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Portifólio virtual g4 manhã
- 1. PORTFÓLIO VIRTUAL GRUPO PROJETO “NOSSA IDENTIDADEDA CABEÇA AOS PÉS” PROFª - AUDREY R. A. SANTANA SILVA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
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- 4. NOSSO ESPAÇO... FOI COMMUITO CARINHO QUE PREPARAMOS NOSSA SALA. É MUITO IMPORTANTE QUE AS CRIANÇAS PARTICIPEM DESTE MOMENTO PARA SE APROPRIAREM DO NOVO GRUPO E ESPAÇO E SENTIREM-SE PERTENCENTES AO GRUPO 4!
- 5. NOSSA ROTINA A ROTINAESCOLAR TEM COMO OBJETIVO ORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇA PERMANECE NA ESCOLA. É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS PROPORCIONA SENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA, BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO E PERTENÇA AO GRUPO!HORA DO LANCHE HIGIENE ACOLHIDA
- 6. QUE BOM FAZERMOSAMIGOS O MOMENTO DA BRINCADEIRA É UMA OPORTUNIDADE DE DESENVOLVIMENTO PARA A CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR ELA APRENDE, EXPERIMENTA O MUNDO, POSSIBILIDADES, RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORA SUA AUTONOMIA DE AÇÃO, ORGANIZA EMOÇÕES.
- 7. Um pouquinho donosso grupo Nossa como passou rápido! As crianças chegaram ao grupo 4 e estão prestes a encerrar uma fase escolar de grande importância para seu desenvolvimento. Nosso grupo tem 10 crianças, sendo que 8 são meninos e 2 meninas. É um grupo bem tranquilo e de maneira geral demonstram grande interesse pelas atividades e brincadeiras propostas por mim. As crianças se adaptaram muito bem a rotina do grupo 4 e estão adorando serem os mais velhos da escola. Claro que por vezes há situações de conflitos entre as crianças, o que é normal nesta fase, mas nestes momentos sempre faço as devidas intervenções para que se retratem uns com os outros e aprendam a resolver problemas da melhor maneira possível. Vamos trabalhar juntos durante este ano para que as crianças possam adquirir maior autonomia, responsabilidade e sabedoria e estejam preparadas para ingressar no ensino fundamental I com confiança, segurança e maturidade!
- 8. Nosso projeto “Nossa Identidadeda cabeça aos pés” O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas características pessoais. O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento. Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.
- 9. Como tudo começou Ocontei ao grupo 4 a história “Ninguém é igual a ninguém”, com o objetivo de despertar nas crianças a percepção das características físicas de cada um, levando-os a perceber que somos semelhantes, porém todos são diferentes. Realizamos uma vivência diante do espelho para observar nossas próprias características físicas. Depois cada um desenhou seu rosto parecido com o que viu no espelho! Desta forma demos início ao nosso projeto, este é o começo de muitas descobertas!
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- 11. QUAL É OMEU TAMANHO? QUANTO EU PESO? AS CRIANÇAS ADORARAM DESCOBRIR SUA ALTURA E SEU PESO. NESTA ATIVIDADE ALÉM DE DESCOBRIR ALGO SOBRE SI MESMOS, TAMBÉM TRABALHAMOS ALGUNS CONCEITOS MATEMÁTICOS COMO PESO, MEDIDA E NOTAÇÃO NUMÉRICA
- 12. SILHUETA Ao desenhar asilhueta as crianças podem perceber as estruturas de seu corpo e comparar com o corpo dos amigos. Depois propus que as crianças entrassem na silhueta do amigo, foi uma experiência bem legal!
- 13. Descobrindo sobre ocorpo! Estamos explorando a estrutura do nosso corpo e ampliando o conhecimento com relação ao nome das partes do corpo e suas funções. O grupo 4 manhã ficou encarregado de fazer o corpo da menina e o grupo 4 da tarde o corpo do menino para fazermos possíveis comparações. Este trabalho também possibilitou a exploração da escrita onde cada um teve a oportunidade de escrever o nome das partes do corpo através do levantamento de hipóteses da escrita feito coletivamente!
- 14. Brincando e aprendendosobre o corpo! Brincamos de gruda-gruda foi muito divertido e uma oportunidade das crianças perceberem os limites do próprio corpo e do corpo do amigo. Quando a música tocava todos dançavam e ao parar eu dizia qual parte do corpo grudar com o amigo. Além de identificar as partes do corpo foi preciso ter cuidado para não se machucarem ou machucar o amigo ao encostar as partes do corpo uns com os outros!
- 15. UM SORRISO CHAMADOLUIZ Contei ao grupo 4 a história “ Um sorriso chamado Luiz”. Após a leitura fizemos uma lista sobre as funções da boca, e surgiram muitas ideias interessantes a respeito. Depois cada um desenhou a boca em diferentes expressões (feliz, triste, assustado...
- 16. Atividade na cozinha Corpinhode pão! O grupo 4 fez uma receita de pão caseiro, realizamos a principio a escrita coletiva da receita. Eles modelaram o formato do corpo. As crianças adoraram a atividade, ficou bem legal e nosso pão do corpo ficou uma delícia!
- 17. Desenho refletido noespelho Este sou eu! Após observar as características de seu rosto as crianças se desenharam no espelho tentando fazer um auto- retrato. As produções ficaram bem diferentes e divertidas!
- 18. Comparando tamanhos! Construímos umgráfico para comparar nosso tamanho ao nascer e atualmente! Foi bem significativo para o grupo e pudemos trabalhar diferentes conceitos matemáticos!
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- 20. Descobrindo sentidos! Durante otrabalho com os órgãos do sentido o grupo 4 realizou uma vivência muito significativa com objetivo de sensibilizá-los e levá-los a perceber de fato o uso dos sentidos em seu cotidiano. Colhemos folhas de erva- cidreira e amora e fizemos dois chás para apreciarmos seu sabor, seu cheiro, compararmos a textura das folhas, tamanho e cor. Durante esta vivência foi possível utilizar todos os sentidos!
- 21. O que temdentro do corpo? Após levantar hipóteses sobre o que temos dentro do corpo, o grupo 4 explorou algumas partes do corpo que temos em nossa escola e falamos sobre suas funções e importância para o funcionamento do organismo!
- 22. A páscoa eeu!