O documento discute a criação de um boletim informativo para aproximar pessoas e compartilhar experiências no CEI Dirce Migliaccio. Também relata a entronização de Dirce Migliaccio como patrona do CEI, destacando sua carreira e a satisfação da equipe e comunidade com a mudança. Por fim, convida os pais a participarem das reuniões de pais para fortalecerem a parceria entre a escola e as famílias.

1. EDITORIAL VEJA TAMBÉM:
Comunicação - palavra chave em 2010! Reunião de Pais, p. 2 / PEA 2009, p. 3/ Espaço
CIPA, p. 4/ Fique por Dentro, p. 4 / Refletir, p. 4
A criação de um boletim informativo
tem a finalidade de aproximar pessoas, divulgar
experiências e compartilhar idéias.
O boletim informativo é uma das
ferramentas, a mais recente delas, para ampliar
as diversas formas de comunicações já
existentes nesta unidade educacional. Sendo
assim, a proposta deste é complementar as
ações comunicativas das reuniões de conselho e
APM, reunião de Pais, comunicados internos e
externos, recados através da agenda da criança,
conversas no dia a dia entre pais e professores,
funcionários e direção.
Entronização da Patrona Dirce Migliaccio
Em 28 de agosto de 2010, aconteceu, no o Fantasminha”, com Dirce Migliaccio no papel de
CEU Aricanduva, o evento de Entronização da Pluft, obra de Maria Clara Machado; depois do
Patrona deste CEI. Aproveitamos a 3º Festa da sucesso vivido com os fantasminha Pluft, Dirce foi
Família para realizar a solenidade e homenagear convidada a interpretar em 1977 a primeira Emília
nossa nova Patrona Dirce Migliaccio. Desde esta do seriado “Sítio do Pica-pau Amarelo” da TV
data, o CEU CEI Aricanduva passou a se chamar Globo.
CEU CEI Dirce Migliaccio. Durante todo o processo de alteração do
A alteração do nome da unidade teve início nome desta unidade, foi notória a satisfação de todos
em 2009, a partir da necessidade de constituir uma - pais, funcionários e comunidade – em participar
identidade ao trabalho aqui realizado. Houve então desta ação, também foi visível o contentamento da
uma mobilização entre funcionários e comunidade equipe técnica do CEI (Direção e Coordenação
para encontrar uma personalidade que representasse Pedagógica) ao perceberem o envolvimento de
o CEI: foram realizadas pesquisas, apresentações das todos.
personalidades e votação. Após este longo processo, Durante a 3ª Festa da Família, após a
presenteamos o CEI com um novo nome, o qual solenidade de abertura e entronização que foram
nome que reflete a identidade desta instituição. marcadas por apresentações audiovisuais que
Cabe ressaltar aqui um breve histórico da ressaltavam a valorização dos direitos das crianças,
vida profissional de Dirce Migliaccio: estreou no entre eles o respeito à infância, ao brincar e a
teatro ao lado do irmão Flavio Migliaccio em 1958; ludicidade. Houve apresentação teatral sobre a vida
trabalhou em seu primeiro filme, “Os mendigos”– e a obra de Dirce Migliaccio, realizada por
em 1962; a partir de 1965 atuou em diversas novelas professoras da unidade, as quais divertiram e
da extinta TV Tupi; em 1973 integrou o elenco de emocionaram o público presente. As famílias e as
um grande clássico da televisão brasileira, a crianças também participaram ativamente da
telenovela “O Bem Amado”, escrita por Dias exposição e das oficinas que aconteciam
Gomes, na novela vivia um das famosas irmãs simultaneamente à apresentação teatral. Fica aqui o
Cajazeiras, a Judicéia; em 1975 a Globo e a TV do “Parabéns!” à unidade!
Rio de Janeiro fizeram em parceria, o seriado “Pluft,

2. REUNIÃO DE PAIS
É preciso cuidar com afinco da Educação do seu filho, frequentar as reuniões escolares é um excelente começo, quer
ver?
O professor do seu filho conhece suas  Entender as especificidades da idade de seu
expectativas em relação ao trabalho dele? E você, sabe filho;
exatamente como é o dia-a-dia de sua criança no CEI?
Se você freqüenta as reuniões de pais e mantém um  Conhecer para poder ajudar;
diálogo constante com os profissionais que cuidam da  Mais confiança para todos.
