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Portifólio virtual mgm
- 1. PORTFÓLIO VIRTUAL MINI GRUPO PROJETO“MÚSICA E MOVIMENTO” Profª - Gabriela Cabral ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
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- 3. Cada um... FELIPEJOÃO VITOR MARIACLARA NALU GABRIEL
- 4. QUE BOM FAZERMOSAMIGOS A interação entre as crianças é fundamental na construção de aprendizagens significativas. Por meio da interação trocam conhecimentos, são desafiadas nas suas ações, aprendem sobre as relações, constroem valores de cooperação, solidariedade e respeito ao outro. A intervenção da professora nessa relação é muitas vezes necessária e sempre que preciso é feita de maneira a colaborar com os bons resultados e solucionar pequenos conflitos gerados.
- 5. ADAPTAÇÃO ESCOLAR As primeirasrelações sociais da criança ocorrem na educação infantil. Muitos estudos indicam que a qualidade do relacionamento que estabelecem com os pais, é fundamental no desenvolvimento social da criança. A atenção e o afeto recebidos na infância, tanto dos pais quanto dos professores e demais adultos com os quais convive, ajudam-na a ver o mundo de forma positiva e a acreditar que a convivência com os outros também será agradável. O processo de adaptação da criança ao novo mundo da escola é fundamental para sua formação sociocultural. Durante este período muitas pessoas são envolvidas, não apenas a criança em si, mas professores, pais e toda a estrutura escolar. É uma fase delicada, que requer grande atenção e dedicação por parte de todos. O papel primordial da escola neste momento é oportunizar as crianças relações pessoais que não sejam do seu núcleo familiar. “A criança precisa conhecer o novo ambiente e sentir confiança: para isso é que acontece o período de adaptação escolar.” UM POUCO SOBRE ADAPTAÇÃO
- 6. NOSSA ADAPTAÇÃO Recebemos ascrianças com alegria e carinho nesse momento de tantas novidades! Eles responderam com interesse e curiosidade para explorar o espaço escolar! A adaptação e readaptação do Mini Grupo Manhã foi ótima!!
- 7. CARNAVAL Nosso carnaval foimuito animado e cheio de novidades!
- 8. CARNAVAL Tocamos os diferentesinstrumentos utilizados nessa festa popular...
- 9. CARNAVAL Vestimos fantasias paradançar as marchinhas...
- 10. CARNAVAL E tivemos umbaile!! Com a presença de duas lindas bailarinas e um simpático palhacinho!
- 11. NOSSA ROTINA A rotinado MG é clara e compreensível para que possa ser incorporada pelas crianças de maneira a serem integrantes do todo. Assim oferecemos segurança a elas e autonomia ao longo dos acontecimentos diários.
- 12. NOSSA ROTINA ACOLHIDA Recebemos ascrianças com muita alegria com brinquedos e brincadeiras que despertem o interesse para uma manhã cheia vivências!!
- 13. NOSSA ROTINA “Ti tótó, ti tó tó, água fresquinha para beber...” Durante alguns momentos da nossa manhã paramos um pouco para refrescar bebendo uma água bem gostosa!! ÁGUA
- 14. NOSSA ROTINA VISITA AOSBICHINHOS Adoramos cantar para os bichinhos, fazer um carinho e brincar de túnel para a tartaruga passar!
- 15. NOSSA ROTINA HIGIENE PARAO LANCHE
- 16. NOSSA ROTINA LANCHE “Meu lanchinho,meu lanchinho...” Visando a importância de uma alimentação saudável, oferecemos um lanche muito bem preparado e adequado para a faixa etária, procurando educar o paladar dos pequenos!
- 17. NOSSA ROTINA HIGIENE BUCALE TROCA
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- 19. Para um bomrelaxamento são necessários recursos que propiciem à criança um momento gostoso e de descobertas...na escola esse momento acontece com frequência. Criança Músicas Clássicas • Bolinhas • Bexigas • Massagem Professora (EU) Amigos Auxiliam no desenvolvimento da noção corporal. Recurso auditivo que estimula todas as partes do cérebro. Possibilita o vinculo afetivo.
- 20. NOSSA ROTINA SONINHO Depois deuma manhã muito gostosa e um belo relaxamento nada melhor do que um descanso tranquilo!
- 21. NOSSA ROTINA ALMOÇO Uma refeição preparadae servida com muito carinho e dedicação faz toda a diferença! Na hora do almoço entendemos a importância de oferecer a comida com alegria e estimulando os pequenos para que comam tudo e experimentem o que não querem!
