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PORTIFÓLIO VIRTUAL
MINI GRUPO MANHÃ
PROJETO MÚSICA E MOVIMENTO
PROFESSORA: FABIANA SANTOS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
NOSSO GRUPO...
CADA UM!!
DAVI MANUELA CÁSSIO
LUIISA LORENZO ALICE
ADAPTAÇÃO
Através das atividades propostas vamos explorando nosso espaço, nos
conhecendo melhor, e ganhando segurança para aproveitarmos bem todo
o trabalho que será realizado.
ADAPTAÇÃO
ORGANIZAÇÃO E
PERCEPÇÃO DA
NOSSA ROTINA
RECONHECIMENTO
DOS NOVOS AMIGOS
RECONHECIMENTO DO
ESPAÇO ESCOLAR
MOMENTOS DE
INTERAÇÃO
ATIVIDADES
RECREATIVAS E
DE ACOLHIDA
ADAPTAÇÃO ESCOLAR
As primeiras relações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos estudos
indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é
fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na
infância, tanto dos pais quanto dos professores e demais adultos com os quais
convive, ajudam-na a ver o mundo de forma positiva e a acreditar que a convivência
com os outros também será agradável. O processo de adaptação da criança ao novo
mundo da escola é fundamental para sua formação sócio-cultural.
Durante este período muitas pessoas são envolvidas, não apenas a criança em si, mas
professores, pais e toda a estrutura escolar. É uma fase delicada, que requer grande
atenção e dedicação por parte de todos.
O papel primordial da escola neste momento é oportunizar as crianças relações
pessoais que não sejam do seu núcleo familiar.
“A criança precisa conhecer o novo ambiente e sentir confiança: para isso é que
acontece o período de adaptação escolar.
UM POUCO SOBRE ADAPTAÇÃO
QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
A interação entre as crianças é fundamental na construção de aprendizagens significativas. Por meio
da interação trocam conhecimentos, são desafiadas nas suas ações, aprendem sobre as relações,
constroem valores de cooperação, solidariedade e respeito ao outro...
NOSSA ADAPTAÇÃO
OS PRIMEIROS DIAS... O CHORO NESSA FASE É QUASE INEVITAVEL, PORÉM O
CARINHO E A SEGURANÇA TRANSMITIDOS AOS PEQUENOS FAZ COM QUE
LOGO ESSE CHORO DÊ ESPAÇO PARA A ALEGRIA E CURIOSIDADE EM
DESCOBRIR UM AMBIENTE NOVO E CHEIO DE SURPRESAS!!!
NOSSA ROTINA
Uma rotina estável, clara e compreensível permite que as crianças a incorporem,
podendo antecipar o que irá acontecer em seguida. Isso oferece uma sensação
de segurança a elas, o que, por sua vez, permitirá que elas atuem com maior
autonomia e tranqüilidade no ambiente escolar.
Visita aos bichinhos
NOSSA ROTINA
LAVANDO AS MÃOZINHAS PARA TOMAR
LANCHE
NOSSA ROTINA
Hora do Lanche
UMA REFEIÇÃO SAUDÁVEL
E MUITO SABOROSA ... A
FRUTINHA É SEMPRE A
NOSSA PRIMEIRA OPÇÃO.
Hora da higiene bucal
NOSSA ROTINA
RECARREGANDO AS ENERGIAS!
SoninhoTroca de fraldas
UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO:
NOSSO GRUPO É FORMADO POR 6 CRIANÇAS, PEQUENINAS E ESPERTAS.
O GRUPO GOSTA DE VISITAR OS ANIMAIZINHOS DA ESCOLA, EMBORA
AINDA APRESENTEM UM CERTO RECEIO.
A ATIVIDADE PREFERIDA DESSA TURMINHA É BRINCAR COM AS
PANELINHAS NAS PEDRINHAS DO PARQUE.
A HORA DO LANCHE É UMA DELICIA!!! ALGUNS ADORAM FRUTAS, JÁ
OUTROS NEM TANTO, MAS TODOS APRENDEM O QUANTO É
IMPORTANTE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
ALGUNS JÁ FALAM ALGUMAS PALAVRAS E ATÉ ME AJUDAM NA HORA
DA CANTORIA O QUE FAVORECE A COMUNICAÇÃO DENTRO DO GRUPO.
