Este é o Portifólio das atividades desenvolvidas com os alunos do Mini Grupo da Tarde.

1. PORTFÓLIO VIRTUAL
GRUPO
PROJETO: MÚSICA E MOVIMENTO
Profª - Cintia Parolim Bizarro
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

2. NOSSO GRUPO...

3. Cada um...
MANUELA
PEDRO HENRIQUE
MATHEUS
ARTHUR
THEODORO
HELOÍSA LAURA
RAPHAEL
LORENZO
LUCCA

4. NOSSO ESPAÇO...

5. ADAPTAÇÃO
O período de adaptação é de fundamental importância para as crianças pequenas. Nesse período cabe
a nós, professores acolhermos com carinho e alegria os pequenos e aos pais transmitir confiança na
escola e segurança ao entregar a criança à nossos cuidados.
ADAPTAÇÃO
CONHECER O
PROFESSOR E
AFEIÇOAR-SE A ELE
CONHECER E RE
CONHECER OS
AMIGOS
CONHECER O ESPAÇO
ESCOLAR
FAMILIARIZAR AS
CRIANÇAS AO
ESPAÇO E ROTINA
TRANSMITINDO
CARINHO E
SEGURANÇA
PROMOVER
SENTIMENTOS
DE ALEGRIA E
BEM ESTAR NOS
PEQUENOS
A fase de adaptação de
nosso grupo foi marcada por
choro de várias crianças e
pela insegurança de
algumas mamães, o que é
esperado no início. Aos
poucos fomos transmitindo
confiança e muito amor aos
pequenos que foram se
acostumando com nosso
ambiente e nossa rotina.

6. A rotina do mini grupo é clara e compreensível para que possa ser incorporada pelas
crianças de maneira a ser integrantes do todo. Dessa maneira oferecemos segurança a elas e
autonomia ao longo dos acontecimentos diários.
Acolhida
NOSSA ROTINA

7. NOSSA ROTINA
O lanche.
“Meu lanchinho,
meu lanchinho”
Que delícia
poder comer
comidas tão
gostosas,
saudáveis e
preparadas com
tanto carinho!!

8. NOSSA ROTINA
Higiene.
Higiene bucal sempre feita
individualmente. Enquanto
isso as outras crianças
brincam com a auxiliar.

9. NOSSA ROTINA
“Durante alguns momentos, paramos um pouco para refrescar bebendo uma agua bem gostosa!!!”

10. NOSSA ROTINA
Visita aos bichinhos.
Adoramos brincar com os bichinhos, fazer um carinho e cantar para eles.

11. NOSSA ROTINA
Relaxamento.
O relaxamento proporciona momentos de
descontração, assim como o contato com as suas
emoções, sentimentos e o seu próprio corpo.

12. NOSSA ROTINA
Hora do soninho
“Ai que soninho bom!” Depois de tantas atividades é
muito importante recarregarmos as energias.

13. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

14. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
O primeiro contato com a tartaruga... Proporcionou curiosidade... medo...euforia...
E muitos conhecimentos.

15. Carnaval
Baile de carnaval.
Trabalhamos com os pequenos a alegria do carnaval, eles tiveram a possibilidade de conhecer
diferentes marchinhas e a partir dai ampliar ainda mais a linguagem oral.

16. Brincando, cantando....
E aprendendo no gira-gira.
Que delícia é brincar...
E quantas coisas podemos aprender brincando!

17. O gira –gira permite brincar, cantar
(desenvolvendo a linguagem oral),
explorar alguns movimentos e
desenvolver a capacidade de
concentração e obediência tendo em
vista a segurança.
Que delícia é brincar...
E quantas coisas podemos aprender brincando!

18. Um pouquinho do nosso grupo
O Mini Grupo da tarde é formado por 10 crianças, sendo 7 meninos e 3
meninas. São pequenos, porém muito ativos. Aos poucos criamos
laços afetivos e percebo que se sentem seguros e acolhidos por mim e
pelas auxiliares. A relação entre as crianças é bem superficial, como
esperado nessa idade, porém, boa - alguns já reconhecem os outros
pelos nomes. Interagem por pouco tempo em algumas brincadeiras e
alguns pequenos conflitos também são gerados nesses momentos.
Sempre procuramos intervir mediando e resolvendo os conflitos.
O grupo gosta de visitar os animaizinhos da escola. Alguns já falam
algumas palavras e até me ajudam na hora da cantoria que favorece a
comunicação dentro do grupo. É muito gratificante acompanhar e
participar do desenvolvimento dessas crianças, pois a cada dia
percebemos pequenas conquistas e mudanças!

20. MANUSEIO DE LIVROS
Através do manuseio de livros é possível
explorar com as crianças diversos conteúdos,
estimular tanto a linguagem oral quanto a
escrita (levando em consideração o contato
com os símbolos) e desenvolver muitas
atividades como atenção, escuta,
participação na atividade proposta, entre
outros.

21. Atividades
Brincando na piscina de
bolinhas promovemos a
interação no grupo e
estimulamos a coordenação
motora ampla e restrita.

22. Pintura com giz de cera
Através da pintura estimulamos
a coordenação motora. A
proposta é deixar a criança
explorar as possibilidades.

23. Conhecendo e explorando os
instrumentos musicais e seus sons.
Instrumentos musicais
Os instrumentos musicais permite desenvolver a
percepção auditiva, tátil e visual, bem como a
concentração e coordenação motora.

24. Fizemos um delicioso brigadeiro de cenoura.
Páscoa
Na confecção do brigadeiro de
cenoura o MG ficou
responsável por separar os
ingredientes e descascar a
cenoura.
Na Páscoa , procuramos trabalhar com as crianças o sentido Cristão da data.
Dentro dessa proposta, procuramos promover situações onde vivenciassem
virtudes como: generosidade, amizade, cooperação. Embora ainda sejam bem
pequenos, é importante que possam se familiarizar com um ambiente onde
essas atitudes são bem vindas e valorizadas!

25. Páscoa
Conhecendo a fábrica de chocolate.
O faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em
sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, de reconhecer e obedecer
as regras existentes em cada situação.

26. Páscoa
Além de trabalharmos com os
símbolos da páscoa e a parte
lúdica, apresentamos aos
pequenos um dos grandes
sentidos dessa festa que é a
Generosidade .

27. Páscoa
Pintamos o nosso
coelhinho.

28. Páscoa
Preparamos com muito
carinho a cesta para o
coelhinho deixar os
nossos ovinhos.