Educação do seu filho (a), provavelmente deve estar
com todas essas questões esclarecidas e, assim, se Além das razões citadas, participando das
sentindo mais seguro. reuniões de pais do CEI Dirce Migliaccio, os pais
têm a oportunidade de conhecer um documento da
A reunião de pais esta prevista na portaria de unidade chamado “Portifólio”. Existem dois tipos de
Organização de todas as Unidades Escolares e seu portifólios, o da sala (registrando as atividades e o
principal objetivo, segundo a pedagoga Isa Spanghero desenvolvimento grupo) e o individual (descrevendo o
Stoeber (uma das autoras do livro Reunião de Pais - desenvolvimento pleno das crianças). Os portifólios
Sofrimento ou Prazer?) é “compartilhar interesses e são elaborados pelas educadoras da criança durante
missões tendo em vista os benefícios para o aluno”. o período que ela permanece no CEI e são
“Compartilhar” é mesmo a palavra de ordem compostos de registros escritos, fotográficos e de
quando falamos em reuniões, afinal a relação entre a atividades realizadas no decorrer de cada ano.
escola e os pais deve ser de parceria. Para Carmem Na reunião de pais do mês de outubro recebemos
Silvia Galluzzi, autora do livro “Propostas para alguns “feedbacks” de pais que queremos
Reunião de Pais”, as reuniões têm um grande poder de compartilhar:
aproximar famílias e escolas: “Os pais recebem
orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem
uma relação de confiança e cooperação com os “De todas as escolas que visitei inclusive as
professores.” particulares, foi somente no CEU Aricanduva que
encontrei o método de ensino apropriado para essa
Socialmente falando, participar das reuniões faixa etária que minha filha encontra-se. No meu
também traz benefícios às crianças, pois a troca de entendimento o brincar, o imaginar, essas partes tão
vivências entre pais e professores promove também simples que compõem a infância, tem grande
uma aproximação entre pais/pais e pais/ filhos: importância na formação psíquica dos pequenos”
(mãe Sandra Valentim de Sousa)
“É importante que os pais das crianças se conheçam e
troquem experiências.” (Silvia Benedicto Cristina, “Posso afirmar que minha filha está em uma instituição
assistente social e diretora de projetos do CRAS - de primeira qualidade, ela é a prova viva do excelente
Centro de Referência da Assistência Social) atendimento prestado às crianças: é uma criança feliz
e em total desenvolvimento. Confio em todos vocês!”
(mãe Clarice)
Destacamos aqui algumas razões para marcar
presença nos encontros e tirar o máximo proveito deles:
“É muito satisfatório ver que nossos filhos estão sendo
 Conhecer o Centro de Educação Infantil a bem cuidados, a maior prova que tenho disto é o gosto
fundo: os profissionais, o espaço físico, os do meu filho pela escola e o carinho com que ele fala
materiais utilizados pelas crianças, as das professoras” (mãe Tânia Pinheiro Francalino)
propostas pedagógicas;
 Acompanhar o desenvolvimento da criança;
 Esclarecer dúvidas de interesse geral;
 Conhecer seu filho sob outros pontos de
vista;
 Firmar parceria com a escola;

3. Fica aqui o convite para que os pais e os
responsáveis participem destes encontros,
reforçando nossa parceria, com
comprometimento e responsabilidade.
ACONTECE!
PEA 2009: A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
No ano de 2009 realizamos o 1º Um dos objetivos do PEA foi a
Projeto Especial de Ação (PEA) do CEU ampliação do repertório de brincadeiras e
CEI Aricanduva, visando atender a necessidade da da diversidade de brinquedos, por meio do
unidade estudamos os “BRINQUEDOS”. desenvolvimento e disponibilização de elementos
capazes de estimular e apoiar as crianças em sua
criatividade e imaginação. Desse modo, as crianças
têm a oportunidade de vivenciar situações da vida
cotidiana, assumir papéis e reproduzir as ações de
personagens. Assim, elas se constituem como
protagonistas de sua própria história.
...”Se a criança é estimulada a usar seus
brinquedos desde a mais tenra idade, podendo se
Na infância a brincadeira é fundamental para permitir inclusive inversões,
favorecer o desenvolvimento integral e ampliar o conversões, distorções,
universo cultural das crianças. Brincar é uma forma subvertendo a ordem e
privilegiada de aprendizagem. A opção em abordar no transformação, ela terá maior
Projeto Especial de Ação (PEA) o tema “A oportunidade de ampliação
importância do brinquedo para o desenvolvimento da de horizontes. Crescerá com
criança” visou ampliar as experiências e vivências menos rigidez e maior
significativas das diferentes linguagens de flexibilidade, conseguindo ter
aprendizagens na rotina deste Centro Educação opinião própria e vendo as
Infantil. Também envolve através de formação, os coisas de diversos e
professores, os familiares e, principalmente, as inusitados ângulos. Assim ela
crianças do CEI. Este movimento contribuiu muito terá liberdade para sentir-se à vontade para arriscar,
para qualificar ainda mais nosso “fazer” diário. buscar suas próprias soluções, traçando seus
caminhos com autoconfiança e criatividade” –
Entendemos que o brincar é uma necessidade e Machado, 2007.
um direito da criança, desta forma, o brinquedo é uma
das ferramentas que assegura este direito. Pesquisas e estudos comprovam a importância
do brinquedo e de sua variedade para o
Através das brincadeiras, as crianças desenvolvimento da criança de zero a três anos:
adquirem experiências importantes para o seu
desenvolvimento, ampliam conhecimento e sua “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que
capacidade criadora. O brincar também favorece o a criança ou adulto fruem de sua liberdade de
vínculo com outras crianças e com adultos, é o criação” - Winnicott, 1982.
elemento organizador para o inicio das relações Por isso também, algumas ações foram
emocionais e sociais, a ferramenta gênese para a desenvolvidas em nosso CEI: levantamento dos
expressão e a resolução das angustias e dos conflitos. brinquedos existentes na unidade; reciclagem de
As brincadeiras são atividades diárias no materiais; construção de brinquedos não estruturados;
cotidiano do CEI que, quando mediadas pelo oficinas entre grupos de professores, exposição para
professor, possibilitam às crianças vivenciar papéis professores de outras unidades; exposição para as
sociais e vencer desafios. famílias e comunidade; apreciação, exploração e
apropriação dos brinquedos pelas crianças.

