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                                por   Rui Polónia
                       EREDS, 18 de Março de 2011




ruipolonia@gmail.com
*
*

“o mundo enfrenta grandes
mudanças que dizem respeito
a todas as pessoas e países
(...) os problemas são
complexos (sendo que) o que
as pessoas aprendem e como
o colocam em prática é
crucial.”
                  (SOU, 2004)
•   MAIS DO QUE EDUCAÇÃO AMBIENTAL


• Promoção de uma
    cidadania participativa,
    capaz de influenciar o
    desenvolvimento social


                (Orlenius, 2008)
• IMPLICA:
  •   CAPACIDADE DE
      IDENTIFICAR PROBLEMAS
  •   CONHECIMENTO
  •   PROPOR SOLUÇÕES
  •   ÉTICA
  •   COMUNICAR
NÃO HÁ


        SEM
LITERACIA CIENTIFICA
LITERACIA CIENTIFICA
“Capacidade de usar
conhecimentos científicos, de
reconhecer questões e retirar
conclusões baseadas em
evidências, de forma a
compreender e a apoiar a
tomada de decisões “
Sample tasks from the PISA 2000 Assessment (OECD, 2002),
COMO ESTAMOS DE
LITERACIA CIENTIFICA ?
COMO ESTAMOS DE
LITERACIA CIENTIFICA ?
COMO ESTAMOS DE
LITERACIA CIENTIFICA ?

       * Nas Ciências, ocupamos o 32º lugar,
        sendo o valor obtido ainda
        significativamente, em termos
        estatísticos, abaixo da média da OCDE
       * Qualidade do sucesso obtido:
       - A percentagem de alunos portugueses
       que atinge as duas classificações mais
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       metade da média dos países da OCDE
COMO ESTAMOS DE
     LITERACIA CIENTIFICA ?

              * “Os alunos portugueses, considera
               o estudo, são incapazes de
               estruturar um texto ou de explicar
  PROJECTO     um raciocínio básico, ocorrendo
               também grandes dificuldades de
   TESTES
               interpretação da informação.”
INTERMÉDIOS
                                  (IN WWW.EDUCARE.PT)
COMO ESTAMOS DE
       LITERACIA CIENTIFICA ?



” A Ciência e a
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COMO ESTAMOS DE
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COMO ESTAMOS DE
      LITERACIA CIENTIFICA ?



“Gostaria de
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COMO ESTAMOS DE
     LITERACIA CIENTIFICA ?



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COMO ESTAMOS DE
     LITERACIA CIENTIFICA ?



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tecnologia”
COMO ESTAMOS DE
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     sociedade actual
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     melhor
   • Têm mais vantagens do que
     riscos
COMO ESTAMOS DE
           LITERACIA CIENTIFICA ?
• Atitude negativa face
Ciência escolar:
   • Pouco motivados e
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     da “Ciência real”
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     criatividade
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LITERACIA CIENTIFICA ?
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    Sociedade e o Ambiente e a
    multiplicidade de
    problemas que os
    interligam
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ização d
*C T S A : PORQUÊ E PARA QUÊ?
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                             •   Pluralismo
                                 didáctico
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                                 problematizador
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*C T S A : NA SALA DE AULA
                             •   Ensino por
                                 Pesquisa
                             •   Aprendizagem
                                 cooperativa
                             •   Diversidade de
                                 recursos
                                 informativos
                             •   ...ETC...
*R E C O N S T R U C I O N I S M O
                             ( O r l e n i u s ,   2 0 0 8 )


•   Inovador ponto de
    vista filosófico sobre
    educação:
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        agente de
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        sociedade
    •   Escola como ponto
        de arranque do
        futuro sustentável
*R E C O N S T R U C I O N I S M O
                                ( O r l e n i u s ,   2 0 0 8 )



•   CTSA surge como fulcro dessa mudança:



*“...ênfase concedido à importância de ensinar a
    resolver problemas, a confrontar pontos de
    vista, a analisar criticamente argumentos, a
    discutir os limites de validade das conclusões
    alcançadas, a saber formular novas questões “
                                     (Martins, 2002)
CTSA
• + literacia científica
• + motivação
• + comunicação
• +cidadania participativa
     • ... Futuro + sustentável
“Como é bom ouvir a ciência
                 De um amigo
           Que te traz um incentivo
     Vou dizer pro mundo inteiro nesse som
   Vou dizer pro mundo inteiro como é bom
   Como é bom ouvir a ciência de um amigo
      Que te traz um pensamento positivo
E te deixa até mais Vivo, por incrível que pareça
Por incrível que pareça, combustível pra cabeça
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Painel II - A abordagem CTSA na Educação para o desenvolvimento sustentável – Rui Polónia

