O documento apresenta os objetivos de aprendizagem para a unidade de Psicologia B. Inclui conceitos sobre relações interpessoais e contextos sociais, bem como autores e teorias fundamentais da história da psicologia, como Freud, Piaget e Watson. Os alunos devem compreender processos como cognição social, atitudes e influência, e como o desenvolvimento é afetado por diferentes contextos biológicos, psicológicos e sociais.

1. Psicologia
-­‐B
OBJECTIVOS
-­‐
PSICOLOGIA
B
12º
B/K
Os
objectivos
devem
servir
apenas
como
linha
de
orientação
à
construção
individual
de
um
mapa
mental
esquemático
ordenado
dos
problemas,
teorias,
conteúdos
da
unidade
e
não
como
uma
fonte
de
estudo
por
si.
TEMA
4:
EU
COM
OS
OUTROS
E
EU
NOS
CONTEXTOS
CAPÍTULO
2:
As
relações
interpessoais
(manual:
p.208-­‐245)
1. Definir
relação
interpessoal,
cognição
social
e
influência
social.
2. Identificar
os
processos
centrais
da
cognição
social
-­‐
as
impressões,
expectativas
e
as
atitudes.
3. Caracterizar
as
atitudes
(distinguir
as
suas
componentes
e
diferenciá-­‐las
de
comportamento).
4. Esclarecer
em
que
consiste
a
dissonância
cognitiva.
5. Explicar
e
distinguir
os
fenómenos
de
normalização
(Sherif)
condescendência,
conformismo
(Asch)
e
obediência
(Milgram).
6. Identificar
e
distinguir
diferentes
formas
de
atracão.
7. Caracterizar,
relacionar
e
distinguir
estereótipos
de
preconceitos
e
de
discriminação
.
8. Caracterizar
a
agressão
e
identificar
os
factores
biológicos,
psicológicos
e
sociais
que
estão
na
base
do
comportamento
agressivo.
9. Caracterizar
cooperação
e
distingui-­‐la
de
conflito.
10. Identificar
alguns
factores
que
podem
conduzir
à
resolução
de
conflitos.
Conceitos
nucleares:
influência
social,
atitudes,
estereótipos,
preconceitos,
discriminação,
agressão...
CAPÍTULO
3:
EU
NOS
CONTEXTOS
(manual:
p.246-­‐261)
1. Caracterizar
a
perspectiva
ecológica
do
desenvolvimento
humano
(biológica,
psicológica
e
social)
2. Descrever
os
modelo
PPCT
(Processo
–
Pessoa
–
Contexto
–
Tempo.
3.
Caracterizar
os
diferentes
contextos
no
comportamento
dos
indivíduos.
4. Compreender
a
interação
entre
os
diversos
contextos
de
desenvolvimento.
Conceitos
nucleares:
ecologia,
contexto,
microssistema,
mesossistema,
exossitema,
macrossistema....
TEMA
5:
PROBLEMAS
E
CONCEITOS
TEÓRICOS
ESTRUTURADORES
DA
PSICOLOGIA
CAPÍTULO
1:
CCONCEITOS
E
AUTORES
ESTRUTURANTES
NA
HISTÓRIA
DA
PSICOLOGIA
1. Identificar
o
objecto
de
estudo
e
o
método
da
psicologia
para
Wundt
–
Associacionismo
(pp.21-­‐25)
2. Identificar
o
objeto
e
método
da
teoria
behaviorista
de
Watson
(pp.37-­‐39):
2.1)
Identificar
a
posição
de
Watson
acerca
de
alguns
conceitos
estruturadores
psicologia.
3. Identificar
o
objecto
de
estudo
da
psicologia
para
Freud:
3.1)
identificar
e
caracterizar
as
diversas
formas
de
expressão
de
Inconsciente.
3.2)
reconhecer
a
teoria
psicanalítica
como
uma
formulação
desenvolvimentista
da
personalidade
na
perspectiva
psicossexual.
3.3)
Conhecer
os
estádios
psicossexuais
e
identificar
os
conflitos
inerentes
a
cada
um
deles.
3.4)
Compreender
a
importância
crucial
do
complexo
de
Édipo/Electra.
4. Compreender
o
contributo
de
Piaget
para
a
definição
do
objecto
de
estudo
da
psicologia:
5.1)
distinguir
assimilação
de
acomodação
(os
mecanismos
facilitam
a
adaptação
ao
meio).
5.2)
reconhecer
que
a
teoria
de
Piaget
é
funcional/psicobiológica
e
estrutural/construtivista.
5.3)
entender
que
cada
indivíduo
desenvolve-­‐se
em
virtude
da
interação
com
o
meio
ao
seu
ritmo.
Conceitos
nucleares:
consciência,
inconsciente,
associacionismo,
psicanálise,
behaviorismo,
construtivismo...