O documento discute os principais conteúdos trabalhados no semestre, como números e álgebra, geometria e grandezas e medidas. Também aborda as metodologias utilizadas para superar as dificuldades, como jogos e resolução de problemas. Finalmente, relata os avanços do programa de apoio à aprendizagem, como a melhora significativa dos alunos frequentes e a diminuição da repetência.

1. PRINCIPAIS CONTEÚDOS TRABALHADOS:
Números e Álgebra: Números Naturais (As quatro operações); Números Fracionários e Números Decimais; Múltiplos e Divisores;
Geometrias: Geometria Plana (triângulos e quadriláteros); Geometria Espacial (Sólidos geométricos e Corpos redondos).
Grandezas e Medidas: Medidas de massa, comprimento, tempo e capacidade.
Tratamento da Informação: Leitura e Interpretação de Gráficos; Porcentagem.
METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES
As principais metodologias utilizadas foram: Resolução de problemas, Jogos e Investigações matemáticas.
DIFICULDADES ENCONTRADAS DURANTE O SEMESTRE ( PEDAGÓGICAS E ESTRUTURAIS):
Um dos problemas enfrentados é que em certas localidades o transporte escolar não funciona no contraturno, impossibilitando a vinda dos alunos.
Falta de interesse dos alunos/alunos faltosos. Defasagem de conteúdos básicos.
AVANÇOS DO PROGRAMA NO ESTABELECIMENTO DE ENSINO:
1. Relato do professor da Sala de Apoio:
Os alunos que frequentaram assiduamente a Sala de Apoio pode se perceber uma melhora significativa em relação à aprendizagem, através de atividades
diferenciadas e atendimento individualizado. Devido às muitas defasagens de conteúdos básicos de alguns alunos foi necessário a participação dos
mesmos por um período maior.
2. Síntese dos relatos de todos os professores regentes:
A Sala de Apoio é positiva na aprendizagem dos alunos, muitos alunos conseguiram superar as dificuldades apresentadas no inicio do ano letivo, diminuindo
assim a repetência.
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DO PROGRAMA (DIREÇÃO E PEDAGOGO(A) RESPONSÁVEL):
Acompanhou a frequência dos alunos matriculados na Sala de Apoio e providenciou a substituição quando da superação das dificuldades apresentadas.
Informando aos pais sobre a necessidade e a importância da frequencia na Sala Apoio.
Orientou os Professores com questões relativas à aprendizagem dos alunos. Orientou os Professores no preenchimento dos relatórios das Salas de Apoio à
Aprendizagem.
ASSINATURA:
DIREÇÃO:................................................................................... PROFESSOR(A) SALA DE APOIO:...........................................................................
PEDAGOGO(A) RESPONSÁVEL:....................................................... PROFESSOR(A) REGENTE:.......................................................................................