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Projeto carnaval

Considerando-se o carnaval como fenômeno contribuinte para a formação da cultura brasileira e levando em conta sua importância como símbolo da identidade nacional, este projeto busca desenvolver metodologias de trabalho que visam uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas possibilidades de conhecimentos a educadores e educandos de forma inovadora e educativa.

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PREFEITURA MUNICIPAL DE VALENÇA.
ESTADO DA BAHIA – BRASIL.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO.
SUBSISTEMA EDUCACIONAL OROBÓ.
ESCOLA MUNICIPAL MANOEL COSME ALVES.
AUTORIZAÇÃO: 395/2010 DE 12/02/2010.
Inep: 29396506
EMMCA, FAZENDO DA EDUCAÇÃO O CAMINHO PARA O FUTURO!
Publico alvo: Alunos do 6º ao 9º Ano
Duração: 13 a 24/02/17
Valença-2017
APRESENTAÇÃO
Considerando-se o carnaval como fenômeno contribuinte para a formação
da cultura brasileira e levando em conta sua importância como símbolo da
identidade nacional, este projeto busca desenvolver metodologias de trabalho que
visam uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas possibilidades
de conhecimentos a educadores e educandos de forma inovadora e educativa.
INTRODUÇÃO
O projeto tem como foco trabalhar a interdisciplinaridade do carnaval numa
perspectiva de reconstrução do conhecimento, aliado aos recursos tecnológicos,
como ferramenta fundamental para a socialização do conhecimento,
disseminando informações e culturas, e sobretudo não apenas transmitir mas
reconstruir o conhecimento.
A melhor maneira de fazer com que isso aconteça é através da
interdisciplinaridade.
Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização
do conhecimento, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural,
principalmente o trabalho e a cidadania.
Este projeto tem o intuito de ir além da simples justaposição de disciplinas,
contando com a participação de educadores e educandos para que ambos
possam interagir em busca de objetivos comuns.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver o tema carnaval de forma interdisciplinar, aliado aos recursos
tecnológicos, envolvendo educadores e educandos, proporcionando uma nova
visão do carnaval em diferentes locais.
Proporcionar aos educandos oportunidades de constituírem relações entre
os novos conteúdos e os conhecimentos que já possuem, conseguindo
aprendizagens que possibilitem a interferência em uma nova realidade,
desencadeando novas ações.
METODOLOGIA
O projeto desenvolverá sugestões de metodologias de aulas
para atender as seguintes disciplinas:
 Língua Portuguesa;
 Matemática;
 História;
 Geografia;
 Ciências;
 Artes;
 Inglês
 O.P.V
 Redação
 Ed. Física.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES RELACIONADAS AO
CARNAVAL
LÍNGUA
PORTUGUESA,
ARTE e
REDAÇÂO.
 Explore com os alunos os enredos de algumas
escolas de samba. Geralmente, eles contam uma história.
Ajude os alunos a estabelecer relações com o que é dito na
música e a realidade.
 Trabalhe a letra de sambas e Marchinhas. Algumas
músicas trazem ricas informações históricas, sugeridas sob
a forma de metáforas.
 Analise os estereótipos mais comuns veiculados
intensamente no carnaval. Pesquisando a história da
comemoração, percebemos que a imagem feminina vem
sendo bastante estereotipada, desde os primeiros anos de
folia. Promova essa pesquisa e debata com os alunos como
a mulher é encarada atualmente. Outra boa discussão é:
"De que forma a mulher pode contribuir no combate à
formação de estereótipos e à degradação de sua imagem -
não apenas no carnaval?".
 Trabalhar as marchinhas, fazendo interpretações e
recriando-as com temas atuais como meio ambiente,
Dengue-Zica-Chicungunya, drogas, etc.
 Confecção de fantasias e máscaras;
MATEMATICA
 Estatística, porcentagem de índice de
violência, bebida alcoólica e uso de droga.
