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SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS




Panorama Histórico da Área do
     Ensino de Ciências


                       Prof. Dr. Sued Oliveira
Início da Escolarazição no
                   Século XVII

                                 Início da Pedagogia:
                                 Ensino Tradicional




O mestre-escola por Van Ostade



Ciência ligada ao                                       Jean-Baptiste de La Salle e os Irmãos das
Fazer: métodos de                                       Escolas Cristãs
observação e
experiência
Movimento Escola Nova
                              • Estímulo ao educando
                              • Educação psicobiológica
                              • Ciência importante no preparo do
                                espírito




• Ausência das relações entre ciência e
  sociedade
• Permanência da concepção empírico
  indutivista
Anos de 1950: Movimento de
Reforma Curricular alimentado pela
Guerra Fria                                                   •   Implantação do método da
                                                                  redescoberta.
                                                              •   Método Científico como
                                                                  método de ensino.
                                                              •   Deslocamento do ensino
                                                                  centrado na transmissão do
                                                                  conhecimento para método
                                                                  da produção do
                                                                  conhecimento
                                                              •   Mito de que o aluno é capaz
                                                                  de obter resultados
                                                                  análogos ao do pesquisador.
                                                              •   Visão de ciência
                                                                  linear, universal e empírica.




 O lançamento do Sputnik, no final da decada de 1950, marca
 simbolicamente novas propostas curriculares para o Ensino de Ciências
Acelerado desenvolvimento
    científico e tecnológico




Ensino de Ciências para Cidadania: necessidade de
aproximar o educando dos problemas sociais advindos
do uso do conhecimento e tecnologia científica.
Popularização da Teoria
   Construtivista nos anos 1980
                                                               Jean Piaget e Levy
                                                               Vigotsky: principais
• Movimento das
                                                               representantes
  Concepções alternativas                                      teóricos do
                                                               construtivismo
• Deslocamento da
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• Mudança conceitual          Perspectiva da Construção social:
                              • Ciência como construção histórico social
                              • Apropriação de diferentes discursos:
                                científico, escolar e cotidiano.
                              • Função social da escola: acesso as
                                ferramentas culturais criados fora da escola.
Conferência Mundial de
Educação. Tailândia anos
90                                                              Mundo como aldeia
                                                                global
                         Sociedade da Informação e do
                             Conhecimento: novas
                           competências cognitivas

Maior produção e divulgação do
conhecimento e da informação



                                                        Preocupação com a
                                 Novas formas de        Fragmentação do
                                 socialização           conhecimento escolar




Preocupação com a exclusão
social
Movimento Ciência,
Tecnologia, Sociedade e
Ambiente                            Educação
                                    Ambiental



                                 Contextualização e
                                 interdisciplinaridade:
                                 Problematização da
                                 realidade.



         • Temas de Relevância
           Social
         • Aprendizagem
           socialmente
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Educação como Direitos de
Todos                                           Educação
                                                fundamental para o
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                                                desenvolvimento
diferenças Culturais
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  • 2. Início da Escolarazição no Século XVII Início da Pedagogia: Ensino Tradicional O mestre-escola por Van Ostade Ciência ligada ao Jean-Baptiste de La Salle e os Irmãos das Fazer: métodos de Escolas Cristãs observação e experiência
  • 3. Movimento Escola Nova • Estímulo ao educando • Educação psicobiológica • Ciência importante no preparo do espírito • Ausência das relações entre ciência e sociedade • Permanência da concepção empírico indutivista
  • 4. Anos de 1950: Movimento de Reforma Curricular alimentado pela Guerra Fria • Implantação do método da redescoberta. • Método Científico como método de ensino. • Deslocamento do ensino centrado na transmissão do conhecimento para método da produção do conhecimento • Mito de que o aluno é capaz de obter resultados análogos ao do pesquisador. • Visão de ciência linear, universal e empírica. O lançamento do Sputnik, no final da decada de 1950, marca simbolicamente novas propostas curriculares para o Ensino de Ciências
  • 5. Acelerado desenvolvimento científico e tecnológico Ensino de Ciências para Cidadania: necessidade de aproximar o educando dos problemas sociais advindos do uso do conhecimento e tecnologia científica.
  • 6. Popularização da Teoria Construtivista nos anos 1980 Jean Piaget e Levy Vigotsky: principais • Movimento das representantes Concepções alternativas teóricos do construtivismo • Deslocamento da aprendizagem como atividade individual para aprendizagem como construção social • Mudança conceitual Perspectiva da Construção social: • Ciência como construção histórico social • Apropriação de diferentes discursos: científico, escolar e cotidiano. • Função social da escola: acesso as ferramentas culturais criados fora da escola.
  • 7. Conferência Mundial de Educação. Tailândia anos 90 Mundo como aldeia global Sociedade da Informação e do Conhecimento: novas competências cognitivas Maior produção e divulgação do conhecimento e da informação Preocupação com a Novas formas de Fragmentação do socialização conhecimento escolar Preocupação com a exclusão social
  • 8. Movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente Educação Ambiental Contextualização e interdisciplinaridade: Problematização da realidade. • Temas de Relevância Social • Aprendizagem socialmente relevantes
  • 9. Educação como Direitos de Todos Educação fundamental para o Respeito às desenvolvimento diferenças Culturais pessoal e social Luta pela igualdade de oportunidades