
  29. 29. Obrigada às 21 escolas pela participação, Um abraço, Equipe de Língua Portuguesa da D.E. de São José dos Campos. Outubro 2014
  30. 30. Avaliação do Encontro
  31. 31. Nossos contatos: delinguas.sjc@gmail.com NPE: 3519 4230
  32. 32. Vamos tomar café?

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