É GRATIFICANTE ACOMPANHAR E PARTICIPAR DO DESENVOLVIMENTO
DESSAS CRIANÇAS!
NOSSO PROJETO-
MÚSICA E MOVIMENTO
O projeto “Musica e movimento” foi desenvolvido para o MG visando atender suas
necessidades que são marcadas pelo toque corporal, gestual, pelo tom de voz e expressão, ou
seja, todas estas (re)ações constituem ponte para que a criança ao observá-las possa interagir
e agir sob o meio cultural que a cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais
de aprendizagem.
Objetivos principais do nosso projeto:
•Adaptar as crianças ao espaço e rotina do grupo;
•Promover um convívio sadio e respeitoso;
•Promover noções de organização e disciplina;
•Estimular a aquisição de linguagem e ampliar as possibilidades de elaboração e comunicação;
•Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
•Desenvolver formas alternativas de locomoção;
•Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc.
•Expressar sensações e ritmos corporais através da linguagem gestual e linguagem oral;
•Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras;
•Promover contatos com conceitos simples de diferentes áreas de conhecimento.
Não podemos perder de vista que as crianças estão crescendo e aprendendo a cada momento.
É importante que em nosso cotidiano ensinemos posturas e atitudes que serão fundamentais
para que tenham no futuro um bom convívio social.
BRINCANDO NA PISCINA
QUE DIVERTIDO É
BRINCAR COM
AGUA!!!!
CONHECENDO OS ANIMAIS DA NOSSA ESCOLA
O PRIMEIRO CONTATO COM A TARTARUGA... PROPORCIONOU
CURIOSIDADE... MEDO... EUFORIA... E MUITOS
CONHECIMENTOS.
ATIVIDADES
ATIVIDADES
BRINCANDO NA PISCINA COM AS BOLINHAS COLORIDAS.
OBJETIVOS:
•TRABALHAR AS CORES;
•PROMOVER A INTERAÇÃO NO GRUPO;
•ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA E RESTRITA;
CARNAVAL NA PEDRITA
DURANTE O MÊS DE MARÇO, TRABALHAMOS COM OS PEQUENOS A ALEGRIA DO CARNAVAL.
ELES TIVERAM A POSSIBILIDADE DE CONHECER DIFERENTES MARCHINHAS E A PARTIR DAÍ AMPLIAR AINDA
MAIS A LINGUAGEM ORAL.
NOSSO BAILE!!!
MOVIMENTANDO-SE NO PARQUE
PARA A TURMINHA DO MINI –GRUPO A
HORA MAIS DIVERTIDA É BRINCAR NO
PARQUE... E DESCOBRIR AS DIVERSAS
POSSIBILIDADES DE MOVIMENTO.
O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA
O TEATRO APRESENTADO PELAS
PROFESSORAS PROPORCIONOU ÀS
CRIANÇAS UMA REFLEXÃO DE QUE O MAIS
IMPORTANTE NÃO SÃO OS OVOS QUE
GANHAMOS NA PASCOA.. MAS SIM AS
BOAS AÇOES QUE FAZEMOS NO DIA A DIA.
VISITA A FÁBRICA DE CHOCOLATE
O faz de conta promove para a criança um
momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação,
a capacidade de planejar,
de imaginar situações lúdicas, de reconhecer e obedecer as regras existentes em cada situação.
CAÇA AOS OVOS...
Projeto
música e
movimento
Confecção e
exploração do
chocalho Festa junina: conhecer
canções populares
como cai- cai- balão,
pezinho, entre outras.
Participar da
decoração da nossa
festa.
Preparar o
presente para o
papai
Confecção do
quebra cabeça
gigante
Construção do
presente da mamãe
Músicas indígenas
utilizando o
chocalho
Atividades de
exploração da
casa do índio e
suas
características
Instrumentos e Músicas indígenas
Exploramos alguns instrumentos utilizados pelos índios e resolvi confeccionar com eles o chocalho.