4. Mas o trabalho não acabou. Continuamos a
construir brinquedos
através de oficina
permanente, onde
utilizamos diversos
materiais recicláveis
FIQUE POR DENTRO
e, desta forma,
Conheça os colegiados do CEI e participe do
equipamos os
ambientes com Conselho de CEI e da Associação de Pais e
vários brinquedos e ampliamos a possibilidade de livre Mestres (APM).
escolha dos brinquedos pelas crianças.
O que foi discutido nas reuniões de 2010?
Para saber mais:
Machado, Marina Marcondes, O Brinquedo – Sucata e a Criança; 2007 MARÇO: Eleição dos representantes do Conselho
Winnicott, D. W. A criança e o seu mundo; 1982 de CEI e APM-Gestão 2010/11; aprovação do
calendário escolar; envolvimento da comunidade
Oliveira, Zilma de Moraes, Faz de conta & Cia; 2005
nos encaminhamentos para participação no Plano
Municipal de Educação da Cidade de São Paulo;
processo de alteração do nome do CEI;
organização da Comissão de funcionários para
compras do CEI; levantamento das prioridades de
ESPAÇO CIPA
materiais, brinquedos e manutenção;
A CIPA (Comissão Interna de Prevenção ABRIL: Definições das normas para o
de Acidentes) tem por objetivo levantar, propor e funcionamento do Conselho e eleição do
controlar situações que possam causar acidente de Presidente e Vice Presidente; apresentação dos
trabalho aos servidores. A instauração da CIPA nas resultados das discussões do Plano Municipal de
unidades educacionais com mais de 20 servidores é Educação;
uma conquista, relativamente, recente,
MAIO: Prestação de contas da verba do 1°
regulamentada pela LeiREFLETIR de setembro
PARA 13.174, de 05 repasse PTRF;
de 2001, e pela Portaria 4350/06.
Final de 2010. Ano de muitas conquistas, JUNHO: Eleição para o cargo de Coordenadora
mudanças nossa Unidade Neste período é
Em e dificuldades. Escolar, a CIPA é Pedagógica da unidade;
constituída atualmente por quatro (4) sobre nossas
inevitável fazermos avaliações servidores (os
JULHO: Trabalho Pedagógico no CEU CEI –
auxiliares e objetivos.educação Eduardo e Sandra,
decisões técnicos de Nem sempre conseguimos Currículo e datas comemorativas; organização da
e as professoras prazo de doze meses. Assim,
alcançá-los no curto Marly e Janaina), que Festa da Família; trabalho da CIPA; manutenção
disponibilizam pontinha de frustração e também um
sentimos uma 6 horas suas jornadas semanais dos brinquedos da área externa;
para trabalhos exclusivosrelação ao desconhecido
pouco de ansiedade em da CIPA, incluindo o
atendimento a outros servidores para tratar de
2011. AGOSTO: Prestação de contas do 2º repasse do
PTRF; manutenção e aquisição de brinquedos
assuntos pertinentes a prevenção de acidentes.
Como diz uma música de Chico César: para o parque;
“caminho se conhece andando”. Então, as SETEMBRO: Manutenção do parque do
andanças de 2010 trouxeram-nos muitos convívio; boletim informativo do CEI; proposta
conhecimentos, os quais nos auxiliaram no do Shopping para construção de avenida entre o
caminho ainda não percorrido de 2011, cheio de bloco educacional e a gestoria; alteração de
expectativas, mistérios e oportunidades de calendário escolar; definição do horário de
atendimento da unidade para 2011; Levantamento
aprendizagem.
das prioridades de compra com a verba do PDDE;
Esperamos que seja um caminho macio OUTUBRO: Prestação de contas PDDE;
para os pés, cheio de paisagens novas para os olhos
e para o pensamento. Um caminho que permita NOVEMBRO: Portaria de atendimento e
construções; muito visitado por pessoas que organização das unidades escolares;
queiram permanecer nele. Quem sabe, queiram
modificá-lo mais, talvez. Mas, que ele seja trilhado. PDDE - Programa de dinheiro direto na escola -
Enquanto não passamos nele, não sentimos sua Anual
textura, sonharemos com ele, conforme o poeta PTRF – Programa de Transferência dos recursos
Financeiros – 3 repasses no ano
Mário Quintana: “se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las. Que tristes os
caminhos, se não fora, a mágica presença das estrelas!”