Referências Formação docente e profissional. IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2005, p.11-110. Diretrizes Curriculares Nacionais de Pedagogia Resolução CNE/CP 1/2006. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf> Acesso em: 01/08/2012. Vídeo: Formação de professores: o papel do curso de Pedagogia <https://www.youtube.com/watch?v=YUF3CtebT5Q&t=334s>

1. TÓPICOS DE ATUAÇÃO
PROFISSIONAL
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro Nunes
Aula 4: Formação docente e profissional

2. TEXTOS
■ Formação docente e profissional. IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e
profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. 5. ed. São Paulo: Cortez,
2005, p.11-110.
■ Diretrizes Curriculares Nacionais de Pedagogia Resolução CNE/CP 1/2006.
Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf>
Acesso em: 01/08/2012.
■ Vídeo: Formação de professores: o papel do curso de Pedagogia
<https://www.youtube.com/watch?v=YUF3CtebT5Q&t=334s>

3. Na aula de hoje
■ Discutir e relacionar:
– DCN Pedagogia
– IMBERNÓN
– Realidade X Expectativa dos estudantes de Pedagogia

4. Principais pontos defendidos por
IMBERNÓN na formação de professores
■ Formação inicial e permanente;
■ Inovação e melhoria da educação;
■ Emancipação de pessoas;
■ Conhecimento polivalente (filosofia, psicologia, sociologia, política,
aprendizagem...);
■ Teoria + Prática = Práxis (conteúdos/métodos);
■ Reflexão, questionamento, pesquisa;
■ Gestão e administração.

5. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE
2006
DCN PEDAGOGIA
■ Art. 2º
■ § 2º O curso de Pedagogia, por meio de estudos teórico-práticos,
investigação e reflexão crítica, propiciará:
■ I - o planejamento, execução e avaliação de atividades educativas;
■ II - a aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras,
de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o
ambiental-ecológico, o psicológico, o lingüístico, o sociológico, o
político, o econômico, o cultural.

6. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE
2006
DCN PEDAGOGIA
■ Art. 4º O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação
de professores para exercer funções de magistério na Educação
Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de
Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na
área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam
previstos conhecimentos pedagógicos.

7. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006
DCN PEDAGOGIA
■ Parágrafo único. As atividades docentes também compreendem
participação na organização e gestão de sistemas e instituições de
ensino, englobando:
■ I - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e
avaliação de tarefas próprias do setor da Educação;
■ II - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e
avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares;
■ III - produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do
campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.

8. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006
DCN PEDAGOGIA
■ Ver também o Art. 5º

9. Expectativa X Realidade
dos estudantes de Pedagogia
■ Vídeo: Formação de professores: o papel do curso de Pedagogia
<https://www.youtube.com/watch?v=YUF3CtebT5Q&t=334s>

10. Questões para discussão
■ Em entrevista a estudante de Pedagogia Karina prestes a terminar o curso, afirma
estar ansiosa e com medo de não dar conta da sala de aula.Você se identifica com
esta fala? Quais os seus medos e anseios?
■ Anos após a sua formação, Karina é entrevistada novamente, ela relata como foi o
início do exercício docente: “passei no concurso, amanhã é meu primeiro dia como
professora: o que fazer?” Qual foi o caminho percorrido por ela a partir desta
indagação?
■ Você se identificou com algum teórico ao longo de sua formação?Qual você
pretende levar para a sala de aula?

11. Questões para discussão
■ Em contrapartida, Karina afirma que passou em todos os concursos que prestou. O
que esta fala evidencia sobre a sua formação?
■ Karina critica o estágio de observação. Como foi a sua experiência no estágio? O
que você considera ter aprendido neste período?

12. Questões para discussão
■ Bernadete Gatti denuncia a falta de conexão entre a teoria e a prática
nos cursos de Pedagogia.Você concorda com essa afirmação?
■ Bernadette Gatti afirma que o curso de Pedagogia nasceu como
bacharelado para formar educadores, planejadores e pesquisadores da
educação. Posteriormente acrescentou-se um ano de Didática e
Prática de Ensino destinada aos professores que atuariam no curso
Normal. Ou seja, a intenção nunca foi formar o professor alfabetizador.
Você se sente preparado para alfabetizar? E quanto ao ensino de
outras disciplinas?

13. Questões para discussão
■ Gatti defende a formação do profissional-professor e também o
equilíbrio entre fundamentos teóricos e metodologias de ensino.
■ As DCNs incorporam “do dia para a noite” a formação do professor de
Ed.Infantil e Ens. Fundamental. Qual a proposta de Bernadete Gatti
para a formação de professores?