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CREC/GREB
CREC/GREB
CREC/GREB
PULA BIRULA
   REFRÃO: PULA BIRULA, PULA BIRULA
            PULA BIRULA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

   DORME E ACORDA, DORME E ACORDA,
  DORME E ACORDA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

    SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA,
   SENTA E LEVANTA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

COM UM DOS BRAÇOS, COM O OUTRO BRAÇO,
COM AMBOS OS BRAÇOS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

  COM UMA PERNA, COM A OUTRA PERNA,
COM AMBAS AS PERNAS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
                  CREC/GREB
CREC/GREB
Cleide
 Daniel
  Emir
Fernanda
 Marisa


  CREC/GREB
PASSA PENEIRA
     PASSA A PENEIRA, MENINA!
      MENINO,VEM PENEIRAR!
     DIGA UM VERSO COM RIMA
    QUANDO A PENEIRA PARAR.
PENEIRA, PENEIRA, PENEIRA A PASSAR!
         PENEIRA, PENEIRA,
    QUANDO A PENEIRA PARAR.
             PAROU!!!
               CREC/GREB
 Mapear e acompanhar as escolas que ofertam Educação Infantil.

 Reunir com as direções das escolas e com coordenadores para:

       - Discutir o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação
  Infantil, evitando o estabelecimento de metas quanto a aquisição
  da leitura e da escrita, o trabalho escrito excessivo, a realização de
  atividades mecânicas e de prontidão;

       - Sensibilizar quanto a necessidade de aquisição de
  brinquedos, livros de literatura e materiais pedagógicos para as
  atividades psicomotoras.

                               CREC/GREB
 Promover encontros com professores e coordenadores do
  berçário, maternal e da pré-escola com o objetivo de estimulá-los
  a utilizar o Currículo da Educação Infantil como ferramenta
  indispensável para a realização das atividades pedagógicas.



 Coordenar    acompanhar os dias destinados a formação de
  profissionais da Educação Infantil e as atividades da Semana
  Nacional da Educação Infantil.



                              CREC/GREB
 Reunir com os professores e coordenadores da Educação
  Infantil (II período) e 1º ano do BIA, visando conscientizar os
  professores do 1º ano sobre o caráter lúdico e não
  alfabetizador da Educação infantil e sobre a importância de
  fazer com que o período de transição da Educação Infantil
  para o BIA aconteça de forma tranquila e gradual,
  mantendo-se algumas atividades, tais como: rotina, visitas
  ao parquinho, atividades psicomotoras, brincadeiras, etc;

                            CREC/GREB
Realizar:

     - II Fórum da Educação Infantil

     - Mostra de trabalhos da Educação Infantil

     - Momento de socialização e lazer com os

      profissionais da Educação Infantil



                       CREC/GREB
 Sugerir a inclusão da Semana da Educação Infantil no
  PPP das escolas

 Divulgar experiências pedagógicas bem sucedidas entre
  as instituições

 Manter a comunicação com os professores e
  coordenadores via e-mail

 Dar continuidade às parcerias com as equipes da GREB

                         CREC/GREB
– De 20 a 27 de maio de 2012 acontece em todo Brasil a 10ª
  Semana de Ação Mundial, com o tema Educação Infantil de
  Qualidade - Direito da criança, dever do Estado, justiça social
  que coincide com a Terceira Semana Mundial do Brincar.

   • No dia 21/05 haverá um debate com o tema “Educação
     Infantil de qualidade” no auditório da EAPE. Turnos:
     matutino de 8:30 às 11:30 e vespertino de14:00 às 17:00.

   • Dia 22/05 às 9:00 no auditório da Câmara Legislativa do DF,
     será realizada uma Audiência Pública referente a 10ª
     Semana de Ação Mundial com o tema “Educação Infantil
     de Qualidade”.


                          CREC/GREB
– 2º dia de formação dos Profissionais da
  Educação Infantil - 27/06

– Reunião semestral de Pais e responsáveis
  da Educação Infantil - 04/07

  “Os alunos serão dispensados     nesses
 dias.”