Trabalhamos a coordenação motora, a concentração e a atenção durante todo o processo de
construção e depois exploramos a linguagem oral e a percepção auditiva cantando as músicas
indígenas e explorando os sons do nosso chocalho!
A exploração dos movimentos no
contexto indígena
Nos “transformamos” em curumins e o desafio era
chegar até a oca. As crianças puderam neste
momento trabalhar a lateralidade; o cumprimento dos
meus comandos e conseguir esperar pela sua vez
para passar pelo túnel. Essas atividades de
exploração são bastante importantes no MG .
Brincando na vivência Indígena
Aqui na escola reservamos um dia para colocar em prática tudo o que aprendemos sobre a cultura
indígena. Neste dia as crianças do Mg participaram de algumas vivências como a colheita dos
alimentos, a pesca e a preparação do peixe. Além disso, durante todo o trabalho cantamos e as
crianças tiveram a oportunidade de ampliar ainda mais o seu vocabulário.
O trabalho realizado com o MG no mês de
maio trouxe vivencias bastante
significativas. Proporcionei brincadeiras
onde as crianças puderam representar o
cotidiano a partir das experiências vividas
com a mamãe. De forma lúdica
trabalhamos os movimentos refinados e a
socialização.
BRINCANDO DE FAZER COMIDINHA
COM AS PEDRINHAS DO PARQUE
Movimentos de pinça e exploração
de materiais
Durante a preparação do presente da mamãe o MG teve
a oportunidade de trabalhar movimentos refinados como,
por exemplo, pegar as folhas secas para colocar na forma
do sabonete. A atenção e concentração também foram
desenvolvidas nesse momento tão significativo para os
pequenos!
Ampliação do vocabulário no contexto
junino
Durante a preparação da festa junina as crianças puderam ampliar de forma
significativa a linguagem oral além de enriquecer seu vocabulário!.
TODOS JUNTOS NA DECORAÇÃO DA
NOSSA FESTA JUNINA
Realizamos diversas atividades que tiveram como objetivo trabalhar
o envolvimento, observação, participação e ampliação de habilidades
motoras.Foi notável a alegria dos pequenos na decoração da nossa
festa!
INSTRUMENTO VIRA QUEBRA
CABEÇA
Confeccionamos um quebra cabeça gigante com o formato de um violão. Durante o trabalho as
crianças exploraram diversas habilidades de coordenação motora fina ao lixarem e pintarem.
Esta atividade ainda está em andamento, porém as crianças mostram-se bastante envolvidas na
confecção do mesmo!
ÚLTIMO DIA DE AULA
Encerramos mais um semestre! Podemos ver ao final deste,
quanto as crianças se desenvolveram!
Hoje, encontram-se mais adaptadas ao ambiente e as
pessoas, já conseguem realizar oralmente algumas
solicitações e os movimentos a cada dia são realizados com
mais segurança e autonomia, por exemplo, já conseguem
subir e descer dos brinquedos sem o meu auxilio.
Parabéns MG!!!
Explorando sentimentos
acolhida aos novos amigos!
É sempre bom receber gente nova! Com a chegada do novo amiguinho a turma
pode experimentar a sensação de acolher e outros sentimentos envolvidos!
Uma ótima oportunidade de compartilhar.
Seja bem vindo Fê!
Nossa referência – Papai !
Neste trabalho, apesar de pequeninos, conversamos em nosso dia a dia sobre a importância do
papai em nossa vida incentivando atitudes de respeito e colaboração. Também foram explorados
todos os movimentos motores possíveis , o que é muito importante no cotidiano do MG.
MÚSICA E BRINCADEIRA no contexto
folclórico
Exploramos músicas e brincadeiras folclóricas como: serra-serra,
ciranda-cirandinha, se eu fosse um peixinho, entre outras. Também
confeccionamos um tambor o que possibilitou às crianças muitos
avanços positivos no que diz respeito a linguagem oral e a ampliação dos
movimentos propostos para essa faixa etária.
Brincar de serra-serra foi muito divertido, além de
explorar movimentos com o corpinho tiveram a
possibilidade de interagir com o outro -
movimento essencial nessa fase da educação
infantil.
