Proteção da escola

1. “ESCOLA EDUCADA, ESCOLA BEM CUIDADA”.
E. E. Professor Messias Freire - Grêmio Estudantil

2. “A natureza criou o tapete sem fim que recobre a terra. Dentro da
pelagem deste tapete vivem todos os animais respeitosamente.
Nenhum o estraga, nenhum o rói, exceto o homem”.
Monteiro Lobato

3. PROEJTO “ESCOLA EDUCADA,
ESCOLA BEM CUIDADA”.
E.E. PROFESSOR MESSIAS FREIRE
•Responsável: Grêmio Estudantil
•Público alvo: alunos de todos os cursos.
•Duração : Ano Letivo

4. JUSTIFICATIVA
A escola é um espaço onde os alunos aprendem coisas significantes para toda a vida.
Além de aprender a ler e escrever, aprendem também a amar, dividir, respeitar , socializar, interagir e
cuidar. Para muitos alunos a escola é uma extensão de sua casa, para outros é uma segunda casa,
um segundo lar. Nesse sentido, a escola tem a função de fazer a diferença na vida tanto do aluno
quanto dos pais e da comunidade. Observa-se, porém que a falta de cuidado com a conservação e
preservação do patrimônio publico escolar é um problema constante e existente nas unidades
escolares do Brasil.
O pensamento por parte de muitos alunos e pais de que a responsabilidade de cuidar,
preservar e manter organizado o ambiente escolar, seja apenas do governo, não pode ser aceitável,
até porque a escola é um espaço público criado para o
compromisso com a educação, a ética e a prática da cidadania. Acreditamos que um
trabalho realizado em parceria com os seguimentos da comunidade escolar sobre a preservação,
valorização e a conscientização dos alunos quanto a importância e o cuidado da mesma é de grande
enriquecimento e trará resultados positivos melhorando assim o aprendizado e a qualidade do
ensino.
Constatou-se que há uma necessidade urgente de se trabalhar tal projeto nesta escola,
pelas evidências presentes na falta de cuidado e zelo no que se refere ao nosso patrimônio escolar
por parte de muitos alunos. Necessitamos de bons projetos que possam amenizar esta situação que
na maioria das vezes é causada pelos próprios estudantes. O que fazer diante desse problema?
O pensamento por parte de muitos alunos e pais de que a responsabilidade de cuidar,
preservar e manter organizado o ambiente escolar, seja apenas do governo, não pode ser aceitável,
até porque a escola é um espaço público criado para o compromisso com a educação, a ética e a
prática da cidadania. Acreditamos que um trabalho realizado em parceria com os seguimentos da
comunidade escolar sobre a preservação, valorização e a conscientização dos alunos quanto a
importância e o cuidado da mesma é de grande enriquecimento e trará resultados positivos
melhorando assim o aprendizado e a qualidade do ensino.

5. OBJETIVO GERAL
Promover a conscientização quanto à valorização, conservação e
preservação do Patrimônio Público Escolar através de ações práticas que levem ao
cuidado e o zelo pela comunidade estudantil.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Estimular o respeito e zelo pelo meio ambiente e a natureza como um todo
dentro da unidade escolar;
• Mostrar que a depredação do Patrimônio Público é crime como consta no
Código Penal (Lei Nº 2.848/40) sobre dano ao patrimônio público: Art. 163;
• Promover a importância quanto à responsabilidade dos cuidados com os
pertences pessoais e materiais didáticos ( livros, cadeiras, mesas,
ventiladores, armários, portas);
• Criar um ambiente agradável e sociável em todo o espaço escolar para
alunos portadores de necessidades especiais;
• Trabalhar a concepção de que a conservação do Patrimônio Público é um
dever de todos;
• Incentivar a conservação de todos os bens da escola;
• Criar um senso de responsabilidade pela boa higiene, limpeza e
organização do espaço escolar (Sala, Quadra, Refeitório, Banheiros,
Biblioteca, Pátio);
• Propor momentos de reflexão sobre a importância do aluno como agente
mediador de proteção e cuidado sobre as coisas da escola.

6. OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS
Acredita-se que a execução do projeto possa provocar mudanças de atitudes comportamentais nos
alunos tais como:
• Conscientização de sempre jogar o lixo nas lixeiras;
• Procurar deixar as carteiras e mesinhas sempre arrumadas ao final das aulas;
• Manter carteiras, chão e paredes limpas e organizadas;
• Zelo pelos trabalhos expostos nos murais da escola;
• Respeito pelo meio ambiente e a natureza;
• Consciência de que é preciso cuidar, zelar e preservar cada coisa existente na unidade escolar;
• Compromisso no cuidado pelos utensílios utilizados na hora do lanche. Usar e devolver no lugar
específico.
METODOLOGIA
Desenvolver ações de conscientização para a conservação do patrimônio público geral da
escola. Os alunos serão ouvidos por meio de conversas e atividades realizadas em sala de aula/redação
sobre o tema do projeto.
As propostas : limpeza/cuidado/conservação, serão discutidas com ambos e apresentadas em
cartazes, slides, vídeos e palestra sobre higiene e saúde como também princípios éticos e morais e regras
de convivências, serão apresentadas as consequências geradas pela falta de higiene na saúde, os
problemas que o lixo pode causar e os cuidados que devemos ter bem como a função de cada um na
unidade escolar, apresentação Teatro e anuncio no rádio escolar conscientizando a todos sobre a
importância da limpeza geral da escola. Serão confeccionados mais baldes plásticos usados como lixeiras
em todos os lugares da escola. Ao final do projeto, será montado um vídeo com os profissionais e alunos
da unidade escolar sobre o projeto e todas as ações desenvolvidas serão publicadas no Facebook da
Escola.

7. AÇÕES PROPOSTAS
• Confecção de cartazes e avisos;
• Criação de Slides sobre os temas;
• Montagem de vídeo sobre as propostas citadas;
• Postagens no blog da escola e no mural;
• Palestras educativas;
• de redação com tema do projeto;
• Apresentação de Teatro;
• Publicação dos trabalhos no Facebook da Escola;
• Exposição de fotografias no mural;
• Anuncio na rádio escolar.
Obs: Será realizado para dados do projeto, registrados em planilhas a organização, limpeza do pátio,
salas e refeitório.
AVALIAÇÃO
Como se trata de um projeto com ações práticas vividas no dia a dia da escola a avaliação
dos alunos será feita pela observação da mudança comportamental dos mesmos. Os profissionais da
educação da área 21, higiene e nutrição, observarão as salas após cada período e pontuarão as
mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização; o mesmo será feito no espaço do pátio
refeitório, quadra, laboratório, biblioteca etc. As salas de aula poderão receber uma avaliação por
turma com uma premiação no final do semestre por mais organizada, cuidada e limpa.
Obs: Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.

8. "Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da Criação, seja animal ou
vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante".
Albert Schweitzer