                 CREC/GREB
Articuladoras do CRA
                    Silêda – Coordenadora Articuladora na GREB
    POLO                          ESCOLAS ATENDIDAS                                ARTICULADORAS
    CAIC BS       EC 01, EC 02, EC 15, EC 18, EC 19, EC 20, EC 21, EC 22,   Kátia e Maria Daguia
   Setor Sul      EC 64, CEF 30
    EC 08         EC 03, EC 06, EC 07, EC 08, EC 10, EC 11, EC 12, EC 13,   Seir e Viviane
 Setor Norte      EC 27, EC 62
    EC 36         EC 34, EC 35, EC 36, EC 38, EC 39, EC 40, ECPN, EC 65     Mirlene
   P Norte
    EC 47         EC 43, EC 44, EC 45, EC 46, EC 47, EC 48, EC 50, EC 52,   Adriana e Marilene
    P Sul         EC 67, CEF 28
   CAIC AT        EC 16, EC 17, EC 31, EC 33, EC 55, EC 56, CAIC AT, EC     Ana Paula/Sandra e Cristiana
   Setor O        61
    CAIC BS       EC 24, EC 25, EC 26, EC 28, EC 29, EC 59, EC 57, CAIC     Fabiana e Waleska
Setor Sul/Norte   BS, CEFMR, EC 66
     EC 61        EC 61, EC 62, EC 65, EC 66, CEF 28, CEF 30
                                               GREB/CREC
Setor QNQ/QNR
• Encontros      periódicos      com      Supervisores   e
  Coordenadores Pedagógicos
• Circuito Pedagógico de Anos Iniciais (20 e 27de junho)
• Oficinas temáticas setorizadas (Produção de texto e
Estratégias de Leitura)
• Fórum de Formação (início do 2º semestre)
• II EXPOCEI de Anos Iniciais (final do 2º semestre)
• Acompanhamento dos resultados da Provinha Brasil
• Visitas nas escolas
• Participação nas coletivas
• Participação nos conselhos de classe
• Acompanhamento e análise da Provinha Brasil/2012
                         CREC/GREB
• Diagnóstico inicial dos alunos/Psicogênese
• Entrega dos Levantamentos solicitados nas visitas
  (alunos reprovados em 2011, alunos não alfabetizados
  no 2º e 3º anos e alunos em defasagem idade/série)
• Enviar por e-mail as datas dos Conselhos de Classe
• Encontro      setorizado     com     Supervisores  e
  Coordenadores Pedagógicos: 28/05 (Conceito de
  Alfabetizado, Metas para o BIA, Acompanhamento da
  Alfabetização)
• Projeto Trilhas
• Inscrições para os Cursos da EAPE: 14/05 à 24/05 no
  site (www.eape.se.df.gov.br)

                        CREC/GREB
Coordenadoras Intermediárias de 4º/5º anos

                Bárbara
                Daniella
                 Jucirley
                Rubenita
                 Susana
                 Tatiana
                 Zenilda
                  CREC/GREB
Objetivos                          Ações                        Participantes                   Cronograma

   Conhecer e analisar a     Solicitação e leitura dos         Equipe de anos iniciais – 4º e   - Entrega dos planos de curso
    forma como as escolas     planos de curso.                  5º anos                          de 10 a 18 de maio
    organizam o currículo.                                                                       - análise dos planos de curso
                                                                                                 de
                                                                                                 21 de maio a 04 de junho.

   Orientar as escolas na    Encontros de Supervisores e       Equipe de anos iniciais – 4º e   Previsão para o 1º encontro:
    elaboração dos planos     coordenadores.                    5º anos                          01 de junho.
    de cursos e na            Encontros setorizados com
    elaboração das metas      professores
    do 4º e 5º ano.

   Oferecer suporte às       Atendimento específico para       Equipe dos anos iniciais         1º semestre
    escolas para aprimorar    cada escola.
    o plano de curso dentro
    da proposta curricular.