Cidadania – Conscientizar para um
mundo melhor
No mês de setembro, cada professora trabalhou com seu
grupo questões relacionadas a cidadania. Com o Mini grupo
trabalhei a importância de jogar o lixo no lixo e a reciclagem.
Confeccionamos instrumentos musicais utilizando sucatas.
SEMANA DA CRIANÇA - MUITA DIVERSÃO
E ALEGRIA
Socializar
No mês de outubro tivemos atividades
diversificadas : show de mágicos, festa do
pijama, dia da fantasia, entre outras. As
crianças se divertiram e aproveitaram ao
máximo cada momento!
Compartilhar,
aprender!!!!
Ao som da música
Nessa atividade as crianças recebiam e
obedeciam aos meus comandos de acordo
com a musica tocada.
PREPARANDO PARA O NATAL
Além das atividades do nosso projeto também separamos um tempinho para falar
do natal e o quanto essa data nos remete à paz e o amor!
COMO FOI BOM CONVIVER COM
VOCÊS!
Brincar
juntos
Construir
amizades
Ouvir
histórias
https://www.youtube.com/watch?v=OfZkrUZ0fKk&feature=youtu.be
Festival de verão
Nossa apresentação foi um show!!
Quem não esteve lá pode conferir clicando no link abaixo:
Chegamos ao final do nosso trabalho, durante o tempo em que estivemos juntos pude
perceber como o grupo evoluiu. Quantas coisas aprendemos através de vivencias,
brincadeiras, cantigas, momentos de “conversa” (onde alguns ainda nem formavam frases),
histórias... O choro e as birras, deixam em seu lugar lembranças de momentos alegres onde
cada sorriso conquistado me fez acreditar ainda mais que o carinho depositado em uma
criança faz toda a diferença na hora de educar. Hoje, finalizo mais um ano com a sensação
de dever cumprido.
A caminhada é longa, tanto para as crianças, quanto para mim, pois ainda temos muito à
percorrer.
Desejo à todos um Natal de luz e um Ano Novo repleto de realizações!!!

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Portfolio Virtual Mini-Grupo Manhã

  • 1. PORTIFÓLIO VIRTUAL MINI GRUPO MANHÃ PROJETO MÚSICA E MOVIMENTO PROFESSORA: FABIANA SANTOS ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
  • 3. CADA UM!! DAVI MANUELA CÁSSIO LUIISA LORENZO ALICE
  • 4. ADAPTAÇÃO Através das atividades propostas vamos explorando nosso espaço, nos conhecendo melhor, e ganhando segurança para aproveitarmos bem todo o trabalho que será realizado. ADAPTAÇÃO ORGANIZAÇÃO E PERCEPÇÃO DA NOSSA ROTINA RECONHECIMENTO DOS NOVOS AMIGOS RECONHECIMENTO DO ESPAÇO ESCOLAR MOMENTOS DE INTERAÇÃO ATIVIDADES RECREATIVAS E DE ACOLHIDA
  • 5. ADAPTAÇÃO ESCOLAR As primeiras relações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos estudos indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na infância, tanto dos pais quanto dos professores e demais adultos com os quais convive, ajudam-na a ver o mundo de forma positiva e a acreditar que a convivência com os outros também será agradável. O processo de adaptação da criança ao novo mundo da escola é fundamental para sua formação sócio-cultural. Durante este período muitas pessoas são envolvidas, não apenas a criança em si, mas professores, pais e toda a estrutura escolar. É uma fase delicada, que requer grande atenção e dedicação por parte de todos. O papel primordial da escola neste momento é oportunizar as crianças relações pessoais que não sejam do seu núcleo familiar. “A criança precisa conhecer o novo ambiente e sentir confiança: para isso é que acontece o período de adaptação escolar. UM POUCO SOBRE ADAPTAÇÃO
  • 6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS A interação entre as crianças é fundamental na construção de aprendizagens significativas. Por meio da interação trocam conhecimentos, são desafiadas nas suas ações, aprendem sobre as relações, constroem valores de cooperação, solidariedade e respeito ao outro...
