O documento apresenta os objetivos de aprendizagem de uma unidade de Psicologia B do 12o ano sobre os processos cognitivos e sócio-culturais. Os objetivos incluem: 1) Reconhecer a importância da dimensão social e cultural no desenvolvimento humano; 2) Definir e caracterizar conceitos-chave como cultura, socialização, percepção, memória e aprendizagem; 3) Descrever processos como a percepção social e o condicionamento clássico.

1. ESCOLA SECUNDÁRIA DE BOCAGE- Psicologia B 12º ano
Objectivos de Aprendizagem
 reconhecer e justificar a importância da dimensão social e cultural no processo de
nos tornarmos humanos;
 definir o conceito de cultura;
 caracterizar o ser humano como produtor e produto da cultura;
 reconhecer a relatividade cultural;
 mostrar a importância dos padrões culturais na vida dos seres humanos;
 definir socialização;
 distinguir socialização primária de socialização secundária;
 reconhecer que o ser humano constrói, ao longo da vida, uma história pessoal que
marca a sua identidade;
 reconhecer o ser humano como uma criação sociocultural que se individualiza pela
capacidade de auto-organização;
 definir cognição;
 reconhecer a percepção, a aprendizagem e a memória como processos cognitivos;
 definir percepção;
 explicar o processo perceptivo;
 distinguir sensação de percepção;
 esclareço o conceito de percepção social;
 reconhecer a percepção como uma construção mental;
 concluir que a percepção é uma interpretação da realidade;
 enunciar algumas manifestações da constância perceptiva e o seu valor adaptativo;
 enumerar factores que contribuem para o carácter subjectivo da percepção;
 mostrar que a cultura influencia o modo como a mundo é percepcionado;
 definir memória;
 descrever os processos da memória;
 distinguir memória a curto prazo de memória a longo prazo;
 caracterizar memória declarativa e memória não declarativa;
 reconhecer a memória como um processo activo que reconstrói os dados que
recebe;
 mostrar que o esquecimento é um processo inerente à memória;
 distinguir diferentes tipos de esquecimento;
 definir aprendizagem;
 descrever a experiência de Pavlov acerca do condicionamento clássico;
 Enunciar os princípios básicos do condicionamento clássico;
 identificar os fenómenos envolvidos no condicionamento clássico.
1

2. Escola Secundária de Bocage
PSICOLOGIA B – Ficha Formativa nº2
Ano Lectivo: 2010/2011
Grupo I
Leia atentamente as questões e escolha a opção correcta:
1. A cultura unifica e simultaneamente diversifica os seres humanos. Esta afirmação é...
a. falsa, todos os seres humanos partilham um mesmo sistema de cultura.
b. verdadeira, a cultura é universal, mas diversifica-se no espaço e no tempo.
c. falsa, os seres humanos humanizam-se em contextos culturais diversos.
d. verdadeira, a noção de humanidade é independente da noção de cultura.
2. Os padrões culturais permitem:
a. prever, até certo ponto, os comportamentos daqueles que os partilham
b. assegurar as características individuais dos comportamentos de cada um
c. assegurar que os comportamentos daqueles que os partilham são os mesmos
d. determinar o comportamento individual e daqueles que os partilham.
3. A psicologia social defende que o comportamento humano é determinado pelo contexto social. Esta
afirmação é:
a. verdadeira: as condições sociais definem os comportamentos individuais.
b. falsa: o comportamento humano depende de factores biológicos e socioculturais.
c. verdadeira: o processo de socialização determina as práticas individuais.
d. falsa: o comportamento humano depende do património genético.
4. Durante a socialização secundária mantém-se o processo de interiorização de modelos de comportamento, de
normas e de valores. Esta afirmação é:
a. verdadeira: neste processo interiorizam-se competências sociais básicas
b. falsa: na socialização secundária exteriorizam-se modelos já aprendidos
c. verdadeira: este processo é permanente ao longo da vida do indivíduo
d. falsa: este processo efectua-se durante a infância e a adolescência.
5. A singularidade de cada ser humano resulta...
a. de factores internos como as características biológicas (genéticas e cerebrais).
b. de factores externos como as influências socioculturais do meio envolvente.
c. de factores como as experiências vividas e o seu significado para o indivíduo.
d. da interdependência e da conjugação de todos os factores apresentados.
6. Está sentado na areia da praia a contemplar o mar. A sua percepção do mar é
a. uma cópia da realidade que está à tua frente
b. um registo da informação sensorial
c. uma interpretação dos dados sensoriais
d. um somatório de sensações
7. Um estímulo visual é, na percepção,
A. estruturado, organizado e transformado pelo nosso cérebro.
B. projectado no nosso cérebro como um slide num ecrã.
C. construído no nosso cérebro como uma imagem na máquina fotográfica.
D. alojado no cérebro
8. A aprendizagem é...
a. um processo de interpretação, organização e integração subjectiva de dados.
b. reacção dos receptores a estímulos provenientes do meio circundante.
c. representação cognitiva ou construção mental a partir de informações do meio.
d. nenhuma das anteriores é correcta.
2

