Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
Este trabalho é parte integrante de uma oficina realizada em escolas de Cuiabá/MT. Neste, foram abordados diversos aspectos do ramo da Física dedicado ao estudo do núcleo dos átomos: a Física Nuclear. Este material atende tanto aos aprendizes interessados em conhecer um pouco dessa área da Física, como também é útil aos professores que queiram utilizá-lo em suas aulas.
Estamos trazendo agora a segunda parte da oficina sobre os fenômenos físicos que marcaram o nascimento da Física Moderna e que foram discutidos nas escolas André Avelino e Liceu Cuiabano. O tema dessa segunda parte é o Efeito Fotoelétrico, trabalho realizado pelo físico mais famoso de sua época, e considerado ainda hoje um dos maiores da história, chamado Albert
Einstein.
O Efeito Fotoelétrico é fundamentalmente um fenômeno de Interação da Radiação com a matéria. Isso significa dizer que a radiação, que é energia, entra em contato com a matéria, no caso metais, fazendo com que ocorram efeitos decorrentes desse contato. De um modo geral chama-se efeito fotoelétrico a emissão de elétrons de uma superfície metálica, devido à incidência de luz sobre essa superfície.
Este material é parte de uma oficina realizada com turmas do 3º ano do ensino médio. Ela apresenta, de uma forma simples e didática, o fenômeno de Radiação de Corpo Negro. Dando ênfase na elucidação dos conceitos que caracterizam esse fenômeno físico, buscamos aproximar a ciência feita nos laboratórios da conhecida pelos aprendizes.
Boa Leitura!
Cronologia dos Principais acontecimentos que marcaram o nascimento da Física Moderna, dentre os quais se podem destacar: o estudo da radiação de corpo negro e o efeito fotoelétrico.
Energia é um conceito muito abrangente e, por isso mesmo, muito abstrato e difícil de ser definido com poucas palavras de um modo preciso. Usando apenas a experiência do nosso cotidiano, poderíamos conceituar energia como: “ALGO QUE É CAPAZ DE ORIGINAR MUDANÇAS NO MUNDO”. Por meio desse pensamento percebemos que a
energia relaciona-se diretamente com o trabalho.
A lei da Gravitação foi proposta por Sir Isaac Newton, cientista inglês famoso por seus
estudos e contribuições na Física e na Matemática. Autor de célebres livros como o
Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, ou em português: Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, no qual ele descreve a Lei da Gravitação Universal.
Diz a história que Newton estava sob uma macieira quando dela caiu uma maçã sobre a sua cabeça. Não sabemos se isso realmente é verdade ou não, o que é muito importante é que isso fez com que se explorassem mais os mistérios do universo e a Gravitação Universal.
Na natureza, pode-se observar como se manifesta a energia através do movimento do vento, das tormentas elétricas, das ondas do mar e, em geral, em toda a forma de vida. E é o Sol, que impulsiona todos estes fenômenos e processos sobre o planeta.
De fato, a composição da atmosfera do planeta e as características de sua superfície controlam a distribuição da temperatura na superfície terrestre e, desta forma, os movimentos e processos de sua atmosfera. Este processo, conhecido como balanço energético da Terra, controla a temperatura terrestre e é, portanto, o que determina as condições do clima do
planeta.
Em nosso planeta encontramos diversos tipos de fontes de energia. A humanidade tem procurado usar essa energia que a cerca e a energia do próprio corpo, para obter maior conforto, melhores condições de vida, maior facilidade de trabalho etc.