  • 7. NOSSA ADAPTAÇÃO OS PRIMEIROS DIAS... O CHORO NESSA FASE É QUASE INEVITAVEL, PORÉM O CARINHO E A SEGURANÇA TRANSMITIDOS AOS PEQUENOS FAZ COM QUE LOGO ESSE CHORO DÊ ESPAÇO PARA A ALEGRIA E CURIOSIDADE EM DESCOBRIR UM AMBIENTE NOVO E CHEIO DE SURPRESAS!!!
  • 8. NOSSA ROTINA Uma rotina estável, clara e compreensível permite que as crianças a incorporem, podendo antecipar o que irá acontecer em seguida. Isso oferece uma sensação de segurança a elas, o que, por sua vez, permitirá que elas atuem com maior autonomia e tranqüilidade no ambiente escolar. Visita aos bichinhos
  • 9. NOSSA ROTINA LAVANDO AS MÃOZINHAS PARA TOMAR LANCHE
  • 10. NOSSA ROTINA Hora do Lanche UMA REFEIÇÃO SAUDÁVEL E MUITO SABOROSA ... A FRUTINHA É SEMPRE A NOSSA PRIMEIRA OPÇÃO. Hora da higiene bucal
  • 11. NOSSA ROTINA RECARREGANDO AS ENERGIAS! SoninhoTroca de fraldas
  • 12. UM POUQUINHO DO NOSSO GRUPO: NOSSO GRUPO É FORMADO POR 6 CRIANÇAS, PEQUENINAS E ESPERTAS. O GRUPO GOSTA DE VISITAR OS ANIMAIZINHOS DA ESCOLA, EMBORA AINDA APRESENTEM UM CERTO RECEIO. A ATIVIDADE PREFERIDA DESSA TURMINHA É BRINCAR COM AS PANELINHAS NAS PEDRINHAS DO PARQUE. A HORA DO LANCHE É UMA DELICIA!!! ALGUNS ADORAM FRUTAS, JÁ OUTROS NEM TANTO, MAS TODOS APRENDEM O QUANTO É IMPORTANTE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. ALGUNS JÁ FALAM ALGUMAS PALAVRAS E ATÉ ME AJUDAM NA HORA DA CANTORIA O QUE FAVORECE A COMUNICAÇÃO DENTRO DO GRUPO. É GRATIFICANTE ACOMPANHAR E PARTICIPAR DO DESENVOLVIMENTO DESSAS CRIANÇAS!
  • 13. NOSSO PROJETO- MÚSICA E MOVIMENTO O projeto “Musica e movimento” foi desenvolvido para o MG visando atender suas necessidades que são marcadas pelo toque corporal, gestual, pelo tom de voz e expressão, ou seja, todas estas (re)ações constituem ponte para que a criança ao observá-las possa interagir e agir sob o meio cultural que a cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais de aprendizagem. Objetivos principais do nosso projeto: •Adaptar as crianças ao espaço e rotina do grupo; •Promover um convívio sadio e respeitoso; •Promover noções de organização e disciplina; •Estimular a aquisição de linguagem e ampliar as possibilidades de elaboração e comunicação; •Desenvolver formas alternativas de consciência corporal; •Desenvolver formas alternativas de locomoção; •Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc. •Expressar sensações e ritmos corporais através da linguagem gestual e linguagem oral; •Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras; •Promover contatos com conceitos simples de diferentes áreas de conhecimento. Não podemos perder de vista que as crianças estão crescendo e aprendendo a cada momento. É importante que em nosso cotidiano ensinemos posturas e atitudes que serão fundamentais para que tenham no futuro um bom convívio social.
  • 14. BRINCANDO NA PISCINA QUE DIVERTIDO É BRINCAR COM AGUA!!!!