3. 9. O processo de funcionamento da memória de um computador é igual ao da memória humana. Esta afirmação
é...
a. falsa, a memória humana é afectada pelo tempo, pela imaginação, pelas emoções e pelas experiências
anteriores.
b. verdadeira, a memória de um computador compreende as funções de codificação e armazenamento de
informação.
c. falsa, a memória humana é afectada por dificuldades de carácter matemático e lógico-formal.
d. verdadeira, a memória de um computador compreende funções complexas de memorização a curto e a
longo prazo.
10. A constância de tamanho é um...
a. fenómeno normal que consiste em percepcionar o tamanho do objecto exactamente com o mesmo
tamanho que tem na sensação.
b. fenómeno perceptivo normal que consiste em percepcionar um objecto de acordo com o tamanho da
imagem que se forma na retina.
c. erro de percepção produzido por lesões cerebrais que consiste em percepcionar um objecto sempre do
mesmo tamanho mesmo quando o seu tamanho reduz ou aumenta.
d. fenómeno perceptivo normal que consiste em percepcionar o tamanho de um objecto independentemente
da distância a que se encontre.
11. Quando um comportamento se altera de forma duradoura, devido à experiência, diz-se que ele é...
a. percebido.
b. espontâneo.
c. condicionado.
d. aprendido.
12. Analise as afirmações que se seguem sobre o processo de socialização. Seleccione a alternativa que os
identifica correctamente:
I. Processo que decorre na infância sob a influência da família.
II. Processo de readaptação a alterações ocorridas.
III. Processo de apropriação de competências sociais básicas.
a. I e III socialização primária, II socialização secundária.
b. I socialização primária, II e III socialização secundária.
c. I e III socialização secundária, II socialização primária.
d. I socialização secundária, II e III socialização primária.
13. Allport, da década de 50, fez uma experiência em que mostrava uma ilustração que representava o interior de
um autocarro em que um passageiro de origem europeia, sentado ao lado de um de origem africana, tinha uma
faca na mão. Constatou que um número elevado de pessoas afirmavam que quem possuía a faca era o passageiro
de origem africana.
A. Allport atribuiu esta interpretação ao efeito dos estereótipos e preconceitos raciais sobre a percepção.
B. Allport atribuiu este erro a uma ilusão de óptica.
C. Ao facto de no Estados Unidos ser normal uma pessoa de origem africana andar armada nos autocarros.
D. Nenhuma das anteriores é verdadeira.
14. No condicionamento clássico, o estímulo condicionado é:
A. o estímulo incondicionado que, associado ao estímulo neutro, desencadeia uma resposta não aprendida.
B. o estímulo neutro que, associado ao estímulo incondicionado, provoca uma resposta idêntica à
desencadeada pelo estímulo incondicionado.
C. o estímulo neutro que, associado ao reforço positivo, desencadeia uma resposta inadequada.
D. o estímulo oposto que, associado ao estímulo incondicionado, desencadeia uma resposta condicionada.
3

4. 15. O conceito de «auto-organização» significa
a. que os seres humanos não são passivos face aos sistemas socioculturais
b. significa que a vida de cada um pode ser planeada em todos os pormenores
c. as influências socioculturais dependem dum plano elaborado por nós mesmos
d. que os indivíduos criam em parte a sua história pessoal transformando o seu mundo físico e sociocultural.
Grupo II
(O grupo II é constituído por 15 questões de resposta curta e objectiva.)
1. A dimensão social e cultural é importante no processo de nos tornarmos humanos? Justifique.
2. “O ser humano é produto e produtor de cultura.” Explique o sentido da afirmação.
3. Apresente uma definição de cultura.
4. Qual a importância dos padrões culturais na vida dos seres humanos?
5. Defina socialização. Que tipos de socialização conhece? Descreva-os sumariamente.
6. "O ser humano é uma criação sociocultural que se individualiza pela capacidade de auto-organização." Justifique
a afirmação anterior.
7. Que diferença há entre sensação e percepção?
8. O que significa dizer que a percepção tem um carácter selectivo? Dê um exemplo ilustrativo.
9. "A imagem que temos do mundo é construída."Justifique a afirmação anterior, mostrando sucintamente quais
os factores que condicionam a nossa percepção.
10. Quais são os momentos essenciais da memória?.
11. Distinga memórias declarativas de memórias não declarativas. Apresente um exemplo de cada.
12. Distinga memória a longo prazo de memória a curto prazo, tendo em conta os seus diferentes tipos de memória.
13. O esquecimento faz parte da memória. Concorda? Justifique.
14. Existem diversos factores que podem explicar o esquecimento. Descreva dois desses factores.
15. Explique como se processa a aprendizagem por condicionamento clássico.
Grupo III
(O grupo III é constituído por 1 questão de resposta extensa e orientada.)
«O que a análise das próprias semelhanças mostra de comum nos homens é uma estrutura de possibilidades e até de
probabilidades que não podem manifestar-se sem contexto social, seja ele qual for. Antes do encontro dos outros e
do grupo, o homem possui apenas virtualidades diáfanas como transparentes nuvens de vapor. Qualquer
condensação pressupõe um meio, isto é, o mundo dos outros.»
Partindo do excerto anterior, exponha a importância do contexto social e do processo de socialização na
humanização.
Nota:
Fazer ainda as seguintes
fichas do Caderno do Aluno:
10, 11, 12, 13, 24, 25, 26
4