Durante o carnaval, há um aumento significativo no
consumo de bebidas alcoólicas, o que resulta no
aumento de acidentes nas ruas e estradas, além de
inúmeros homicídios.
Debata com seus alunos o que poderia ser feito para
diminuir essas tristes estatísticas
O.P.V e
CIÊNCIAS:
DST’s – Efeito de bebidas e drogas.
 O carnaval, desde sua origem, está relacionado a
permissividade. Peça que os alunos pesquisem o
evento desde a Antiguidade, até a modernidade. Aliás,
esse aspecto é bastante curioso, pois a festa sempre foi
malvista pela sociedade tradicional e por organizações
religiosas. Alguns jovens e adultos, empolgados com
esse significado do evento, acreditam que é hora de
liberar as fantasias, se despojar da censura e se
entregar ao sexo sem compromisso e sem
conseqüências. O resultado para quem não pratica sexo
seguro: doenças sexualmente transmissíveis e gravidez,
para não citar outras seqüelas.
Encarregue-os de elaborar uma campanha para orientar
os alunos sobre os riscos do sexo sem
responsabilidade. Se possível, com cartazes e folhetos
explicativos.
ARTE e
GEOGRAFIA
 Como é festejado o carnaval em Recife,
Olinda, Manaus?
Que outros Carnavais existem no mundo? Divida a
classe em grupos e encarregue cada um de pesquisar
um carnaval específico: Bahia, Recife, Olinda, Rio de
Janeiro, etc. Os grupos podem apresentar sua pesquisa
para os colegas utilizando músicas, danças, adereços e
fantasias de acordo com o carnaval do local pesquisado.
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Projeto carnaval

  • 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE VALENÇA. ESTADO DA BAHIA – BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. SUBSISTEMA EDUCACIONAL OROBÓ. ESCOLA MUNICIPAL MANOEL COSME ALVES. AUTORIZAÇÃO: 395/2010 DE 12/02/2010. Inep: 29396506 EMMCA, FAZENDO DA EDUCAÇÃO O CAMINHO PARA O FUTURO! Publico alvo: Alunos do 6º ao 9º Ano Duração: 13 a 24/02/17 Valença-2017
  • 2. APRESENTAÇÃO Considerando-se o carnaval como fenômeno contribuinte para a formação da cultura brasileira e levando em conta sua importância como símbolo da identidade nacional, este projeto busca desenvolver metodologias de trabalho que visam uma análise interdisciplinar do carnaval, promovendo novas possibilidades de conhecimentos a educadores e educandos de forma inovadora e educativa.
  • 3. INTRODUÇÃO O projeto tem como foco trabalhar a interdisciplinaridade do carnaval numa perspectiva de reconstrução do conhecimento, aliado aos recursos tecnológicos, como ferramenta fundamental para a socialização do conhecimento, disseminando informações e culturas, e sobretudo não apenas transmitir mas reconstruir o conhecimento. A melhor maneira de fazer com que isso aconteça é através da interdisciplinaridade. Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização do conhecimento, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural, principalmente o trabalho e a cidadania. Este projeto tem o intuito de ir além da simples justaposição de disciplinas, contando com a participação de educadores e educandos para que ambos possam interagir em busca de objetivos comuns.
  • 4. OBJETIVO GERAL Desenvolver o tema carnaval de forma interdisciplinar, aliado aos recursos tecnológicos, envolvendo educadores e educandos, proporcionando uma nova visão do carnaval em diferentes locais. Proporcionar aos educandos oportunidades de constituírem relações entre os novos conteúdos e os conhecimentos que já possuem, conseguindo aprendizagens que possibilitem a interferência em uma nova realidade, desencadeando novas ações.
