1) O documento apresenta três exercícios de física sobre movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado. O primeiro exercício calcula a velocidade inicial, velocidade final e variação de velocidade de uma partícula. O segundo calcula a aceleração de um carro. E o terceiro calcula a aceleração de frenagem de um móvel.
Questões Corrigidas, em Word: Eletrostática - Conteúdo vinculado ao blog ...Rodrigo Penna
Este arquivo faz parte do banco de materiais do Blog Física no Enem: http://fisicanoenem.blogspot.com/ . A ideia é aumentar este banco, aos poucos e na medida do possível. Para isto, querendo ajudar, se houver erros, avise-nos: serão corrigidos. Lembre-se que em Word costumam ocorrer problemas de formatação. Se quiser contribuir ainda mais para o banco, envie a sua contribuição, em Word, o mais detalhada possível para ser capaz de Ensinar a quem precisa Aprender. Ela será disponibilizada também, com a devida referência ao autor. Pode ser uma questão resolvida, uma apostila, uma aula em PowerPoint, o link de onde você a colocou, se já estiver na rede. Comente à vontade no blog. Afinal, é justamente assim que ensinamos a nossos alunos.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
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Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
2. Exercício 1
1) A velocidade de uma partícula varia de acordo com a função: V
= 4+8t. Pede-se:
a) Velocidade inicial e aceleração da partícula.
b) Velocidade da partícula no instante t=2s.
c) Variação (delta) nos 4 primeiros segundos.
3. Solução
1º passo: Analise a função dada e relacione com a fórmula geral: V= Vo+ at.
Veja que o 4 está exatamente no lugar do Vo e 8 no lugar do a (aceleração).
Então a resposta da letra a: Vo = 4m/s e a = 8m/s²
2ºpasso: Pegue a função e coloque no lugar do tempo (t) 2s.
Então a resposta da letra b: V = 4 + 8.2 = 4+ 16 = 20 m/s
3ºpasso: Calcule a velocidade no instante 4s e subtraia da velocidade inicial, assim vc
terá a variação:
V4= 4 + 8.4= 36m/s
Delta V= V4 - Vo = 36 - 4 = 32m/s (variação)
4. Exercício 2
Em 2 horas a velocidade de um carro aumenta de 20km/h para 120km/h.
Qual a aceleração nesse intervalo de tempo?
5. Solução
1º passo: Separar os dados do problema.
t =2h
Vo=20km/h
V=120km/h
a = ?
2º passo: Colocar os dados na fórmula: V=Vo+at
V=Vo+at
120 = 20 + a.2
120-20 = a.2
100/2 = a
a= 50km/h²
6. Exercício 3
Um móvel parte do repouso com aceleração constante de intensidade igual
a 2,0 m/s² em uma trajetória retilínea. Após 20 s, começa a frear
uniformemente até parar a 500 m do ponto de partida. Em valor absoluto, a
aceleração de freada foi:
a) 8,0 m/s²
b) 6,0 m/s²
c) 4,0 m/s²
d) 2,0 m/s²
e) 1,6 m/s²
7. solução
Posição inicial (como não fala nada, zero)
So = 0
Parte do repouso:
Vo = 0
Aceleração:
a = 2m/s²
8. Solução
Vamos verificar o movimento entes de frear:
Utilizando a equação:
S = So + Vo*t + a*t²/2
S = 0 + 0*t + 2*20²/2
S = 400m
E quando ele chega neste ponto, sua velocidade é:
V = Vo + a*t
V = 0 + 2*20
V = 40m/s