O documento discute os principais conceitos e pensadores da dialética. Aborda a dialética em Hegel, Marx e Engels, enfatizando que para eles a dialética não é apenas um método, mas uma postura ontológica e epistemológica. Também apresenta princípios, características e categorias da dialética marxista, além de discutir a pesquisa dialética e apresentar exemplos de categorias dialetizadas.

1. A Dialética Lucila Pesce

28. Apêndice III – 3º. exemplo de categorias dialetizadas Referencial teórico pautado na tematização do mundo da vida da escola: indicadores históricos do contexto Referencial teórico pautado no cognitivismo ( habilidades e competências ), uso perverso de contextualização e interdisciplinaridade Demandas de formação emanadas do mundo da vida da escola Demandas da SEE (resultados de avaliação de aprendizagem e orientações legais DCN Pedagogia e demais licenciaturas) Discussão colegiada : currículo, avaliação (aprendizagem e institucional), metodologia de ensino e aprendizagem Institucionalidade da EAD pelo Estado , na formação de educadores DEMANDAS PERIFÉRICAS DEMANDAS CENTRAIS

30. Apêndice III – 3º. exemplo de categorias dialetizadas Tempo vivencial respeitado Tempo vivencial solapado Temporalidade atenta às circunstâncias históricas dos educadores (formação em serviço, múltiplas demandas sociais etc.) Temporalidade desatenta às circunstâncias históricas dos educadores: muitos conceitos complexos, em tempo exíguo Homem Tempo Tempo Homem Inerente ao mundo da vida Inerente ao sistema Tempo vivencial Tempo do relógio KAIRÓS CHRÓNOS

32. Apêndice III – 3º. exemplo de categorias dialetizadas Formação de educadores e anseios genuínos ( concretude histórica ) Formação de educadores e diretrizes ( agências multilaterais – capital) Inerentes ao mundo da vida Inerentes ao sistema Oriundas da racionalidade comunicativa Oriundas da racionalidade instrumental Voltadas à emancipação dos educadores Voltadas à adaptação dos educadores à Reforma Educacional MUDANÇAS INTRÍNSECAS MUDANÇAS EXTRÍNSECAS