O documento descreve as atividades de sustentabilidade realizadas pelo Colégio Valsassina em Portugal. O colégio promove a educação ambiental através de sua participação na rede Eco-Escolas e aplicação da Agenda 21 escolar. Além disso, o colégio faz parte da Rede de Escolas Associadas da UNESCO e envolve estudantes em projetos de voluntariado e preservação do patrimônio cultural.
Apresentação de Fernando Augusto Mello Guimarães sobre Controle Social e Sustentabilidade durante o Congresso Brasileiro de Direito e Sustentabilidade, realizado entre os dias 9 e 11 de novembro de 2011, em Curitiba
A importância do controle social no SUS e a participação do controle social na consolidação do SUS e nas melhorias dos serviços e ações destinados à saúde da população.
Apresentação sobre as Olimpíadas de Conhecimento e a Rede POC - Programa de Olimpíadas do Conhecimento
Fórum de Arte, Cultura e Educação
Unicamp - 16 de maio 2012
Apresentação de Fernando Augusto Mello Guimarães sobre Controle Social e Sustentabilidade durante o Congresso Brasileiro de Direito e Sustentabilidade, realizado entre os dias 9 e 11 de novembro de 2011, em Curitiba
A importância do controle social no SUS e a participação do controle social na consolidação do SUS e nas melhorias dos serviços e ações destinados à saúde da população.
Apresentação sobre as Olimpíadas de Conhecimento e a Rede POC - Programa de Olimpíadas do Conhecimento
Fórum de Arte, Cultura e Educação
Unicamp - 16 de maio 2012
Atividade curso E-proinfo 2014 Rede de Aprendência SEMED DITEC Campo Grande MS sobre Inclusão - Trânsito-Meio Ambiente EM Nazira Anache by Delziene Perdoncini
Passo a passo para a Conferência de Meio Ambiente na Escola + EducomunicaçãoINSTITUTO GENS
"Esta publicação chega às suas mãos com o objetivo de subsidiar pedagogicamente a tarefa de construir conhecimentos para cuidar do Brasil a partir da reflexão sobre as ações e exemplos no cotidiano da escola."
PROGRAMA SENAC DE CULTURA DE PAZ ANDREA DOS SANTOS PEREIRA NUNES | SENAC SÃO ...Peaceglobalnet
Em maio de 1945, (fim da II Guerra Mundial), representantes de todos os setores produtivos, de todo o Brasil, expressaram na Carta da Paz Social o desejo de humanizar as relações entre capital e trabalho por meio da criação dos serviços sociais da indústria e do comércio.
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIODaniela Spudeit
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia nos diversos contextos: o licenciado, o bibliotecário e o técnico trabalhando em prol da formação de cidadãos ministrada no EREBD SeCoSul na UNIRIO dia 22 de abril de 2016 no Rio de Janeiro..
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento SustentávelCIDAADS
Comunicação sobre pedagogia para o desenvolvimento sustentável no âmbito da ação de formação "Património e desenvolvimento sustentável. Itinerário de Belém ao Calvário".
Atividade curso E-proinfo 2014 Rede de Aprendência SEMED DITEC Campo Grande MS sobre Inclusão - Trânsito-Meio Ambiente EM Nazira Anache by Delziene Perdoncini
Passo a passo para a Conferência de Meio Ambiente na Escola + EducomunicaçãoINSTITUTO GENS
"Esta publicação chega às suas mãos com o objetivo de subsidiar pedagogicamente a tarefa de construir conhecimentos para cuidar do Brasil a partir da reflexão sobre as ações e exemplos no cotidiano da escola."
PROGRAMA SENAC DE CULTURA DE PAZ ANDREA DOS SANTOS PEREIRA NUNES | SENAC SÃO ...Peaceglobalnet
Em maio de 1945, (fim da II Guerra Mundial), representantes de todos os setores produtivos, de todo o Brasil, expressaram na Carta da Paz Social o desejo de humanizar as relações entre capital e trabalho por meio da criação dos serviços sociais da indústria e do comércio.
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIODaniela Spudeit
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia nos diversos contextos: o licenciado, o bibliotecário e o técnico trabalhando em prol da formação de cidadãos ministrada no EREBD SeCoSul na UNIRIO dia 22 de abril de 2016 no Rio de Janeiro..
Uma Pedagogia para o Desenvolvimento SustentávelCIDAADS
Comunicação sobre pedagogia para o desenvolvimento sustentável no âmbito da ação de formação "Património e desenvolvimento sustentável. Itinerário de Belém ao Calvário".
Normalização e certificação de Biocombustíveis sólidos - Cláudia MendesCIDAADS
VI Jornadas do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas & III Encontro Regional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, alusivo ao tema "A Ética e a Justiça entre Gerações: Sustentabilidade social e ambiental nas práticas agrícolas"
Da ecologia à sustentabilidade na contratação pública: o contributo das Novas...CIDAADS
VI Jornadas do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas & III Encontro Regional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, alusivo ao tema "A Ética e a Justiça entre Gerações: Sustentabilidade social e ambiental nas práticas agrícolas"
RespirAR com qualidade: estratégias para um ambiente urbano sustentável - Ana...CIDAADS
VI Jornadas do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas & III Encontro Regional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, alusivo ao tema "A Ética e a Justiça entre Gerações: Sustentabilidade social e ambiental nas práticas agrícolas"
Painel V - Cidadania e Projetos EDS: Samuel Lopes e Daniela Gapo - Chat Analó...CIDAADS
VI Jornadas do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas & III Encontro Regional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, alusivo ao tema "A Ética e a Justiça entre Gerações: Sustentabilidade social e ambiental nas práticas agrícolas"
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. Valsassina: Pensar, Criar, Agir A caminho da Sustentabilidade
• Colégio Valsassina
• Rede SEA-UNESCO
• Três caminhos/ Três contributos …
3. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Colégio Valsassina
• Espaço Quinta
• Todos os ciclos de ensino
• Educação pré-escolar
• Ensino básico e secundário.
