Este documento apresenta uma proposta de abordagem da Educação Física Escolar envolvendo Temas Transversais. O curso tem como objetivos apresentar esta nova abordagem, contribuir para a valorização dos professores de Educação Física e fornecer subsídios para que possam abordar temas como Ética, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente de forma específica à área. A metodologia inclui a apresentação teórica destes temas e a prática de "Jogos Transversais" relacionados a eles.

1. CURSO
JOGOS TRANSVERSAIS: Uma nova abordagem da Educação Física Escolar.
INTRODUÇÃO
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, especificamente através dos Temas Transversais,
buscam fornecer subsídios para uma educação comprometida com a formação cidadã. De
acordo com este documento, o compromisso com a construção da cidadania pede
necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e
dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva, e a afirmação do
princípio da participação política. Nessa perspectiva é que foram incorporados como Temas
Transversais as questões da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde, da
Orientação Sexual e do Trabalho e Consumo. Temas estes amplos o bastante para traduzir
preocupações da sociedade brasileira de hoje, que correspondem a questões importantes,
urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana. Destaca-se ainda, que o grande
desafio que se apresenta é o de abrir-se para o seu debate. Concluindo, eleger a cidadania
como eixo vertebrador da educação escolar, implica colocar-se explicitamente contra valores e
práticas sociais que desrespeitem os princípios de dignidade da pessoa humana, igualdade de
direitos, participação e co-responsabilidade pela vida social. Para desenvolver esse trabalho
que foram criados os Jogos Transversais.
JUSTIFICATIVA
A transversalidade pressupõe que todos componentes curriculares perpassem os Temas
Transversais, inclusive a Educação Física, entretanto, foi constatado em pesquisas que os
profissionais da área têm grande dificuldade em abordar os referidos temas. E quando o
fazem, não conseguem abordar de forma específica dentro das características peculiares da
área de Educação Física. Este curso justifica-se pela finalidade de fornecer subsídios para
que os profissionais da área de Educação Física consigam realizar esse trabalho e com isso,
atingir essa importante e fundamental formação.
OBJETIVOS
 Apresentar uma nova proposta de abordagem da Educação Física Escolar envolvendo
Temas Transversais e Educação Física;
 Contribuir para valorização do professor de Educação Física e da legitimação da área

2. no âmbito escolar e de projetos sociais;
 Fornecer aos alunos do curso, subsídios mínimos para que tenham condições de
atender as expectativas de um trabalho voltado para o desenvolvimento da
consciência crítica, da formação da cidadania e principalmente de uma educação
ético-moral;
 Estabelecer com esses alunos uma corrente positiva de comprometimento com a
transformação do indivíduo e consequente transformação da sociedade.
METODOLOGIA
 Apresentação de slides, da parte teórica, com exemplos, fotos, vídeos e projetos
relacionados aos Jogos Transversais;
 Prática dos Jogos Transversais (Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde-
Dengue e Gripe Suína, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo ) .
PÚBLICO ALVO
Graduandos e graduados de Educação Física.
CARGA HORÁRIA
Flexível
EMENTA
1ª PARTE – TEÓRICA
1. TEMAS TRANSVERSAIS
1. 1. Educação ético-moral
1.2. Transversalidade e interdisciplinaridade
1.3. Os temas sociais relevantes e suas peculiaridades

3. 2. JOGOS TRANSVERSAIS
2.1. Apresentação
2.2. Metodologia para desenvolvimento dos jogos
2ª PARTE – PRÁTICA
1. JOGOS TRANSVERSAIS
1.1. Ética
1.1.1. Respeito Mútuo
1.1.2. Justiça
1.1.3. Solidariedade
1.1.4. Diálogo
1.2. Pluralidade Cultural
1.2.1. Pluralidade e a criança no Brasil
1.2.2. Constituição da pluralidade cultural no Brasil
1.2.3. O ser humano como agente social e produtor de cultura
1.2.4. Pluralidade cultural e cidadania
1.3. Meio Ambiente
1.3.1. A natureza “cíclica” da Natureza
1.3.2. Sociedade e meio ambiente
1.3.3. Conservação ambiental
1.4. Saúde
1.4.1. Higiene pessoal
1.4.2. Higiene Bucal
1.4.3. Nutrição
1.4.4. Exercícios
1.4.5. Drogas
1.4.6. Estética
1.4.7. Dengue
1.4.8. Tabagismo
1.4.9. Gripe Suína
1.5. Orientação Sexual
1.5.1. Corpo matriz da sexualidade
1.5.2. Relações de gênero
1.5.3. Prevenção DST/AIDS
1.6. Trabalho e Consumo
1.6.1. Relações de trabalho
1.6.2. Consumo, publicidade e venda
1.6.3. Direitos trabalhistas e do consumidor
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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