[1] O documento discute a integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos processos educacionais. [2] Ele aborda como as TIC interferem na percepção do mundo e na expressão e como demandam novas metodologias de ensino diferentes das tradicionais. [3] Também analisa como as TIC refletem demandas sociais por novas habilidades e como a educação precisa se adaptar a essas mudanças.

1. DA TECNOLOGIA À COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação . 2ª ed. Campinas: Autores Associados, 2005. (Coleção polêmicas do nosso tempo)

2. Para a UNESCO: A educação para as mídias é condição sine qua non da educação para a cidadania, sendo um instrumento fundamental para a democratização das oportunidades educacionais e do acesso ao saber e, portanto, de redução das desigualdades sociais.

3. Integrar as TIC aos processos educacionais significa: Ir além das práticas meramente instrumentais (tecnicismo). Ir além da visão “apocalíptica”, que recusa toda tecnologia em nome do humanismo. Dar um salto qualitativo na formação de professores.

4. CIBERCULTURA Mc Luhan profetizou a realidade virtual (meios de comunicação como extensões dos sentidos humanos). Levy criou as metáforas: da “ máquina universo ” (rede), da “ inteligência coletiva ” e da “ virtualização ”. Baudrillard profetizou a “ virtualização do real ”.

5. CIBERCULTURA Lucien Sfez identifica três metáforas sobre as implicações socioculturais das TIC: Metáfora da máquina – otimismo positivista ingênuo . Metáfora do organismo (integração da máquina, homem e natureza) – otimismo tecnicista . Metáfora do Frankenstein – visão pessimista do desenvolvimento desenfreado das TIC.

6. METÁFORA DO IMPACTO As tecnologias são mais do que meras ferramentas a serviço do ser humano , pois interferem nos modos de perceber o mundo, de se expressar sobre ele e de transformá-lo. Friedmann, já em 1950 chamava atenção para a “tecnificação crescente”. Porcher declara que os meios de comunicação constituem-se em escola paralela à tradicional, pois são mais interessantes e atraentes.

7. Entrada das TIC nas escolas : Ocorreu como resultado da pressão de mercado . Há uma defasagem da cultura escolar com relação às demandas sociais e à cultura dos jovens.

8. O impacto das TIC na cultura jovem: Não é mera “aplicação técnica” do conhecimento científico. Trata-se de um novo paradigma de conhecimento. É preciso valorizar o mundo real dos sujeitos, considerá-los como protagonistas de sua história e não como “receptores” de mensagens e consumidores de produtos culturais.

9. A SOCIEDADE DIGITALIZADA O desenvolvimento acelerado das TIC deve-se: À miniaturização e à baixa dos custos. À digitalização que permite o fluxo de informação e sua comercialização. Às redes telemáticas. As TIC são o resultado da fusão da informática, das telecomunicações e das mídias eletrônicas .

10. TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO O indivíduo precisa desenvolver capacidades para integra-se ao mercado de trabalho: Autogestão (organização de seu próprio trabalho). Resolução de problemas. Adaptabilidade e flexibilidade frente a novas tarefas. Assumir responsabilidades e aprender por si próprio e constantemente. Trabalhar em grupo de modo cooperativo e pouco hierarquizado.

11. Essas demandas sociais refletem-se nas mudanças educacionais . Surge a necessidade de formação . FORMAÇÃO INICIAL: Reformulação dos currículos e métodos de ensino. Ênfase na aquisição de habilidades. Interdisciplinaridade.

12. FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA Deve haver uma forte sinergia entre o campo educacional e o econômico , no sentido de promover a criação de estruturas de formação continuada mais ligadas aos ambientes de trabalho.

13. As TIC estão cada vez mais presentes na vida cotidiana e precisam se integrar à educação como... “ ferramentas pedagógicas”.

14. MEDIATIZAÇÃO: DA TECNOLOGIA À COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL Mediatizar significa codificar as mensagens pedagógicas, traduzindo-as sob diversas formas, segundo o meio técnico escolhido.

15. Com relação aos materiais pedagógicos : Mediatizar significa definir as formas de apresentação de conteúdos didáticos, de modo a construir mensagens que potencializem ao máximo as virtudes educacionais do meio técnico escolhido.

16. Com relação à aprendizagem aberta e autônoma , presencial ou a distância: Mediatizar significa conceber metodologias de ensino e estratégias de utilização de materiais de ensino/ aprendizagem que potencializem ao máximo as possibilidades de aprendizagem autônoma (metodologias centradas no aprendiz).

17. As TIC demandam metodologias muito diferentes das metodologias tradicionais de ensino.

18. Papéis do professor se redimensionam : Professor é produtor de mensagens, usuário ativo e crítico e mediador entre o meio tecnológico e os alunos. Os professores desconhecem os novos modos de aprender (autodidaxia). A figura do professor individual tende a ser substituída pelo professor coletivo . O professor terá que aprender a ensinar a aprender .

19. A integração das TIC é uma questão de definição das finalidades sociais da educação: A escola deve educar também para a cidadania ou só para a produção? Em que medida podemos afirmar que as TIC podem se consubstanciar como ferramenta pedagógica?