O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Slides utilizado na Semana Pedagógica 2011 da Unidade Escolar Walter de C. Baptista sob a direção de Marcia Regina S. Lins e Coordenação de Roberta Oliveira na cidade de Conde-Ba
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Queridos Amigos.
Com grande satisfação levo até vocês nosso Plano de Ação completo. Ele estará sempre em desenvolvimento e com a participação de todos.
E na eleição para diretores em 03/12/2015 no Colégio Estadual Ambrósio Bini. Não se esqueça VOTE CHAPA 1.
A síndrome afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e cognitivas. Tais características inerentes aos portadores da SD (Síndrome de Down) variam de acordo o tipo e quadro a síndrome, bem como com a sua intensidade. O desconhecimento sobre a Down é o principal motivo para comportamentos preconceituosos, por conseguinte é importante explanar algumas características especificas, assim como o histórico, diagnóstico, desenvolvimento e acompanhamento da doença.
Queridos Amigos.
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E na eleição para diretores em 03/12/2015 no Colégio Estadual Ambrósio Bini. Não se esqueça VOTE CHAPA 1.
A síndrome afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e cognitivas. Tais características inerentes aos portadores da SD (Síndrome de Down) variam de acordo o tipo e quadro a síndrome, bem como com a sua intensidade. O desconhecimento sobre a Down é o principal motivo para comportamentos preconceituosos, por conseguinte é importante explanar algumas características especificas, assim como o histórico, diagnóstico, desenvolvimento e acompanhamento da doença.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
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2. Escola Municipal Higino Guerra
Reunião de Pais
Toda comunidade
participando
Data: 14/08/2013
Assunto:
Horário: 18 horas
Apresentação dos Resultados das Avaliações
Externas e Elaboração do PIP com os pais.
3. O Programa de Intervenção
Pedagógica tem uma história
a contar ...
4. 3) A história se transformando...
Agentes de transformação
*ALUNOS
*PAIS *ESCOLAS
*PROFESSORES
*SRE *SME *SEE
6. O ALUNO é o centro do processo
educativo e agente que transforma
a escola e se transforma:
é
sujeito
de
sua
própria
aprendizagem, compromete-se com
suas atividades escolares, se
envolve e participa dos eventos e
projetos
da
Escola
e
da
Comunidade.
8. - Gestão Pedagógica como eixo do
trabalho e o aluno como centro de
sua atenção;
- Projeto Político Pedagógico
construído democraticamente;
- Plano de Intervenção Pedagógico
bem elaborado e implementado;
9. -- Práticas efetivas na sala de aula
com foco na aprendizagem do
aluno;
- Currículo bem elaborado e
organizado;
- Liderança efetiva do Diretor e
atuação significativa do
Especialista em Educação Básica;
10. Professores: agentes ativos
que participam e transformam
realidades...
Professor se apropria dos resultados das
avaliações externas e internas dos alunos
de sua escola, de sua turma.
Professor melhora suas práticas de ensino,
planejando e discutindo com seus colegas e
com a comunidade escolar, colocando em
prática as orientações recebidas nos
encontros e capacitações.
11. Pais: colaboradores das ações do
Programa de Intervenção Pedagógica
* Incentivar seus filhos a estudar
* Orientar para horários de estudo e
dever de casa
* Participar de reuniões da Escola e eventos
da Comunidade
12. PAIS:
• Influenciar seus filhos no cumprimento
dos direitos e deveres de estudante.
• Incentivo a leitura.
• Exigir que seu filho respeite seus colegas e
professores.
• Impor limites.
14. Analisar os aspectos relacionados
ao Plano de Intervenção Pedagógica
de 2012 (retrospectiva das ações:
pontos positivos e pontos de
melhoria),
_ Quais intervenções
possíveis estão sendo
desenvolvidas em nossa escola?
(família educa) -
15. - Quais problemas ocorrem com frequência
na
sala de aula que atrapalharam o
trabalho ?
- Em quais momentos senti-me mais frustrada e
estressada ?
- Os alunos participaram ativamente de todas
as aulas ? Por que não ?
17. Como está nossa Escola?
SITUAÇÃO ATUAL:
O que vimos na nossa avaliação?