  • 5. METODOLOGIA O projeto desenvolverá sugestões de metodologias de aulas para atender as seguintes disciplinas:  Língua Portuguesa;  Matemática;  História;  Geografia;  Ciências;  Artes;  Inglês  O.P.V  Redação  Ed. Física. SUGESTÕES DE ATIVIDADES RELACIONADAS AO CARNAVAL LÍNGUA PORTUGUESA, ARTE e REDAÇÂO.  Explore com os alunos os enredos de algumas escolas de samba. Geralmente, eles contam uma história. Ajude os alunos a estabelecer relações com o que é dito na música e a realidade.  Trabalhe a letra de sambas e Marchinhas. Algumas músicas trazem ricas informações históricas, sugeridas sob a forma de metáforas.  Analise os estereótipos mais comuns veiculados intensamente no carnaval. Pesquisando a história da comemoração, percebemos que a imagem feminina vem sendo bastante estereotipada, desde os primeiros anos de folia. Promova essa pesquisa e debata com os alunos como a mulher é encarada atualmente. Outra boa discussão é: "De que forma a mulher pode contribuir no combate à formação de estereótipos e à degradação de sua imagem - não apenas no carnaval?".  Trabalhar as marchinhas, fazendo interpretações e recriando-as com temas atuais como meio ambiente, Dengue-Zica-Chicungunya, drogas, etc.  Confecção de fantasias e máscaras;
  • 6. MATEMATICA  Estatística, porcentagem de índice de violência, bebida alcoólica e uso de droga. Durante o carnaval, há um aumento significativo no consumo de bebidas alcoólicas, o que resulta no aumento de acidentes nas ruas e estradas, além de inúmeros homicídios. Debata com seus alunos o que poderia ser feito para diminuir essas tristes estatísticas O.P.V e CIÊNCIAS: DST’s – Efeito de bebidas e drogas.  O carnaval, desde sua origem, está relacionado a permissividade. Peça que os alunos pesquisem o evento desde a Antiguidade, até a modernidade. Aliás, esse aspecto é bastante curioso, pois a festa sempre foi malvista pela sociedade tradicional e por organizações religiosas. Alguns jovens e adultos, empolgados com esse significado do evento, acreditam que é hora de liberar as fantasias, se despojar da censura e se entregar ao sexo sem compromisso e sem conseqüências. O resultado para quem não pratica sexo seguro: doenças sexualmente transmissíveis e gravidez, para não citar outras seqüelas. Encarregue-os de elaborar uma campanha para orientar os alunos sobre os riscos do sexo sem responsabilidade. Se possível, com cartazes e folhetos explicativos. ARTE e GEOGRAFIA  Como é festejado o carnaval em Recife, Olinda, Manaus? Que outros Carnavais existem no mundo? Divida a classe em grupos e encarregue cada um de pesquisar um carnaval específico: Bahia, Recife, Olinda, Rio de Janeiro, etc. Os grupos podem apresentar sua pesquisa para os colegas utilizando músicas, danças, adereços e fantasias de acordo com o carnaval do local pesquisado. Uso de mapas para a localização de estados e países.
  • 7. CULMINÂNCIA No dia 24/01, os alunos apresentarão os resultados dos trabalhos, paródias, marchinhas, folhetos explicativos, fantasias etc. Eem seguida haverá o baile carnavalesco INGLÊS Saúde, segurança e bem-estar no carnaval : Construção de folder com dicas para o carnaval Orientar e estimular a capacidade criativa dos alunos para a elaboração de textos informativos com dicas importantes sobre a saúde, segurança e bem-estar do folião no carnaval, escritos na língua materna e na língua estrangeira. HISTÓRIA  Incentive os alunos a pesquisar a história do carnaval e estabelecer um paralelo entre as antigas brincadeiras de rua e a comemoração atual.  Orientar e estimular a capacidade criativa dos alunos para a elaboração de textos informativos com dicas importantes sobre a saúde, segurança e bem-estar do folião no carnaval, escritos na língua materna e na língua estrangeira. EDUCAÇÃO FISICA