CONHEÇA AS IDEIAS PARA LÁ DE INACREDITÁVEIS QUE JÁ FORAM DEFENDIDAS POR ALGUMAS DAS MENTES MAIS BRILHANTES DA HISTÓRIA, NESTA EDIÇÃO DA REVISTA MUNDO ESTRANHO.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
3. M Movimento: Se tem movimento, tem que ter velocidade. Movimento Retilíneo Uniformemente Variado - MRUV Conceito – O MRUV como o próprio nome diz:
4. M Movimento: Se tem movimento, tem que ter velocidade. . R Retilíneo: Movimento sobre uma linha reta Movimento Retilíneo Uniformemente Variado - MRUV Conceito – O MRUV como o próprio nome diz:
5. M Movimento: Se tem movimento, tem que ter velocidade. . R Retilíneo: Movimento sobre uma linha reta Movimento Retilíneo Uniformemente Variado - MRUV Conceito – O MRUV como o próprio nome diz: U Uniforme: Forma única, ou seja, a aceleração e a direção permanecem iguais
6. M Movimento: Se tem movimento, tem que ter velocidade. . R Retilíneo: Movimento sobre uma linha reta Movimento Retilíneo Uniformemente Variado - MRUV Conceito – O MRUV como o próprio nome diz: U Uniforme: Forma única, ou seja, a aceleração e a direção permanecem iguais V – Variado: A velocidade varia de uma única forma. Sempre aumentado, ou diminuindo o mesmo valor
8. O Movimento Uniformemente Variado pode ser escrito da seguinte forma: ΔV Variação da velocidade [m/s – metros por segundo]
9. O Movimento Uniformemente Variado pode ser escrito da seguinte forma: ΔV Variação da velocidade [m/s – metros por segundo] Δt Variação do tempo [s - segundos]
10. O Movimento Uniformemente Variado pode ser escrito da seguinte forma: ΔV Variação da velocidade [m/s – metros por segundo] Δt Variação do tempo [s - segundos] a Aceleração [m/s2 – metros por segundo ao quadrado]
11. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente
12. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente V
13. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente a V
14. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente a V Movimento Retardado A velocidade e a aceleração estão em sentidos contrários, fazendo com que a velocidade diminua
15. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente a V Movimento Retardado A velocidade e a aceleração estão em sentidos contrários, fazendo com que a velocidade diminua V
16. Movimento Acelerado A velocidade e a aceleração estão na mesma direção, fazendo com que a velocidade aumente a V Movimento Retardado A velocidade e a aceleração estão em sentidos contrários, fazendo com que a velocidade diminua a V
17. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s.
18. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade.
19. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ?
20. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 -
21. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 -
22. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 -
23. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 -
24. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
25. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
26. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
27. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
28. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
29. Exercícios Resolvidos Calcule a aceleração média de um móvel, sabendo que sua velocidade varia de 2m/s para 14m/s em 4s. 1 – O móvel(um carro, uma moto ou uma pessoa), aumentou a sua velocidade. 2 – dados: Vo=2m/s, Vf=14m/s, Δt=4s, a= ? 3 - Obs: Entendendo melhor o resultado: uma aceleração de 3m/s2, significa que o móvel aumentou a sua velocidade de 3m/s a cada segundo que o tempo passou, ou seja, ele começou com Vo=2m/s e foi aumentando de 3 em 3m/s até chegar a 14m/s em 4 segundos.
30. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel.
31. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar!
32. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s
33. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s 3 – Resolvendo: Antes de começar a resolver, temos que ficar atento as unidades. A velocidade está em Km/h enquanto o tempo está em segundos. Antes de começar o cálculo é necessário transformar as unidades. Como vimos na aula de MRU, para transformar de Km/h para m/s, basta dividir por 3,6 então:
34. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s 3 – Resolvendo: Antes de começar a resolver, temos que ficar atento as unidades. A velocidade está em Km/h enquanto o tempo está em segundos. Antes de começar o cálculo é necessário transformar as unidades. Como vimos na aula de MRU, para transformar de Km/h para m/s, basta dividir por 3,6 então: Agora sim, seguindo com o cálculo!
35. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s 3 – Resolvendo: Antes de começar a resolver, temos que ficar atento as unidades. A velocidade está em Km/h enquanto o tempo está em segundos. Antes de começar o cálculo é necessário transformar as unidades. Como vimos na aula de MRU, para transformar de Km/h para m/s, basta dividir por 3,6 então: Agora sim, seguindo com o cálculo!
36. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s 3 – Resolvendo: Antes de começar a resolver, temos que ficar atento as unidades. A velocidade está em Km/h enquanto o tempo está em segundos. Antes de começar o cálculo é necessário transformar as unidades. Como vimos na aula de MRU, para transformar de Km/h para m/s, basta dividir por 3,6 então: Agora sim, seguindo com o cálculo!
37. Um automóvel com velocidade de 72k/h é freado e pára após 10s. Calcule a aceleração do automóvel. 1 – O carro freia até parar! 2 – dados – Vo=72km/h, Vf=0 (pois ele pára), Δt=10s 3 – Resolvendo: Antes de começar a resolver, temos que ficar atento as unidades. A velocidade está em Km/h enquanto o tempo está em segundos. Antes de começar o cálculo é necessário transformar as unidades. Como vimos na aula de MRU, para transformar de Km/h para m/s, basta dividir por 3,6 então: Agora sim, seguindo com o cálculo! Obs: -2m/s2 porque está freando!!!