• Cerca de 1200 alunos.
4. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Projeto Educativo
EDUCAÇÃO + VIVÊNCIA
PROJETO EDUCATIVO ASSENTE EM:
SOLIDARIEDADE AUTONOMIA CRIATIVIDADE
TOLERÂNCIA
RESPEITO
LIBERDADE
5. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Princípios Educativos
Por uma Educação globalizante, para a diferença e para a mudança, baseada no desenvolvimento de valores como a solidariedade, a tolerância, a autonomia, o respeito, a criatividade e a liberdade.
Perspetiva ecológica Laicismo Educação para o equilíbrio e harmonia Independência – Autonomia – Qualidade Responsabilidade, participação, solidariedade e diálogo Criatividade - Educação Artística – Inovação Direitos humanos, justiça, solidariedade Ideal Desportivo
6. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Colégio Valsassina
•Desde 2003/2004 na rede Eco-Escolas
–Metodologia dos 7 passos
–Certificação ambiental da escola
•Aplicação Agenda 21 escolar
–Gestão sustentável da escola
–Articulação com os curricula
–Participação ativa da comunidade
•Trabalho de Projeto
–Aprendizagem autónoma
–Interesse e motivação pela aprendizagem
•Desde 2008 da Rede Escolas Associadas UNESCO
7. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Rede SEA - UNESCO
A Rede SEA trabalha em prol de quatro grandes temas de estudo:
• As preocupações mundiais e o papel das Nações Unidas
• A educação para o Desenvolvimento Sustentável
• A paz e os Direitos Humanos
• A aprendizagem intercultural
8. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Escola Associada da UNESCO
Uma Escola Associada da UNESCO pratica um ensino intercultural e deve ser democrática e participativa nas suas estruturas e métodos. Deverá igualmente adotar como critérios o trabalho de equipa, um elevado padrão de qualidade, um ambiente criativo e empreendedor e num sentido ético.
9. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Rede SEA - UNESCO
• A desenvolver atividades inovadoras e elaborar novas abordagens, métodos e recursos pedagógicos para promover a paz e uma educação de qualidade para todos.
• A tomar parte nas iniciativas da UNESCO, projetos emblemáticos, campanhas, concursos e a testar materiais e projetos pedagógicos
• A reforçar a cooperação entre as escolas, participando em parcerias e assegurar a partilha de experiências e competências
• Inspirar-se nos quatro pilares de educação Delors, Aprender a fazer, Aprender a ser, Aprender a conhecer, Aprender a viver juntos
Uma escola associada compromete-se:
10. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Sustentabilidade Ambiental
• Compromisso de sustentabilidade
• 7º objetivo de desenvolvimento do Milénio
• Promover um desenvolvimento sustentável baseado em atitudes conscientes em relação ao meio que nos envolve (cap. 28; Agenda 21);
• Contribuir para a implementação da Educação Ambiental e Ed. para o Desenvolvimento Sustentável, enquanto área transversal, na política da Escola;
• Sensibilizar a comunidade educativa para a adoção de estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável (cap. 36; Agenda 21).
ecoValsassina
11. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
ecoValsassina
Sensibilizar / Educar
Envolver/ Participar
Conhecer / Agir
No espaço escolar
Na comunidade No dia-a-dia
Melhor Ambiente
Melhor Qualidade de vida
12. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Plano de acção
Monitorização e avaliação
Auditoria
Envolvimento da comunidade
Eco-código
Trabalho curricular
Conselho Eco-Escola
13. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Envolvimento de todos os atores da comunidade escolar
15. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Metodologia de trabalho de Projeto
16. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Os alunos como agentes ativos…
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2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
Consumo de água [m3]
Ano lectivo
Consumo de água
17. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Quando o outro é o nosso empreendimento
18. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Quando o outro é o nosso empreendimento
Esta foi a minha primeira experiência no voluntariado e deu-me a oportunidade de aprender imenso. Ajudar estas crianças é, certamente, desafiante e poem-nos à prova todos os dias que lá vamos .
É uma alegria e uma enorme sensação de vitória vê-las a resolver um exercício aparentemente impossível.
Ana Reis, 11º ano
19. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Quando o outro é o nosso empreendimento
20. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Projeto piloto
O maior museu do mundo
Uma herança cultural da humanidade
21. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
• Evocar em 2014 o 1º centenário da Primeira Grande Guerra Mundial na vertente da salvaguarda do Património Cultural Subaquático
• Contribuir para consciencializar o público para os aspetos humanitários resultantes deste conflito.
• Contribuir para melhorar a sensibilização do público para o interesse na preservação destes sítios.
• Contribuir para prevenir e defender da pilhagem e a exploração comercial destes sítios.
Projeto piloto
23. IV Conferência CIDAADS. 8 Nov. 14
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
Valsassina: Pensar, Criar, Agir…
• Diagnóstico detalhado da situação
• Definição de metas
• Envolvimento e Participação de todos os elementos da comunidade escolar, em todas as fases do processo
• Construir uma visão de futuro
• Relação Escola-Comunidade
• Trabalho transversal às três vertentes do Desenvolvimento Sustentável
• Inovar, ser diferente, arriscar …
Caminho para a Sustentabilidade…