O documento discute os conceitos de liderança, poder e autoridade. A liderança envolve influenciar pessoas para alcançar objetivos comuns, enquanto o poder se baseia na imposição e a autoridade no compromisso voluntário das pessoas. Uma liderança autoritária motiva as equipes e produz melhores resultados do que uma liderança baseada apenas no poder.
Processo Seletivo é um conjunto de técnicas ou instrumentos empregados para a avaliação dos candidatos, visando identificar as habilidades, tendências e demais características do perfil dos cargos, procurando sempre escolher “o profissional certo para o lugar certo”.
Aula de Pedagogia Organizacional preparada para alunas do curso de Graduação em Pedagogia, a fim de discutir a importância da Cultura Organizacional para o fortalecimento dos laços com a empresa.
Trabalho sobre motivação apresentado para a disciplina Psicologia das Relações no Trabalho, do Mestrado Profissional em Gestão de Unidade de Informação, da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC.
Em sentido geral organização é o modo em que se organiza um sistema, segundo a conhecida sigla usada em administração, POCCC, atribuída a Fayol, é do planejamento (o "P" da sigla), que se atinge à organização (o "O", da sigla) e a desenvolve pelas diversas categorias de "Com - mando" e/ou "mando - com", segundo Fayol, facilitando, dessa forma, pela consecução dos diversos objetivos dessa organização, o alcance final de um objetivo fim, que é o cerne da organização. É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar os diversos objetos, documentos e informações, bem como sua necessária contabilidade, através do CONTROLE. Segundo Montana (2003, p. 170) organizar é o processo de reunir recursos físicos e principalmente os humanos, essenciais à consecução dos objetivos de uma empresa.
Processo Seletivo é um conjunto de técnicas ou instrumentos empregados para a avaliação dos candidatos, visando identificar as habilidades, tendências e demais características do perfil dos cargos, procurando sempre escolher “o profissional certo para o lugar certo”.
Aula de Pedagogia Organizacional preparada para alunas do curso de Graduação em Pedagogia, a fim de discutir a importância da Cultura Organizacional para o fortalecimento dos laços com a empresa.
Trabalho sobre motivação apresentado para a disciplina Psicologia das Relações no Trabalho, do Mestrado Profissional em Gestão de Unidade de Informação, da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC.
Em sentido geral organização é o modo em que se organiza um sistema, segundo a conhecida sigla usada em administração, POCCC, atribuída a Fayol, é do planejamento (o "P" da sigla), que se atinge à organização (o "O", da sigla) e a desenvolve pelas diversas categorias de "Com - mando" e/ou "mando - com", segundo Fayol, facilitando, dessa forma, pela consecução dos diversos objetivos dessa organização, o alcance final de um objetivo fim, que é o cerne da organização. É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar os diversos objetos, documentos e informações, bem como sua necessária contabilidade, através do CONTROLE. Segundo Montana (2003, p. 170) organizar é o processo de reunir recursos físicos e principalmente os humanos, essenciais à consecução dos objetivos de uma empresa.
Aula 2 Filosofia Política: "Poder e política: as relações de poder" - Prof. L...Lucas Medau
Slides utilizados para a segunda aula de Filosofia Política: com o tema "Poder e política: as relações de poder" - Prof. Lucas Medau, para alunos de ensino médio.
PODER-É a capacidade que A tem de influenciar o comportamento de B, de maneira de que B aja de acordo com a vontade de A.
O poder pode existir mas não ser exercido. Ele é, portanto, uma capacidade ou potencial. Uma pessoa pode ter poder e não utiliza-lo
Para que avaliação da aprendizagem disciplinar ou transformarElicio Lima
A avaliação deve ser entendida como um processo associado a um projeto educacional e social, ou seja, não é uma atividade meramente técnica, implica num posicionamento político e inclui valores e princípios.
Visão Humanística do Administrador EscolarDanielle Souza
Que visão humanística é essa? Ela tem importância? Como trabalhar na escola? Atuação do Administrador/gestor?
Teorias da administração? Relações humanas? Como agir?
Gestor de emoções humanizando as relações no ambiente de trabalhoJorge Lima
Artigo escrito por Jorge Lima, publicitário com MBA em Gestão empresarial, com o tema Gestor de Emoções - Humanizando as relações no ambiente de trabalho. O artigo avalia como um gestor pode humanizar suas relações e influenciar o desempenho dos liderados no ambiente de trabalho. O artigo traz abordagens sobre modelos de liderança e psicologia na administração.
Apresentação sobre Motivação, Liderança e Empreendedorismo criada pelo prof. Laercio Filho que discute de maneira clara e direta os temas.
Nela, conceitos relacionados a satisfação pessoal e o bem-estar do grupo são trabalhos de maneira bastante interessante. Além disso, nos serve como uma espécie de guia que ajuda a entender a importância da motivação, da liderança e do empreendedorismo na construção de uma empresa vencedora.