  • 1. * por Rui Polónia EREDS, 18 de Março de 2011 ruipolonia@gmail.com
  • 2. *
  • 3. * “o mundo enfrenta grandes mudanças que dizem respeito a todas as pessoas e países (...) os problemas são complexos (sendo que) o que as pessoas aprendem e como o colocam em prática é crucial.” (SOU, 2004)
  • 4. MAIS DO QUE EDUCAÇÃO AMBIENTAL • Promoção de uma cidadania participativa, capaz de influenciar o desenvolvimento social (Orlenius, 2008)
  • 5. • IMPLICA: • CAPACIDADE DE IDENTIFICAR PROBLEMAS • CONHECIMENTO • PROPOR SOLUÇÕES • ÉTICA • COMUNICAR
  • 6. NÃO HÁ SEM LITERACIA CIENTIFICA
  • 7. LITERACIA CIENTIFICA “Capacidade de usar conhecimentos científicos, de reconhecer questões e retirar conclusões baseadas em evidências, de forma a compreender e a apoiar a tomada de decisões “ Sample tasks from the PISA 2000 Assessment (OECD, 2002),
  • 10. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? * Nas Ciências, ocupamos o 32º lugar, sendo o valor obtido ainda significativamente, em termos estatísticos, abaixo da média da OCDE * Qualidade do sucesso obtido: - A percentagem de alunos portugueses que atinge as duas classificações mais elevadas é (apenas) praticamente metade da média dos países da OCDE
  • 11. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? * “Os alunos portugueses, considera o estudo, são incapazes de estruturar um texto ou de explicar PROJECTO um raciocínio básico, ocorrendo também grandes dificuldades de TESTES interpretação da informação.” INTERMÉDIOS (IN WWW.EDUCARE.PT)
  • 12. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? ” A Ciência e a tecnologia são importantes para a sociedade?”
  • 13. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? “Eu gosto mais de estudar ciências do que outros assuntos”
  • 14. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? “Gostaria de na escola ter tantas aulas de ciências quanto possível”
  • 15. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? “Gostava de ser um cientista”
  • 16. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? “Gostava de trabalhar na área da tecnologia”
  • 17. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? • Atitude positiva face Ciência e Tecnologia: • Muito importantes para a sociedade actual • Permitirão tornar a vida melhor • Têm mais vantagens do que riscos
  • 18. COMO ESTAMOS DE LITERACIA CIENTIFICA ? • Atitude negativa face Ciência escolar: • Pouco motivados e interessados • Difícil, aborrecida, distante da “Ciência real” • Pouco espaço para criatividade • Muitas respostas fechadas • Sem interesse em trabalhar/ estudar nesta área da C&T
  • 20. Necessidade de novas abordagens educativas • Abandono modelos meramente instrutivos
  • 21. *C T S A : NOVA ABORDAGEM EDUCATIVA • Valorização da perspectiva CTSA de ensino das Ciências • Forte compromisso com os vínculos existentes entre a Ciência, a Tecnologia a Sociedade e o Ambiente e a multiplicidade de problemas que os interligam
  • 22. *C T S A : NOVA ABORDAGEM EDUCATIVA ização d
  • 23. *C T S A : PORQUÊ E PARA QUÊ? • Ciência e a tecnologia são omnipresentes • Compreensão do mundo não se compadece com a aprendizagem de saberes científicos estanques e isolados • Necessária compreensão e intervenção mulidisciplinar na solução de problemas científicos e tecnológicos
  • 24. *C T S A : PORQUÊ E PARA QUÊ? • Visão histórica e uma contextualização dos conteúdos ensinados • Valorizam-se os contextos reais de vida dos alunos • Aprendizagem dos conceitos e dos problemas decorre de situações problemáticas, o que permite uma aprendizagem significativa
  • 25. *C T S A : NA SALA DE AULA • Pluralismo didáctico • Abordagens holísticas e interdisciplinares • Ensino problematizador • Problemas reais • Pensamento crítico • Ética e valores
  • 26. *C T S A : NA SALA DE AULA • Ensino por Pesquisa • Aprendizagem cooperativa • Diversidade de recursos informativos • ...ETC...
  • 27. *R E C O N S T R U C I O N I S M O ( O r l e n i u s , 2 0 0 8 ) • Inovador ponto de vista filosófico sobre educação: • A escola como um agente de MUDANÇA da sociedade • Escola como ponto de arranque do futuro sustentável
  • 28. *R E C O N S T R U C I O N I S M O ( O r l e n i u s , 2 0 0 8 ) • CTSA surge como fulcro dessa mudança: *“...ênfase concedido à importância de ensinar a resolver problemas, a confrontar pontos de vista, a analisar criticamente argumentos, a discutir os limites de validade das conclusões alcançadas, a saber formular novas questões “ (Martins, 2002)
  • 29. CTSA • + literacia científica • + motivação • + comunicação • +cidadania participativa • ... Futuro + sustentável
  • 30. “Como é bom ouvir a ciência De um amigo Que te traz um incentivo Vou dizer pro mundo inteiro nesse som Vou dizer pro mundo inteiro como é bom Como é bom ouvir a ciência de um amigo Que te traz um pensamento positivo E te deixa até mais Vivo, por incrível que pareça Por incrível que pareça, combustível pra cabeça Combustível pra cabeça, pra cabeça e pra alma” Gabriele, o Pensador – Mandei avisar