Este documento resume o trabalho de dança educativa realizado em uma escola de educação infantil no primeiro semestre de 2016. As aulas semanais incluíram exercícios de aquecimento, alongamento e coreografias com foco no desenvolvimento motor e sócio-emocional das crianças. Os temas abordados foram adaptação, esquema corporal, folclore brasileiro e cultura indígena.

1. PORTIFÓLIO VIRTUAL
Mini Grupo e G1 Tarde
1º. Semestre 2016
DANÇA EDUCATIVA
PROFESSORA: Debora Cabral
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO CURSO
A Dança Educativa e Criativa tem por objetivo estimular o
desenvolvimento corporal, motor, cognitivo e sócio-emocional da criança
através das vertentes que a arte proporciona.
Nossas aulas são de frequência semanal. Iniciamos com uma rotina
de chão que estimula a percepção corporal, a sensibilização para o trabalho
proposto naquele dia e o aquecimento necessário para o mesmo. Depois
passamos para a segunda parte da aula de exercícios formativos – aqueles
que efetivamente abrangem o tema da aula, o objetivo do dia. Na terceira parte
temos o que chamamos de Exercícios Coreográficos, ou seja, transformamos o
conteúdo trabalhado em coreografia. E para finalizar fazemos o nosso
relaxamento.

3. Neste semestre os objetivos que nortearam nosso trabalho foram:
• Adaptação ou readaptação aos princípios das aulas;
• Explorar o esquema corporal e espacial;
• Estimular as qualidades físicas básicas importantes desta faixa
etária;
• Estimular e experimentar padrões de caminhada, marcha, corrida,
engatinhar, rolar e pular
• Trabalhar o ritmo por todo o corpo
• Conhecer e vivenciar o folclore junino e o folclore brasileiro
• Promover a desenvoltura e desinibição em apresentações e eventos
OBJETIVOS DO SEMESTRE

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O trabalho do Mini Grupo e Grupo 1 objetiva, neste semestre, desenvolver,
apropriar e aprimorar, de maneira muito específica, o padrão de marcha, a
noção corporal geral, o engatinhar e várias opções de rolamentos. Isso é o
mais necessário, nesta faixa etária, para o desenvolvimento da confiança e
em posteriores desafios motores que serão propostos.

5. INÍCIO DOS TRABALHOS
Nossa Rotina de Aquecimento e Alongamento inicial.

6. MEUS PEZINHOS
Trabalhar a base do corpo e explorar suas possibilidades articulares, motoras
e de sensibilização.

7. Explorando os pezinhos

9. MINHAS MÃOZINHAS
Usando a técnica de Dança das Sombras (Luz e Sombra),
fizemos nossas mãos dançarem!

10. O TRONCO

11. AULA TEMÁTICA
DA PÁSCOA

12. NA CULTURA INDÍGENA
Aproveitando o universo de movimento e rítmo indígenas seguimos na
exploraçãodo nosso corpo.

13. VIVÊNCIA INDÍGENA
Experimentamos um pouquinho da rotina e da cultura do povo indígena, com
suas lendas, suas danças e suas músicas. Trabalhei com as crianças, nas aulas anteriores, os motivos
pelos quais os índios dançam, a maneira de dançar dos índios – com diferentes marchas e direções,
dançam em rodas e fileiras – e como índios homens e mulheres dançam juntos. No dia da vivência, como
uma grande tribo, fizemos todas essas danças juntos. E o Grupo 4 apresentou a lenda da Foz do Iguaçu

15. DIA DAS MÃES
Apresentamos nossa rotina de Início de aula e
uma das coreografias de aquecimento.

16. ENSAIOS PARA A FESTA JUNINA
Preparando a festa junina já introduzimos o trabalho com o folclore brasileiro,
rico em movimentos, músicas,símbolos, histórias e criatividade. Este ano exploramos a
cultura do interior paulista com suas rotinas de agricultura e pecuária e as manifestações
dos peões de boiadeiro, modas de viola, e o sertanejo de raiz.
O mini grupo e grupo 1 apresentaram a Dança do Cavalinho.

17. FESTA JUNINA

20. Para o segundo semestre o trabalho foi direcionado a objetivos mais específicos
no aspecto artístico:
- Vivenciar personagens, dando-lhes expressões e movimentos específicos, na
continuidade do trabalho com o folclore
- Proporcionar o trabalho corporal simbólico individualmente e depois com o
outro;
- Experimentar trabalho corporal em duplas e grupos;
- Explorar as possibilidades de movimento corporal associados a diferentes
materiais;
- Expor a turma a apresentações pequenas para que eles se acostumem para o
Festival de Verão;
- Prepará-los para o Festival de Verão, onde eles podem vivenciar uma
apresentação artística.
OBJETIVOS DO SEMESTRE
O trabalho do Mini Grupo e Grupo 1 enfoca, dentro do conjunto de objetivos, mais
especificamente, a trabalhar de forma bem simples alguns aspectos de expressão
cotidiana – gestual (em primeiro momento) e as possibilidades de movimento com
o outro; bem como a integração da turma em um movimento proposto.

21. O Folclore
Nada melhor do que aproveitar o
trabalho com o Folclore para estimular a
significação dos movimentos!
Continuamos o trabalho iniciado com a
Festa Junina... Bumba meu Boi,
Maculelê, Brinquedos Cantados e
Oficina do Sítio do Pica Pau Amarelo.

22. O FOLCLORE CONTINUA
O trabalho com o Folclore Brasileiro iniciado em maio com a introdução da
Festa Junina ainda atravessa o mês de agosto , mês nacional do Folclore,
com lendas indígenas, africanas e com a vasta literatura a esse respeito.
Aproveitar o universo do Folclore Brasileiro é levar a criança
a um mundo de possibilidades de movimentos, expressões,
criatividade, imaginação e conhecimento vivencial da nossa cultura
dos nossos costumes e do nosso povo.
O mini grupo e G1 vivenciou o ritmo e a mistura de movimentos da dança
do maculelê.

23. BRINQUEDOS CANTADOS E
DANÇADOS

24. Para finalizar o trabalho do folclore
fizemos uma vivência folclórica com
todas as turmas – Um dia no Sítio do
Pica Pau Amarelo. Onde cada turma
era responsável por representar um
personagem deste grande escritor:
Monteiro Lobato, que uniu o universo
infantil com a riqueza do nosso
folclore!

26. TRABALHO COM MATERIAS DIVERSOS
EM DUPLAS E GRUPOS

27. Bexigas

28. ENSAIOS PARA O FESTIVAL DE VERÃO
Tema do nosso Festival de Verão : Olimpíadas – seus Símbolos e
Significados. O mini Grupo e Grupo 1 representaram o Tema Olímpico do Rio
2016 “Alma e Coração”.