  • 15. CONHECENDO OS ANIMAIS DA NOSSA ESCOLA O PRIMEIRO CONTATO COM A TARTARUGA... PROPORCIONOU CURIOSIDADE... MEDO... EUFORIA... E MUITOS CONHECIMENTOS. ATIVIDADES
  • 16. ATIVIDADES BRINCANDO NA PISCINA COM AS BOLINHAS COLORIDAS. OBJETIVOS: •TRABALHAR AS CORES; •PROMOVER A INTERAÇÃO NO GRUPO; •ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA E RESTRITA;
  • 17. CARNAVAL NA PEDRITA DURANTE O MÊS DE MARÇO, TRABALHAMOS COM OS PEQUENOS A ALEGRIA DO CARNAVAL. ELES TIVERAM A POSSIBILIDADE DE CONHECER DIFERENTES MARCHINHAS E A PARTIR DAÍ AMPLIAR AINDA MAIS A LINGUAGEM ORAL. NOSSO BAILE!!!
  • 18. MOVIMENTANDO-SE NO PARQUE PARA A TURMINHA DO MINI –GRUPO A HORA MAIS DIVERTIDA É BRINCAR NO PARQUE... E DESCOBRIR AS DIVERSAS POSSIBILIDADES DE MOVIMENTO.
  • 19. O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA O TEATRO APRESENTADO PELAS PROFESSORAS PROPORCIONOU ÀS CRIANÇAS UMA REFLEXÃO DE QUE O MAIS IMPORTANTE NÃO SÃO OS OVOS QUE GANHAMOS NA PASCOA.. MAS SIM AS BOAS AÇOES QUE FAZEMOS NO DIA A DIA.
  • 20. VISITA A FÁBRICA DE CHOCOLATE O faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, de reconhecer e obedecer as regras existentes em cada situação.
  • 22. Projeto música e movimento Confecção e exploração do chocalho Festa junina: conhecer canções populares como cai- cai- balão, pezinho, entre outras. Participar da decoração da nossa festa. Preparar o presente para o papai Confecção do quebra cabeça gigante Construção do presente da mamãe Músicas indígenas utilizando o chocalho Atividades de exploração da casa do índio e suas características
  • 23. Instrumentos e Músicas indígenas Exploramos alguns instrumentos utilizados pelos índios e resolvi confeccionar com eles o chocalho. Trabalhamos a coordenação motora, a concentração e a atenção durante todo o processo de construção e depois exploramos a linguagem oral e a percepção auditiva cantando as músicas indígenas e explorando os sons do nosso chocalho!
  • 24. A exploração dos movimentos no contexto indígena Nos “transformamos” em curumins e o desafio era chegar até a oca. As crianças puderam neste momento trabalhar a lateralidade; o cumprimento dos meus comandos e conseguir esperar pela sua vez para passar pelo túnel. Essas atividades de exploração são bastante importantes no MG .
  • 25. Brincando na vivência Indígena Aqui na escola reservamos um dia para colocar em prática tudo o que aprendemos sobre a cultura indígena. Neste dia as crianças do Mg participaram de algumas vivências como a colheita dos alimentos, a pesca e a preparação do peixe. Além disso, durante todo o trabalho cantamos e as crianças tiveram a oportunidade de ampliar ainda mais o seu vocabulário.
  • 26. O trabalho realizado com o MG no mês de maio trouxe vivencias bastante significativas. Proporcionei brincadeiras onde as crianças puderam representar o cotidiano a partir das experiências vividas com a mamãe. De forma lúdica trabalhamos os movimentos refinados e a socialização. BRINCANDO DE FAZER COMIDINHA COM AS PEDRINHAS DO PARQUE
  • 27. Movimentos de pinça e exploração de materiais Durante a preparação do presente da mamãe o MG teve a oportunidade de trabalhar movimentos refinados como, por exemplo, pegar as folhas secas para colocar na forma do sabonete. A atenção e concentração também foram desenvolvidas nesse momento tão significativo para os pequenos!
  • 28. Ampliação do vocabulário no contexto junino Durante a preparação da festa junina as crianças puderam ampliar de forma significativa a linguagem oral além de enriquecer seu vocabulário!.
  • 29. TODOS JUNTOS NA DECORAÇÃO DA NOSSA FESTA JUNINA Realizamos diversas atividades que tiveram como objetivo trabalhar o envolvimento, observação, participação e ampliação de habilidades motoras.Foi notável a alegria dos pequenos na decoração da nossa festa!
