John Watson fundou a perspectiva behaviorista na psicologia, definindo-a como uma ciência objetiva e experimental do comportamento observável. Ele acreditava que todo o comportamento é determinado apenas pelos estímulos ambientais e experiências, não por fatores internos ou hereditários. Seu objetivo era prever e controlar o comportamento através das leis aprendidas entre estímulos e respostas.

1. Watson e o Comportamentalismo Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Professora Joana Inês Pontes

2. 1. JOHN WATSON (1878-1958) E A PERSPECTIVA BEHAVIORISTA Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Watson é considerado o pai da psicologia científica ao demarcar-se de forma radical de toda a psicologia tradicional, que tinha por objeto o estudo da consciência (método da introspecção …) Watson não nega a existência da consciência, porém, defende que a análise dos estados de espírito, bem como a procura das suas causas, só pode interessar ao sujeito no âmbito da sua vida pessoal.

3. 1. JOHN WATSON (1878-1958) E A PERSPECTIVA BEHAVIORISTA Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Segundo Watson, o fundador do primeiro laboratório de Psicologia ao pretender estudar os processos mentais (conteúdos da consciência) não conseguiu romper com as concepções tradicionais: “ Tratou de apegar-se à tradição com uma das mãos, enquanto que com a outra puxava para o lado da ciência. ” A única forma de a psicologia se constituir como ciência é cortar com todos o seu passado (concepção e método) constituir-se como um ramo OBJECTIVO e EXPERIMENTAL da ciência. (leitura do manual, pp.31, 37 )

4. 1. JOHN WATSON (1878-1958) E A PERSPECTIVA BEHAVIORISTA Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes O psicólogo deverá, assim, assumir a atitude do cientista : trabalhar com dados provenientes de observações objetivas , i. e. públicas – acessíveis a outro observador. renunciar à introspeção e limitar-se, como nas outras ciências, à observação externa . Autores Objecto Método Finalidade Wundt Consciência Instrospeção controlada Conhecer os elementos simples da mente Watson Comportamanento Método experimental Prever e controlar o comportamento.

5. 2. CONCEITO BEHAVIORISTA DE COMPORTAMENTO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes COMPORTAMENTO: toda e qualquer resposta observável de um organismo a um determinado estímulo. O behaviorismo é uma corrente que define a psciocologia como a ciência do comportamento . Para Watson, o comportamento é o conjunto de respostas (R) observáveis a estímulos (E) observáveis provenientes do meio em que o organismo se insere.

6. 2. CONCEITO BEHAVIORISTA DE COMPORTAMENTO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Meio externo : raios luminosos, ondas sonoras, partículas que afectam o olfacto e o gosto, vibrações mecânicas, etc. Ex. a picada de uma agulha. Por estímulos entende-se o conjunto de excitações que agem sobre o organismo. Um estímulo pode ser qualquer elemento ou objeto do meio externo ou qualquer modificação interna do organismo. 2) Meio interno : movimentos dos músculos, secreções das glândulas, etc. Ex: contracções do estômago provocados pela fome.

7. 2. CONCEITO BEHAVIORISTA DE COMPORTAMENTO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes EXPLÍCITAS : são respostas diretamente observáveis: movimentos, voz, secreções externas. Ex: lágrimas, salivar, suor... Em geral, o comportamento é determinado não por um estímulo, mas por um conjunto complexo de estímulos que se designa por situação. A cada situação corresponde um dado comportamento, isto é, um conjunto de respostas: IMPLÍCITAS : não são directamente observáveis; são constituídas pelas respostas viscerais. Ex: contracções do estômago.

8. 2. CONCEITO BEHAVIORISTA DE COMPORTAMENTO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes O comportamento é, assim, determinado por um conjunto complexo de estímulos (situação) provenientes do meio físico ou social em que o organismo se insere. A cada situação corresponde um dado comportamento, isto é, um conjunto de respostas: R=f(S) O comportamento, a resposta (R) é função(f), isto é, depende da situação (S).

9. 3. LEIS DO COMPORTAMENTO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes O estabelecimento das leis do comportamento resulta do estudo das variações das respostas em função da situação. O psicólogo, conhecendo o estímulo, deverá ser capaz de: prever a resposta e se conhecer a resposta deverá poder identificar a o estímulo, a situação que a provocou. Watson não nega que entre o estímulo e a resposta se passe algo no interior do sujeito. Considerava, contudo, que tal não é objecto da psicologia.

10. 4. O PODER DOR FACTORES AMBIENTAIS Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes “ Dêem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem constituídas e a espécie de mundo que preciso para as educar, e eu garanto que, tomando qualquer uma delas ao acaso, prepará-la-ei para se tornar um especialista que eu selecione: um médico, um comerciante, um advogado e, sim, até um pedinte ou ladrão, independentemente dos seus talentos, inclinações, tendências, aptidões, assim como da profissão e da raça dos seus antepassados. ” Watson in Behaviorism

11. 4. O PODER DOR FACTORES AMBIENTAIS Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Para Watson, nós somos o que fazemos ; e o que nós fazemos é o que o meio nos faz fazer. Watson defendeu que todo o nosso comportamento é exclusivamente influenciado pela EXPERIÊNCIA , por fatores sociais e educativos , ou seja, somos produtos do MEIO, uma vez que somos modelados por ele( “ organismos em situação ” )

12. 4. A IRRELEVÂNCIA DA HEREDITARIEDADE Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes PROGRAMA DE MELHORAMENTO DOS SERES HUMANOS: Para Watson o importante é o ambiente e se a conduta depende do ambiente, reformemos favoravelmente o ambiente e melhoremos o ser humano – ver vídeo. Watson não nega a existência de fatores hereditários, porém, considera-os irrelevantes na formação da personalidade do indivíduo. No desenvolvimento da criança, somente os fatores ambientais são determinantes: o d esenvolvimento é modelado pela experiência, estimulado pelo meio .

13. 5. CONCLUINDO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Apesar dos exageros reducionistas de Watson, o behaviorismo foi um movimento revolucionário que contribuiu de forma decisiva para a constituição da psicologia como ciência . Os contributos de Watson a favor da objetividade na psicologia foram bem recebidos pelos psicólogos norte-americanos. Esta a aceitação deve-se, sobretudo, à definição inequívoca o seu objecto – o comportamento observável – e o seu método experimental .

14. 5. CONCLUINDO Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Todavia, a necessidade de demarcação conduziu os behaviorsitas a um concepção limitada e simplista de comportamento . Ao reduzir a interpretação do comportamento à relação E-R, muitas condutas ficam por explicar (ex. eu não bebo quando vejo água, é uma situação interna que desencadeia o comportamento. Os neobehavioristas introduzem outras variáveis na explicação dos comportamentos e, mais tarde (como já esudamos) a teoria do comportamento evolui com autores como Skinner, Thorndike e Bandura.

15. Psicologia 12º Ano| Escolas do Pensamento da Psicologia| Joana Inês Pontes Realizado por: Joana Inês Pontes Consultas: Rodrigues, Luís(2009) Psicologia B. Lisboa: Plátano Editora , pp. 230-236 Proff 2000,(s./d.) Watson e o Behaviorismo . (22 de Abril de 2011): http ://www.prof2000.pt/users/rebelo/trabfinal/ bea.htm