Um grupo, sem alguém que o conduza torna-se fonte de anarquia, de desunião e dificilmente chegará a qualquer lugar ou concluirá com êxito qualquer trabalho. Sem um chefe, o grupo é um corpo sem cabeça, que independente da boa vontade de cada integrante, cujo esforço, inclusive poderá ser oposto ao de outrem, queima esforços desnecessariamente, esforços que poderiam ser empregados proveitosamente em benefício do conjunto, bastando que alguém do grupo adotasse a iniciativa de coordenar o empenho comum na direção desejada
Palestra Aprendizagem nas Organizações: O que eu tenho a ver com isso?Fabiano Larentis
Material utilizado em palestras sobre o tema, proferidas na ADRH Bento Gonçalves e na ARH Serrana Caxias do Sul. Momentos muito importantes para disseminar o assunto junto às empresas e aos profissionais de gestão de pessoas.
Jurgen Appelo orienta primeiro construir um ambiente orientado a confiança para depois a resultado, e Patrick Lencioni traz que a base para um Time ter foco nos resultados é a confiança. Como estabelecer o fortalecimento das relações, propiciando maior produtividade? As organizações se movem com base na colaboração e interação entre as pessoas, ter um Time de Alta Performance é ter uma organização que se adapta o mais rápido possível. Nesta palestra vamos falar sobre as vantagens e benefícios para a organização em promover atividades de formação e desenvolvimento, e a importância do papel da Liderança em apoiar e sustentar o desenvolvendo das pessoas, dos Times e da organização como um todo.
Agile Bee Experience 2021: https://www.sympla.com.br/agile-bee-experience-2021__1112598
Palestra gravada no TDC Recife 2020 Trilha Business Agility: https://youtu.be/ZSotNokiDW8
Programação de workshops Coletivo Ação: https://www.sympla.com.br/coletivoacao
Contato:
mayra.souza@coletivoacao.com
www.coletivoacao.com
Redes da Mayra Souza:
Portfolio: https://www.slideshare.net/Coletivoacao/portfolio-coletivo-ao-criando-ambientes-colaborativos-criativos-242587449
Redes da Mayra Souza:
https://br.linkedin.com/in/mayrarodriguesdesouza
https://medium.com/@mayrarodriguesdesouza
https://pt.slideshare.net/MayraRodriguesDeSouz
@paola_mayra
ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS: Tendencias educacionaisElicio Lima
Mediações pedagogicas para o desenvolvimento da razão crítica, e do conhecimento. Teórico-científico + capacidades cognitivas e modos de ação; (valores e princípios).
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: Conceitos e TerminologiasElicio Lima
Terminologias e conceitos que contribuem para compreendermos os que são
Tendências Educacionais como as mesmas influenciam a atuação pedagógica
e o posicionamento politico-ideológico docente.
Resumo:
Dentre as muitas abordagens pedagógicas (Tradicional, Tecnicista, humanista, Crítico-Social etc.), meu intuito é estabelecer de forma sintetizada relações, comparações e confrontações entre a abordagem pedagógica tradicional e humanista, concepções compreendidas como tendências utilizadas no processo de ensino-aprendizagem que influenciam as situações concretas na sala de aula e nesse cenário educativo a relação professor aluno.
Esse material tem por finalidade subsidiar estudantes, professores e pesquisadores no campo da geografia escolar, compreender de forma simplificada alguns conceitos referentes: PAISAGEM, ESPAÇO GEOGRÁFICO E TERRITÓRIO.
Esse material tem por finalidade subsidiar estudantes, professores, coordenadores pedagógicos e gestores, bem como pesquisadores no campo escolar, para compreender de forma simplificada e generalizada o conceitos e as finalidades projetos.
Avaliação ensino médio. professor elicioElicio Lima
Essa atividade de por objetivo avaliar a capacidade dos alunos do ensino médio em relação a interpretação e conhecimento dos seguintes assuntos: Os portugueses na América e a produção açucáreira na colonia de portugal.
Formação de professores:O que é formação?Elicio Lima
A formação profissional está relacionada à aquisição de conhecimentos fundamentais, capacidades práticas, atitudes e formas de comportamento que constituem base indispensável para o exercício de uma profissão ou grupo de profissões, com vista a uma especialização posterior ou à ocupação imediata de um posto de trabalho para a concretização da práxis profissional .
Educação: tecnologia da informação e da comunicação na realidade brasileiraElicio Lima
Reconhecidamente o Brasil ainda apresenta uma alta incidência de pobreza e elevada desigualdade social na distribuição de renda. Isso implica em precárias condições de vida, fator que determina a obtenção de bens e serviços essenciais para assegurar melhores condições de vida, ou seja, dignidade humana. – qualidade de vida.
