Este documento descreve as atividades realizadas por um grupo de educação infantil sobre o projeto "Nossa Identidade da Cabeça aos Pés". As crianças exploraram vários aspectos do corpo humano através de brincadeiras, desenhos, culinária e outras experiências. O objetivo foi ajudá-las a se conhecerem melhor e a valorizarem sua saúde física.

1. PORTFÓLIO VIRTUAL
GRUPO
PROJETO
“NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS”
PROFª - AUDREY R. A. SANTANA SILVA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. Cada um...
MATHEUSLUCAS
PEDRO
JORGESAMUELNICOLLY
GUILHERMEGIOVANNAGABRIELARTUR HENRIQUE

4. NOSSO ESPAÇO...
FOI COM MUITO CARINHO QUE
PREPARAMOS NOSSA SALA. É MUITO
IMPORTANTE QUE AS CRIANÇAS
PARTICIPEM DESTE MOMENTO PARA SE
APROPRIAREM DO NOVO GRUPO E ESPAÇO
E SENTIREM-SE PERTENCENTES AO GRUPO
4!

5. NOSSA ROTINA
A ROTINA ESCOLAR TEM COMO OBJETIVO
ORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇA
PERMANECE NA ESCOLA.
É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS PROPORCIONA
SENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA,
BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO E
PERTENÇA AO GRUPO!HORA DO LANCHE
HIGIENE
ACOLHIDA

6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
O MOMENTO DA BRINCADEIRA
É UMA OPORTUNIDADE DE
DESENVOLVIMENTO PARA A
CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR
ELA APRENDE, EXPERIMENTA O
MUNDO, POSSIBILIDADES,
RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORA
SUA AUTONOMIA DE AÇÃO,
ORGANIZA EMOÇÕES.

7. Um pouquinho do nosso grupo
Nossa como passou rápido! As crianças chegaram ao grupo 4 e estão prestes a encerrar
uma fase escolar de grande importância para seu desenvolvimento.
Nosso grupo tem 10 crianças, sendo que 8 são meninos e 2 meninas.
É um grupo bem tranquilo e de maneira geral demonstram grande interesse pelas
atividades e brincadeiras propostas por mim.
As crianças se adaptaram muito bem a rotina do grupo 4 e estão adorando serem os
mais velhos da escola.
Claro que por vezes há situações de conflitos entre as crianças, o que é normal nesta
fase, mas nestes momentos sempre faço as devidas intervenções para que se retratem uns com os
outros e aprendam a resolver problemas da melhor maneira possível.
Vamos trabalhar juntos durante este ano para que as crianças possam adquirir maior
autonomia, responsabilidade e sabedoria e estejam preparadas para ingressar no ensino
fundamental I com confiança, segurança e maturidade!

8. Nosso projeto
“Nossa Identidade da cabeça aos pés”
O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem
progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um
trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso
vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do
corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio
corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor
suas características pessoais.
O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas
capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por
todas as áreas de conhecimento.
Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais –
investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão
aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a
preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

9. Como tudo começou
O contei ao grupo 4 a história “Ninguém é
igual a ninguém”, com o objetivo de
despertar nas crianças a percepção das
características físicas de cada um, levando-os
a perceber que somos semelhantes, porém
todos são diferentes.
Realizamos uma vivência diante do espelho
para observar nossas próprias características
físicas. Depois cada um desenhou seu rosto
parecido com o que viu no espelho!
Desta forma demos início ao nosso projeto,
este é o começo de muitas descobertas!

10. PARECE COMIGO...

11. QUAL É O MEU TAMANHO?
QUANTO EU PESO?
AS CRIANÇAS ADORARAM
DESCOBRIR SUA ALTURA E
SEU PESO. NESTA ATIVIDADE
ALÉM DE DESCOBRIR ALGO
SOBRE SI MESMOS, TAMBÉM
TRABALHAMOS ALGUNS
CONCEITOS MATEMÁTICOS
COMO PESO, MEDIDA E
NOTAÇÃO NUMÉRICA

12. SILHUETA
Ao desenhar a silhueta as crianças podem
perceber as estruturas de seu corpo e
comparar com o corpo dos amigos. Depois
propus que as crianças entrassem na silhueta
do amigo, foi uma experiência bem legal!

13. Descobrindo sobre o corpo!
Estamos explorando a estrutura do nosso corpo
e ampliando o conhecimento com relação ao
nome das partes do corpo e suas funções. O
grupo 4 manhã ficou encarregado de fazer o
corpo da menina e o grupo 4 da tarde o corpo
do menino para fazermos possíveis
comparações. Este trabalho também
possibilitou a exploração da escrita onde cada
um teve a oportunidade de escrever o nome das
partes do corpo através do levantamento de
hipóteses da escrita feito coletivamente!

14. Brincando e aprendendo sobre o corpo!
Brincamos de gruda-gruda foi muito
divertido e uma oportunidade das
crianças perceberem os limites do
próprio corpo e do corpo do amigo.
Quando a música tocava todos dançavam
e ao parar eu dizia qual parte do corpo
grudar com o amigo. Além de identificar
as partes do corpo foi preciso ter cuidado
para não se machucarem ou machucar o
amigo ao encostar as partes do corpo uns
com os outros!

15. UM SORRISO CHAMADO LUIZ
Contei ao grupo 4 a história “ Um
sorriso chamado Luiz”. Após a
leitura fizemos uma lista sobre as
funções da boca, e surgiram muitas
ideias interessantes a respeito.
Depois cada um desenhou a boca em
diferentes expressões (feliz, triste,
assustado...

16. Atividade na cozinha
Corpinho de pão!
O grupo 4 fez uma receita de pão
caseiro, realizamos a principio a
escrita coletiva da receita. Eles
modelaram o formato do corpo.
As crianças adoraram a atividade,
ficou bem legal e nosso pão do
corpo ficou uma delícia!

17. Desenho refletido no espelho
Este sou eu!
Após observar as características de
seu rosto as crianças se desenharam
no espelho tentando fazer um auto-
retrato. As produções ficaram bem
diferentes e divertidas!

18. Comparando tamanhos!
Construímos um gráfico
para comparar nosso
tamanho ao nascer e
atualmente! Foi bem
significativo para o grupo e
pudemos trabalhar
diferentes conceitos
matemáticos!

19. Completando a silhueta!

20. Descobrindo sentidos!
Durante o trabalho com os
órgãos do sentido o grupo 4
realizou uma vivência muito
significativa com objetivo de
sensibilizá-los e levá-los a
perceber de fato o uso dos
sentidos em seu cotidiano.
Colhemos folhas de erva-
cidreira e amora e fizemos dois
chás para apreciarmos seu
sabor, seu cheiro, compararmos
a textura das folhas, tamanho e
cor. Durante esta vivência foi
possível utilizar todos os
sentidos!

21. O que tem dentro do corpo?
Após levantar hipóteses sobre o que
temos dentro do corpo, o grupo 4
explorou algumas partes do corpo que
temos em nossa escola e falamos sobre
suas funções e importância para o
funcionamento do organismo!

22. A páscoa e eu!