   Discutir o currículo      Encontros                         Equipe dos anos iniciais e/ou    1º semestre
    dentro da perspectiva     Setorizados com professores.      convidados
    do ciclo.

                                                          CREC/GREB
Objetivos                         Ações                      Participantes                   Cronograma


   Acompanhar os            Visitas às escolas.             Equipe dos anos iniciais         1º semestre
    projetos interventivos
    nas escolas.




   Apoiar e orientar os     Circuito pedagógico.            CRA e Equipe dos anos iniciais   1º semestre
    docentes no              Participação das coletivas e
    planejamento na          dos conselhos de classe.
    execução e na
    avaliação.



   Conhecer a realidade     Visitas às cada escola.         Equipe dos anos iniciais         1º semestre
    das escolas,
    acompanhar e orientar
    às escolas



                                                       CREC/GREB
Correção da Distorção
       Idade/Série




Daniella            Tatiana
O que é?
• Entende-se a Correção da Distorção idade/série
  como uma estratégia utilizada para adequar a
  série/ano à idade dos alunos no ensino
  fundamental e médio. Dessa forma o objetivo é
  a reintegração do aluno , em determinado
  espaço de tempo, com todos os alunos
  matriculados nas séries correspondentes à sua
  idade, e em condições de aprenderem e serem
  aprovados para a série seguinte.
• Ela é uma estratégia pedagógica de solução
  emergencial e intensiva para os alunos
  defasados.
Quais os alunos que podem
           participar?
• Os alunos do Ensino Fundamental – séries/anos
  iniciais – que tenham 2 (dois) ou mais de
  defasagem     de    série/ano   em relação  à
  idade, entre 9 e 14 anos até 31/3.
Como são as turmas de CDIS?
• São divididas em:
           BLOCO                        ORIGEM
Em processo de alfabetização   Alunos não alfabetizados

Alfabetizados                  Alunos alfabetizados


• São formadas com até 20 alunos (de
  acordo com a estratégia de matrícula
  de 2012)
Quem deve acompanhar estas
         turmas?
CDIS na Ceilândia
• 12 escolas
• 20 turmas (06 em processo de alfabetização e
  14 alfabetizados)
• 402 alunos
• “ A vida é curta, mas as emoções que
  podemos deixar...
  ... Duram uma eternidade...”

                        Clarice Lispector
CREC/GREB
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Boas estrategia reagrupamento modificado
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Ortografi.. quadro segundo zorzi-com alterações 2
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Registro descritivo 2011
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Projeto interventivo
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RAv_Instrucoes
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Apresentação- 1ª reunião
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Reunião com sup e coordenadores 18 de maio