- 22. NOSSA ROTINA SAÍDA DOSPERUEIROS
- 23. Um pouquinho donosso grupo O Mini Grupo da Manhã foi se compondo aos poucos. No início do ano éramos em 5 crianças, a Ilda e eu. Também participam de uma parte de nossa rotina as crianças do intermediário tarde, que chegando às 10h30 interagem conosco e enriquecem nosso cotidiano. Em abril recebemos mais duas colegas e nosso grupo cresceu estando agora composto por 7. Embora pequeno, nosso grupo é alegre e ativo. Devido faixa etária das crianças ainda não é possível a formação do grupo como conjunto, pois ainda pequenos eles não criam muito vinculo com os outros amigos e a possibilidade de relacionamento interativo ainda é muito precária. Nesse momento eu, como professora, entro como mediadora das relações durante as brincadeiras e os conflitos, por isso a necessidade de confiarem, se afeiçoarem a mim e me reconhecerem como autoridade. Nessa idade as crianças ainda são muito focadas em si mesmas e querem ter seus desejos atendidos prontamente, nosso papel é ir estimulando e proporcionando situações onde aprendam a esperar, a obedecer a orientação, etc. Isso é fundamental para que cresçam de modo saudável. Nesse grupo tenho observado uma certa dificuldade de atenderem aos meus chamados e orientações – ex: quando chamo para lavarem as mãos para o lanche, continuam brincando como se não ouvissem ao chamado e, algumas vezes, mesmo me aproximando e tocando para que atentem à minha orientação resistem a atendê-la. Tenho trabalhado para me reconheçam como orientadora do grupo e se submetam a minhas orientações, uma vez que isso é fundamental para todo o processo de amadurecimento, aprendizagem e possibilidade de participar e compor efetivamente um grupo.
- 24. Nosso projeto O projeto“Musica e movimento” foi desenvolvido para o MG visando atender suas necessidades que são marcadas pelo toque corporal, gestual, pelo tom de voz e expressão, ou seja, todas estas (re)ações constituem ponte para que a criança ao observá-las possa interagir e agir sob o meio cultural que a cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais de aprendizagem. Objetivos principais do nosso projeto: •Adaptar as crianças ao espaço e rotina do grupo; •Promover um convívio sadio e respeitoso; •Promover noções de organização e disciplina; •Estimular a aquisição de linguagem e ampliar as possibilidades de elaboração e comunicação; •Desenvolver formas alternativas de consciência corporal; •Desenvolver formas alternativas de locomoção; •Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc. •Expressar sensações e ritmos corporais através da linguagem gestual e linguagem oral; •Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras; •Promover contatos com conceitos simples de diferentes áreas de conhecimento. Não podemos perder de vista que as crianças estão crescendo e aprendendo a cada momento. É importante que em nosso cotidiano ensinemos posturas e atitudes que serão fundamentais para que tenham no futuro um bom convívio social.
- 25. MANUSEIO DE LIVROS Umadas atividades preferidas do MGM é o manuseio de livros! Adoram imitar os sons dos bichinhos, cantar músicas de acordo com as imagens que aparecem, ouvir as histórias que eu leio e também ler da maneira deles!!
- 26. MANUSEIO DE LIVROS Atravésdo manuseio de livros é possível explorar com as crianças diversos conteúdos, estimular tanto a linguagem oral quanto a escrita (levando em consideração o contato com os símbolos) e desenvolver muitas atitudes como atenção, escuta, participação na atividade proposta, entre outros.
- 27. CONTAÇÃO DE HISTÓRIA Alémdo manuseio de livros é muito importante o contato das crianças com a linguagem e com a literatura através da contação de histórias. Para que seja interessante às crianças é necessário escolher uma história com um enredo simples e utilizar diferentes recursos para conta-la... Contei a história da Chapeuzinho Vermelho com dedoches e depois deixei que cada um brincasse com os diferentes personagens, estimulando que dissessem os nomes e reconhecessem elementos do corpo dos dedoches.
- 29. Feira da TiaLili – Atividade com a Nutricionista Experimentamos diferentes frutas... Foi uma delicia!!
- 30. Fotos IDENTIDADE NOME • Próprio • Amigos IMAGEM •Auto imagem • Outro CORPO • Habilidades No início o bebê permanece em fusão com a mãe e ainda não é capaz de reconhecer os próprios limites e os limites dos outros. A escola tem papel fundamental na construção do sujeito e dentro disso os anos iniciais contribuem para a formação da identidade, na qual a criança passa a enxergar-se como ser único, com gostos, vontades, que possui determinadas características físicas, entre outros.
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- 34. PÁSCOA Trabalhamos com ascrianças o sentido Cristão da Páscoa e assim abordamos as virtudes que a data suscita, como generosidade, solidariedade e amizade. Fizemos um cartaz com atitudes que podem ser mudadas em cada grupo, visando as virtudes abordadas na páscoa.
- 35. Na confecção do brigadeirode cenoura o MG ficou responsável por separar os ingredientes e descascar a cenoura. Hmmm...que cheirinho gostoso!!
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- 38. SEJAM BEM-VINDAS LAURA ALICE Na primeirasemana de Abril recebemos mais duas amigas no Mini Grupo!