O documento discute a evolução histórica das tecnologias da comunicação desde a oralidade até a Internet. Apresenta como a escrita, a imprensa e agora a Internet alteraram a linguagem, o pensamento e a constituição de identidades. Questiona os desafios que essas mudanças trazem para a educação e como integrar as novas mídias digitais aos processos de ensino e aprendizagem.

1. Da tecnologia da escrita à tecnologia da Internet Freitas, Maria Tereza. Da tecnologia da escrita à tecnologia da Internet. In: ______ & COSTA, Sérgio. (orgs.). Leitura e escrita de adolescentes na Internet e na escola . Belo Horizonte: Autêntica, 2005. pp. 11-17.

2. Internet na perspectiva histórica Internet : nova forma de leitura e escrita? Primeiros registros escritos – 6 mil anos atrás. Oralidade : forma de linguagem básica do homem. Oralidade primária e secundária(ONG, 1998): Primária: de uma cultura sem escrita. Secundária: de uma cultura em que se tem a escrita.

3. Internet na perspectiva histórica Discursos nas culturas orais : mais agregativos totalizadores; repetição; redundância; proximidade do cotidiano. Possibilidade de fragmentação do discurso com a escrita. Provocou alterações na vida, no discurso e no modo de se pensar. Imprensa de Gutenberg (século XV): impacto sobre a consciência humana.

4. Internet na perspectiva histórica “ Enquanto a escrita reconstituía a palavra oral no espaço virtual, a impressão nele encerrou-a de forma definitiva”. (FREITAS, 2005, p. 14) Imprensa altera a relação com o texto e com a escrita que até então se construiu no manuscrito. Quais as mudanças que o computador e a Internet imprimem no nosso meio? Internet:integração entre oralidade e escrita? Internet: outra relação com o texto e com a escrita?

5. Internet na perspectiva histórica “ É preciso compreender que a sucessão da oralidade, da escrita e da informática como modos fundamentais de gestão social do conhecimento não se dá por simples substituição, mas antes por complexificação e deslocamento de centros de gravidade” ( ibid . , p. 15). Ciberespaço como um dos futuros da leitura e da escirta. Aprendemos o conhecimento telemático, com referências das tecnologias anteriores. Velocidade como característica do meio telemático. Leitura e navegação: fim da linearidade.

6. Internet na perspectiva histórica Leitura interativa, exploratória e lúdica. Novo universo de criação de leitura, de sentidos e de signos. Fecundidade cultural do computador (LÉVY, 1996): novos gêneros ligados à interatividade. Leitura no computador: seleção, montagem singular, interpretação, criação pessoal. Novos tipos de leitura e escrita no suporte digital. Leitura e escrita coletiva no suporte digital.

7. ORALIDADE IMPRENSA ESCRITA MEIO DIGITAL Comunicação, linguagem, pensamento, constituição de identidades

8. Questões para discussão Quais os reflexos das mídias digitais, integradas à oralidade, à escrita e a imprensa, às ações de formação dos sujeitos sociais no contexto educacional? Que desafios se impõem aos educadores, no atual momento histórico da cultura contemporânea, que lida com o advento e a apropriação do meio digital nos seus processos comunicacionais?