  • 30. INSTRUMENTO VIRA QUEBRA CABEÇA Confeccionamos um quebra cabeça gigante com o formato de um violão. Durante o trabalho as crianças exploraram diversas habilidades de coordenação motora fina ao lixarem e pintarem. Esta atividade ainda está em andamento, porém as crianças mostram-se bastante envolvidas na confecção do mesmo!
  • 31. ÚLTIMO DIA DE AULA Encerramos mais um semestre! Podemos ver ao final deste, quanto as crianças se desenvolveram! Hoje, encontram-se mais adaptadas ao ambiente e as pessoas, já conseguem realizar oralmente algumas solicitações e os movimentos a cada dia são realizados com mais segurança e autonomia, por exemplo, já conseguem subir e descer dos brinquedos sem o meu auxilio. Parabéns MG!!!
  • 32. Explorando sentimentos acolhida aos novos amigos! É sempre bom receber gente nova! Com a chegada do novo amiguinho a turma pode experimentar a sensação de acolher e outros sentimentos envolvidos! Uma ótima oportunidade de compartilhar. Seja bem vindo Fê!
  • 33. Nossa referência – Papai ! Neste trabalho, apesar de pequeninos, conversamos em nosso dia a dia sobre a importância do papai em nossa vida incentivando atitudes de respeito e colaboração. Também foram explorados todos os movimentos motores possíveis , o que é muito importante no cotidiano do MG.
  • 34. MÚSICA E BRINCADEIRA no contexto folclórico Exploramos músicas e brincadeiras folclóricas como: serra-serra, ciranda-cirandinha, se eu fosse um peixinho, entre outras. Também confeccionamos um tambor o que possibilitou às crianças muitos avanços positivos no que diz respeito a linguagem oral e a ampliação dos movimentos propostos para essa faixa etária.
  • 35. Brincar de serra-serra foi muito divertido, além de explorar movimentos com o corpinho tiveram a possibilidade de interagir com o outro - movimento essencial nessa fase da educação infantil.
  • 36. Cidadania – Conscientizar para um mundo melhor No mês de setembro, cada professora trabalhou com seu grupo questões relacionadas a cidadania. Com o Mini grupo trabalhei a importância de jogar o lixo no lixo e a reciclagem. Confeccionamos instrumentos musicais utilizando sucatas.
  • 37. SEMANA DA CRIANÇA - MUITA DIVERSÃO E ALEGRIA Socializar No mês de outubro tivemos atividades diversificadas : show de mágicos, festa do pijama, dia da fantasia, entre outras. As crianças se divertiram e aproveitaram ao máximo cada momento! Compartilhar, aprender!!!!
  • 38. Ao som da música Nessa atividade as crianças recebiam e obedeciam aos meus comandos de acordo com a musica tocada.
  • 39. PREPARANDO PARA O NATAL Além das atividades do nosso projeto também separamos um tempinho para falar do natal e o quanto essa data nos remete à paz e o amor!
  • 40. COMO FOI BOM CONVIVER COM VOCÊS! Brincar juntos Construir amizades Ouvir histórias
  • 41. https://www.youtube.com/watch?v=OfZkrUZ0fKk&feature=youtu.be Festival de verão Nossa apresentação foi um show!! Quem não esteve lá pode conferir clicando no link abaixo:
  • 42. Chegamos ao final do nosso trabalho, durante o tempo em que estivemos juntos pude perceber como o grupo evoluiu. Quantas coisas aprendemos através de vivencias, brincadeiras, cantigas, momentos de “conversa” (onde alguns ainda nem formavam frases), histórias... O choro e as birras, deixam em seu lugar lembranças de momentos alegres onde cada sorriso conquistado me fez acreditar ainda mais que o carinho depositado em uma criança faz toda a diferença na hora de educar. Hoje, finalizo mais um ano com a sensação de dever cumprido. A caminhada é longa, tanto para as crianças, quanto para mim, pois ainda temos muito à percorrer. Desejo à todos um Natal de luz e um Ano Novo repleto de realizações!!!