  • 4. PULA BIRULA REFRÃO: PULA BIRULA, PULA BIRULA PULA BIRULA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ... DORME E ACORDA, DORME E ACORDA, DORME E ACORDA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ... SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ... COM UM DOS BRAÇOS, COM O OUTRO BRAÇO, COM AMBOS OS BRAÇOS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ... COM UMA PERNA, COM A OUTRA PERNA, COM AMBAS AS PERNAS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ... CREC/GREB
  • 6. Cleide Daniel Emir Fernanda Marisa CREC/GREB
  • 7. PASSA PENEIRA PASSA A PENEIRA, MENINA! MENINO,VEM PENEIRAR! DIGA UM VERSO COM RIMA QUANDO A PENEIRA PARAR. PENEIRA, PENEIRA, PENEIRA A PASSAR! PENEIRA, PENEIRA, QUANDO A PENEIRA PARAR. PAROU!!! CREC/GREB
  • 8.  Mapear e acompanhar as escolas que ofertam Educação Infantil.  Reunir com as direções das escolas e com coordenadores para: - Discutir o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação Infantil, evitando o estabelecimento de metas quanto a aquisição da leitura e da escrita, o trabalho escrito excessivo, a realização de atividades mecânicas e de prontidão; - Sensibilizar quanto a necessidade de aquisição de brinquedos, livros de literatura e materiais pedagógicos para as atividades psicomotoras. CREC/GREB
  • 9.  Promover encontros com professores e coordenadores do berçário, maternal e da pré-escola com o objetivo de estimulá-los a utilizar o Currículo da Educação Infantil como ferramenta indispensável para a realização das atividades pedagógicas.  Coordenar acompanhar os dias destinados a formação de profissionais da Educação Infantil e as atividades da Semana Nacional da Educação Infantil. CREC/GREB
  • 10.  Reunir com os professores e coordenadores da Educação Infantil (II período) e 1º ano do BIA, visando conscientizar os professores do 1º ano sobre o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação infantil e sobre a importância de fazer com que o período de transição da Educação Infantil para o BIA aconteça de forma tranquila e gradual, mantendo-se algumas atividades, tais como: rotina, visitas ao parquinho, atividades psicomotoras, brincadeiras, etc; CREC/GREB
  • 11. Realizar: - II Fórum da Educação Infantil - Mostra de trabalhos da Educação Infantil - Momento de socialização e lazer com os profissionais da Educação Infantil CREC/GREB
  • 12.  Sugerir a inclusão da Semana da Educação Infantil no PPP das escolas  Divulgar experiências pedagógicas bem sucedidas entre as instituições  Manter a comunicação com os professores e coordenadores via e-mail  Dar continuidade às parcerias com as equipes da GREB CREC/GREB
  • 13. – De 20 a 27 de maio de 2012 acontece em todo Brasil a 10ª Semana de Ação Mundial, com o tema Educação Infantil de Qualidade - Direito da criança, dever do Estado, justiça social que coincide com a Terceira Semana Mundial do Brincar. • No dia 21/05 haverá um debate com o tema “Educação Infantil de qualidade” no auditório da EAPE. Turnos: matutino de 8:30 às 11:30 e vespertino de14:00 às 17:00. • Dia 22/05 às 9:00 no auditório da Câmara Legislativa do DF, será realizada uma Audiência Pública referente a 10ª Semana de Ação Mundial com o tema “Educação Infantil de Qualidade”. CREC/GREB
  • 14. – 2º dia de formação dos Profissionais da Educação Infantil - 27/06 – Reunião semestral de Pais e responsáveis da Educação Infantil - 04/07 “Os alunos serão dispensados nesses dias.” CREC/GREB
  • 15. Articuladoras do CRA Silêda – Coordenadora Articuladora na GREB POLO ESCOLAS ATENDIDAS ARTICULADORAS CAIC BS EC 01, EC 02, EC 15, EC 18, EC 19, EC 20, EC 21, EC 22, Kátia e Maria Daguia Setor Sul EC 64, CEF 30 EC 08 EC 03, EC 06, EC 07, EC 08, EC 10, EC 11, EC 12, EC 13, Seir e Viviane Setor Norte EC 27, EC 62 EC 36 EC 34, EC 35, EC 36, EC 38, EC 39, EC 40, ECPN, EC 65 Mirlene P Norte EC 47 EC 43, EC 44, EC 45, EC 46, EC 47, EC 48, EC 50, EC 52, Adriana e Marilene P Sul EC 67, CEF 28 CAIC AT EC 16, EC 17, EC 31, EC 33, EC 55, EC 56, CAIC AT, EC Ana Paula/Sandra e Cristiana Setor O 61 CAIC BS EC 24, EC 25, EC 26, EC 28, EC 29, EC 59, EC 57, CAIC Fabiana e Waleska Setor Sul/Norte BS, CEFMR, EC 66 EC 61 EC 61, EC 62, EC 65, EC 66, CEF 28, CEF 30 GREB/CREC Setor QNQ/QNR