As instituições sociais tem seu papel fundamental no processo de socialização e cidadania. Há um grande desencanto da sociedade com os políticos, mas não com a politica, portanto, os movimentos sociais devem ser compreendidos como uma política de participação dos cidadãos na vida pública, no governo e na sociedade.
As instituições são imprescindíveis para o funcionamento e o equilíbrio da sociedade e, por conseguinte, estas se devem coloca-se aos serviços dos interesses sociais, com um escopo de regras e normas, para a ordenação das interações entre os indivíduos e entre estes e suas respectivas formas organizacionais. As instituições sociais tem seu papel fundamental no processo de socialização e cidadania. Há um grande desencanto da sociedade com os políticos, mas não com a politica, portanto, os movimentos sociais devem ser compreendidos como uma política de participação dos cidadãos na vida pública, no governo e na sociedade.
Vale destacar que o autor em questão procura analisar a difusão isolada de excerto e da fragmentação das obras de Paulo Freire que assistematicamente tornaram-se extremamente popular. Em decorrência da popularização os fragmentos ganharam vida própria, transformando num slogan educacional. Assim, a partir da influência dos slogans educadores passam a construírem práticas pedagógicas e práticas discursivas tomando o slogan como doutrina.
No entanto, o autor ressalta que os slogans difundem aspectos isolados de uma teoria, mas que exerce um papel simbólico unificador gerando um conjunto de princípios didáticos.
Dessa forma, o slogan converte-se em doutrina literal, símbolo de um movimento prático, nesse caso o slogan representa uma simplificação das idéias originais, apenas um fragmento de uma construção teórica bem mais ampla.
Portanto, em nossa visão (do grupo) o título justifica-se uma vez, que o texto e o próprio autor passam a refletir sobre as conseqüências das máximas como recurso discursivo e prático no campo educacional a relação entre a doutrina e o slogan.
Diretrizes curriculares nacionais para a educaçãoElicio Lima
Documentos legais para a organização do sistema escolar de forma genérica e de forma específica para cada modalidade de ensino. São normas obrigatórias para a educação básica, leis dando as metas e os objetivos da educação básica. Leis norteadora das diferentes áreas curriculares, princípios obrigatórios do processo educativo leis que fixam a estrutura pelos princípios pedagógicos da interdisciplinaridade. Padrões de qualidade das atividades essenciais nas escolas.
Resumo:
A mediação do relacionamento em professora e alunos o autor em questão, chama de relacionamento de desvelo,
caracterizado com recíproco e desigual, mas que beneficia ambas as partes de forma diferente e controla o que
não é bom e os comportamentos desajustados. Nesse relacionamento, o autor vê a professora agir com
autoridade moral para impor comportamentos socialmente aceitáveis, através do seu desejo de assumir
responsabilidade e compromisso pelo processo de aprendizagem dos alunos, com base num poder socialmente
construído e socialmente legitimado – poder e autoridade para fazer com que sua classe funcionasse.
Palavras- chave: autoridade, moral, ética, relação professor versus alunos.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. A Liderança consiste na capacidade de influenciar as pessoas em diferentes
situações e contextos. Ocorre em grupos de diversos segmentos onde o
processo de comunicação entre as pessoas funciona como norte para a
consecução dos objetivos almejados.
Liderança organizacional-Gestão
Hierarquia: poder e/ou autoridade? (GT. responder a reflexão de forma verbal)
RELAÇÃO DE PODER VERSUS AUTORIDADE!
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Educacional 7/2010
2. A Liderança nas Organizações deve fundamenta-se, em articular, orientar na
direção do desenvolvimento institucional e individual o comprometimento
dos indivíduos, conduzindo-os, preocupando-se com seu desenvolvimento,
com a auto-estima do grupo, com o senso de realização das pessoas,
escolhendo os melhores caminhos e melhores soluções para o bem estar
daqueles que trabalham e colaboraram na organização.
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3. Liderança por poder x Liderança por autoridade
A liderança é determinada pela qualidade das decisões cotidianas. Quando nos
oferecemos ou somos levantados para ser o líder, fazemos a primeira opção.
A segunda vem na seqüência: vamos liderar pelo poder ou através da autoridade?
A maioria dos papéis de liderança tradicional vem junto com o poder. Poucos
líderes desenvolvem a autoridade para acompanhar o poder que lhes foi confiado.
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4. Max Weber, um dos fundadores dessa área de estudo, diz que poder é a capacidade de
obrigar, por causa de sua posição ou força, os outros a obedecerem à sua vontade,
mesmo que eles preferissem não fazê-lo.
Autoridade é a habilidade de levar os outros, de boa vontade, a fazerem sua vontade.
