Plano de ensino do componente curricular de História Local

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Plano de ensino do componente curricular de História Local do Curso de Condutor Ambiental Local Garopaba.
Professor: Viegas Fernandes da Costa.

Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Garopaba.

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Plano de ensino do componente curricular de História Local

  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL PLANO DE ENSINO – 2014/1 Professor: Viegas Fernandes da Costa COMPETÊNCIAS  Reconhecer a(s) história(s) e o patrimônio cultural da região em que desenvolverá sua atuação profissional.  Conduzir visitantes, interpretando e informando a respeito dos aspectos históricos e culturais regionais. CONHECIMENTOS – HABILIDADES - ATITUDES   Conceitos de História, Memória, Cultura, Patrimônio material e imaterial e tombamento. História local.     Identificar os diferentes tipos de patrimônio cultural, aplicando conhecimentos históricos e culturais na condução de visitantes. Contribuir para a valorização e preservação do patrimônio cultural local. Refletir a respeito da história local. Reconhecer-se enquanto sujeito histórico.    Assiduidade e pontualidade. Participação e cooperação. Autonomia e respeito. Data CRONOGRAMA Aula     1   Tombamento histórico.  11/03 Apresentação do componente curricular. História e memoria e identidade. Oralidade na História. Usos da História na condução ambiental. Patrimônio cultural material e imaterial. Legislação patrimonial de Santa Catarina e Garopaba. A preservação do patrimônio cultural enquanto dimensão do desenvolvimento sustentável.     Pré-história do litoral catarinense. Comunidades sambaquianas. Patrimônio arqueológico de Garopaba. Presença indígena no litoral catarinense.  01/04 2 Professor:. Viegas Fernandes da Costa Março/2014. METODOLOGÍA        Aula expositiva/dialogada. Discussão a partir de recursos multimidiádicos/ exibição de vídeos. Leitura e interpretação de textos e imagens. Proposta de trabalho em equipes. Aula expositiva/dialogada. Discussão a partir de recursos multimidiádicos/ exibição de vídeos. Leitura e interpretação de textos e imagens. 1
  2. 2. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL PLANO DE ENSINO – 2014/1 Professor: Viegas Fernandes da Costa  Viagem de estudos: Museu do Homem do Sambaqui e centro histórico. (Florianópolis)   Viagem de estudos. Produção de relatório de viagem.  11/04 Presença europeia no litoral catarinense. Cultura açoriana. Armações de Baleia em Santa Catarina. Escravidão no litoral catarinense. Comunidades quilombolas no município de Garopaba. Pesca, agricultura e artesanato em Garopaba (aspectos históricos).   Aula expositivo/dialogada. Leitura e interpretação de textos e imagens. Discussão a partir de recursos midiáticos/ exibição de vídeos. Arquitetura religiosa em Garopaba. História política de Garopaba. Cultura hippie e sua relação com o crescimento do turismo no municipio. Curiosidades históricas das trilhas.  Aula expositiva/dialogada.  Leitura e interpretação de textos.  Socialização dos trabalhos em equipe.  Saída de campo.  Produção de relatório fotográfico. 3   13/05 4    20/05 5     23/05 6  Saída de Campo: pontos históricos de Garopaba.  AVALIAÇÃO A avaliação do processo de ensino-aprendizagem ocorrerá de forma gradual e contínua. Serão avaliadas as atividades realizadas e o comprometimento do aluno durante todo o curso.  Atividades coletivas.  Atividades individuais.  Participação nas aulas. REFERÊNCIAS: BESEN, José Artulino. São Joaquim de Garopaba: Recordações da Freguesia (1830-1980). 2ª ed. Passo Fundo, RS: Gráfica e Editora Pe. Berthier, 1996. BROOS, Hans. Construções antigas em Santa Catarina. Florianópolis: UFSC; Blumenau: Cultura em Movimento, 2002. CABRAL, Oswaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. 3ª Ed. Florianópolis: Lunardelli, 1987. CARUSO, Mariléa M. Leal & CARUSO, Raimundo C. Imigrantes 1748 – 1900: viagens que descobriram Santa Catarina: Tubarão: Unisul, 2007. Professor:. Viegas Fernandes da Costa Março/2014. 2
  3. 3. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA – CAMPUS GAROPABA HISTÓRIA LOCAL / CURSO DE CONDUTOR AMBIENTAL LOCAL DE GAROPABA COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA LOCAL PLANO DE ENSINO – 2014/1 Professor: Viegas Fernandes da Costa FARIAS, Deise.Scunderlick Eloy de; LUZ, Elaine Coelho da & NEU, Maria Fernandes Rosa. Uma aventura pela História e Geografia de Garopaba. Palhoça: Editora Unisul, 2011. FUNARI, Pedro Paulo & PELEGRINI, Sandra C. A. Patrimônio Histórico e Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. GASPAR, Madu. Sambaqui: arqueologia do litoral brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. HARTUNG, Míriam Furtado. Nascidos na Fortuna: o grupo do Fortunato – identidade e relações interétnicas entre descendentes de africanos e europeus no litoral catarinense. Florianópolis: UFSC, 1992. (Dissertação de Mestrado em Antropologia Social) MAMIGONIAN, Beatriz Galloti & VIDAL, Joseane Zimmermann (orgs.). História diversa: africanos e afrodescendentes na Ilha de Santa Catarina. Florianópolis: UFSC, 2013. PIAZZA, Walter F. & HÜBENER, Laura Machado. Santa Catarina: história da gente. Florianópolis: Lunardelli, 1989. Web Site do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, http://portal.iphan.gov.br Professor:. Viegas Fernandes da Costa Março/2014. 3

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