  • 16. • Encontros periódicos com Supervisores e Coordenadores Pedagógicos • Circuito Pedagógico de Anos Iniciais (20 e 27de junho) • Oficinas temáticas setorizadas (Produção de texto e Estratégias de Leitura) • Fórum de Formação (início do 2º semestre) • II EXPOCEI de Anos Iniciais (final do 2º semestre) • Acompanhamento dos resultados da Provinha Brasil • Visitas nas escolas • Participação nas coletivas • Participação nos conselhos de classe • Acompanhamento e análise da Provinha Brasil/2012 CREC/GREB
  • 17. • Diagnóstico inicial dos alunos/Psicogênese • Entrega dos Levantamentos solicitados nas visitas (alunos reprovados em 2011, alunos não alfabetizados no 2º e 3º anos e alunos em defasagem idade/série) • Enviar por e-mail as datas dos Conselhos de Classe • Encontro setorizado com Supervisores e Coordenadores Pedagógicos: 28/05 (Conceito de Alfabetizado, Metas para o BIA, Acompanhamento da Alfabetização) • Projeto Trilhas • Inscrições para os Cursos da EAPE: 14/05 à 24/05 no site (www.eape.se.df.gov.br) CREC/GREB
  • 18. Coordenadoras Intermediárias de 4º/5º anos Bárbara Daniella Jucirley Rubenita Susana Tatiana Zenilda CREC/GREB
  • 19. Objetivos Ações Participantes Cronograma  Conhecer e analisar a Solicitação e leitura dos Equipe de anos iniciais – 4º e - Entrega dos planos de curso forma como as escolas planos de curso. 5º anos de 10 a 18 de maio organizam o currículo. - análise dos planos de curso de 21 de maio a 04 de junho.  Orientar as escolas na Encontros de Supervisores e Equipe de anos iniciais – 4º e Previsão para o 1º encontro: elaboração dos planos coordenadores. 5º anos 01 de junho. de cursos e na Encontros setorizados com elaboração das metas professores do 4º e 5º ano.  Oferecer suporte às Atendimento específico para Equipe dos anos iniciais 1º semestre escolas para aprimorar cada escola. o plano de curso dentro da proposta curricular.  Discutir o currículo Encontros Equipe dos anos iniciais e/ou 1º semestre dentro da perspectiva Setorizados com professores. convidados do ciclo. CREC/GREB
  • 20. Objetivos Ações Participantes Cronograma  Acompanhar os Visitas às escolas. Equipe dos anos iniciais 1º semestre projetos interventivos nas escolas.  Apoiar e orientar os Circuito pedagógico. CRA e Equipe dos anos iniciais 1º semestre docentes no Participação das coletivas e planejamento na dos conselhos de classe. execução e na avaliação.  Conhecer a realidade Visitas às cada escola. Equipe dos anos iniciais 1º semestre das escolas, acompanhar e orientar às escolas CREC/GREB
  • 21. Correção da Distorção Idade/Série Daniella Tatiana
  • 22. O que é? • Entende-se a Correção da Distorção idade/série como uma estratégia utilizada para adequar a série/ano à idade dos alunos no ensino fundamental e médio. Dessa forma o objetivo é a reintegração do aluno , em determinado espaço de tempo, com todos os alunos matriculados nas séries correspondentes à sua idade, e em condições de aprenderem e serem aprovados para a série seguinte. • Ela é uma estratégia pedagógica de solução emergencial e intensiva para os alunos defasados.
  • 23. Quais os alunos que podem participar? • Os alunos do Ensino Fundamental – séries/anos iniciais – que tenham 2 (dois) ou mais de defasagem de série/ano em relação à idade, entre 9 e 14 anos até 31/3.
  • 24. Como são as turmas de CDIS? • São divididas em: BLOCO ORIGEM Em processo de alfabetização Alunos não alfabetizados Alfabetizados Alunos alfabetizados • São formadas com até 20 alunos (de acordo com a estratégia de matrícula de 2012)
  • 25. Quem deve acompanhar estas turmas?
  • 26. CDIS na Ceilândia • 12 escolas • 20 turmas (06 em processo de alfabetização e 14 alfabetizados) • 402 alunos
  • 27. • “ A vida é curta, mas as emoções que podemos deixar... ... Duram uma eternidade...” Clarice Lispector