O resultado das avaliações (SIMAVE, PROALFA de 2012),
demonstraram que nossa Escola precisa melhorar as
proficiências em Língua Portuguesa referente ao 5º Ano;
mas continuamos superior em relação ao Estado e
municípios). Já na PROVA BRASIL, ficamos satisfeitos,
pois o IDEB da escola (6.5) supera a meta para 2017, de
acordo com a pesquisa do INEP; sendo que a meta
estabelecida pelo governo Federal era de 5.5. Porém
existem alguns aspectos que devem ser melhorados em
nossa escola, como:
18. * Ortografia;
* Leitura e
interpretação
de textos;
Oralidade);
* (diferentes
gêneros
textuais);
19. * Raciocínio lógico
matemático
* Resolução de problemas
* Geometria.
* Tratamento
da Informação:
- Diferenciar gráficos de tabelas e
interpretar seus dados.
Outros fatores que interferem no processo ensino
aprendizagem/desempenho da escola.
* Participação da família;
* Frequência escolar
20. Onde queremos chegar?
SITUAÇÃO DESEJADA
Metas da Escola:
*
Espera-se que ao longo do ano de 2013, a Escola possa
alcançar com este Plano o sucesso escolar dos alunos com
maiores dificuldades de aprendizagem, principalmente os
que se encontram no nível intermediário,
realizando um
trabalho pautado na seriedade, dedicação e constantes
inovações,
possibilitando
ao
educando
oportunidades
favoráveis ao desenvolvimento de suas potencialidades,
tendo em vista o atendimento das diferenças individuais,
para que a qualidade do processo ensino-aprendizagem seja
eficiente e eficaz.
21. Metas:
- Contribuir para que toda criança esteja
lendo e escrevendo até os oito anos de
idade.
- Contribuir elevação dos índices de
aprendizagem
- Ações bem definidas para que as metas
sejam alcançadas.
- Trabalhar em sala de aula as competências
e habilidades que integram as Escalas de
Proficiência, em Língua Portuguesa e
Matemática.
- Participação efetiva dos pais na vida escolar dos
filhos e maior comprometimento (fidelização) no
22. O que nossa escola está fazendo para que
os pais participem e acompanhem o
processo de aprendizagem de seus filhos?
Reuniões por bimestre?
Convocamos quando necessário?
Quando não comparecem organizamos novo horário de
atendimento para falar dos avanços e dificuldades
fazendo com que a família esteja presente no processo
ensino aprendizagem?
Comemorações festivas?
Participam vendo o resultado de projetos realizados
24. Quem será responsável?
Equipe de acompanhamento e monitoramento do
Plano:
DIRETORA:
Maria Aparecida da S. Costa
SUPERVISORAS:
Célia Martins de A. Franco
Eunice Mendes de Oliveira.
Equipe Central do PIP – SRE
Equipe Municipal do PIP. SMEC
25. *APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO:
. Professores Regentes
. Professoras de Biblioteca
. Reforço escolar
. Sala Recurso
. Professores de Multimídias
. Professores de Apoio.
28. Metas das escolas Muncipais 2013-2016 PROALFA
RESULTADO
DE 2012
META DE 2013 META DE 2014 META DE 2015 META DE 2016
Pro
Percentua Profi
Profi
Prof
fici
Profi
l de
ciên Percentual ciên Percentual iciê Percentual ênc Percentual ciên
alunos cia de alunos cia
de alunos ncia de alunos ia
de alunos cia
Mé
I R dia
B
I
Mé
R dia B
I
R
Mé
dia B
I
R
Mé
dia B I
R
Mé
dia
ESCOLA
B
EM Higino
Guerra
7, 92,
0 4 6 589 1,6 5,5 93 595 3,2 3,5 98,3 600 4,7 1,6 93,7 606 5,9 0 94,1 612
29. PROALFA/3º ANO
ANO DE
METAS
ALCANÇADAS
RECOMENDÁVEL
DE 225 À 350
INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175
LÍNGUA PORTUGUESA
2010
2011
2012
2013
602,2
588,1
589
595
96,5%
56 A
90,8%
59
alunos
92,6
91,6
3,5%
2A
4,6%
3
alunos
7,4
18,4
0
4,6%
3
alunos
0,0%
0,0
ALUNOS
2014