Outras maneiras de se observar estas diferenças, são: O poder é comprado e vendido,
dado e tirado. Por outro lado, a autoridade é a essência da pessoa, está ligada ao seu
caráter
Poder e autoridade. Qual é a diferença?
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5. O poder funciona. É possível conseguir as coisas na base da imposição, mas apenas por
um bom tempo. Quando usado de forma autoritária, o poder deteriora os
relacionamentos. Se você impõe sua vontade, com o passar do tempo vai perceber o
aparecimento de muitos sintomas desagradáveis.
Todos já conhecem a história de Hitler, que nos lembra esse tipo de liderança. Conheço
uma pessoa que lidera pelo poder, infelizmente apenas ela não consegue perceber isso,
mesmo com o esforço de seus colaboradores e até de colegas. Quando ela entra num
determinado departamento da empresa, todos daquele local ficam com medo, param
qualquer conversa que poderiam estar tendo e entram em estado de: Será que já vou
levar uma bronca? Os colaboradores são expostos na frente dos outros, inclusive na
frente dos próprios subordinados, desmoralizando-o perante a equipe.
É esse tipo de líder que você é?
Características da liderança por poder
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6. Liderando pelo poder, a equipe é desmotivada e só trabalha pelo salário no
final do mês. As pessoas ficam inibidas e não dão idéias, não se sentem
parte do time. Elas não conseguem sequer serem elas mesmas. Talentos
são paralisados. Além, de elevar o turn-over na empresa.
Conseqüências da liderança por poder
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7. Qualquer um pode fazer a diferença na vida de outra pessoa, ainda mais se estiver em
posição de liderança. É fundamental abrir mão de qualquer coisa que interfira na
maneira de fazer a coisa certa.
O líder por autoridade encontra um pouco mais de tempo para ouvir as pessoas e tratá-
las como se fossem pessoas importantes. Que tal trabalhar para diminuir seu controle e
aumentar sua confiança? Fazendo isso você desenvolve sua autoridade e, também,
influência.
Cito aqui o maior líder de todos os tempos, Jesus. Por que? Nenhuma pessoa com
honestidade intelectual pode negar que a vida de Jesus exerceu uma grande influência
na história, e ainda exerce até hoje. Inclusive, a história é dividida antes e depois dEle.
Jesus Cristo fundou seu império baseado no amor e até hoje milhões de pessoas
morreriam por Ele. Jesus falava sobre liderar com autoridade. Em essência, Ele dizia
que, se alguém quisesse influenciar as pessoas do pescoço para cima então devia servir,
ou seja, sacrificar-se e procurar o bem maior de seus liderados. A influência deve ser
adquirida. Não há atalhos.
Características da liderança por autoridade
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8. Equipe motivada e unida, lutando para alcançar um único objetivo: O objetivo de
seu líder. Pessoas felizes com vontade de trabalhar e de fazer o seu melhor pela
empresa, se necessário. Colaboradores com idéias de melhoria para implementar
na empresa e em processos.
Conseqüências da liderança por autoridade
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9. Liderança envolveria ainda, e sobretudo, a intenção explícita de
promover a eficácia da ação coletiva, constituindo esta a
condição de sua legitimação e tendo em conta a realização de
objetivos comuns, tanto de líderes como dos liderados-equipe.
AÇÃO COLETIVA
Uma educação/gestão mais humana interativa inibe na escola o
clima de hostilidade, de individualismo, de irresponsabilidade e
de não envolvimento. Estabelecimento de um Contrato
Psicológico explicito/implícito.
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10. O conceito que fundamenta o Contrato Psicológico é o conceito de
autoridade, sugerido por SCHEIN (1982), o qual defende que ao entrar
em uma organização o funcionário implicitamente aceita o sistema de
autoridade desta. Autoridade, neste caso, implica numa prontidão para
obedecer, pela concordância e reconhecimento do poder da pessoa que
exerce autoridade, que vai além do poder puro que obriga alguém a fazer
ou aceitar determinadas diretrizes contra sua vontade.
Contrato Psicológico e o conceito de autoridade
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11. RELAÇÃO DE PODER VERSUS AUTORIDADE
Atividades:
1. Circulo – medir força/poder no campo individual
2. Cabo de guerra – medir força em grupo – grupos de resistência
3. Trilha le trilha le ruuu..... – interação de forças – cooperação
4. Bexigas competir ou compartilhar? Compartilhar valores pessoais
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LATO-SENSU EM GESTÃO EDUCACIONAL MODULO I :
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12. 1. Como deve ser a atuação do gestor no processo de tomada de decisão em que envolvem
ações de aspectos pedagógicos? Grupo de trabalho 1
2. Como deve ser a atuação do gestor no processo de tomada de decisão em que envolvem
ações de aspectos administrativos? Grupo de trabalho 2
3. Como deve ser a atuação do gestor no processo de tomada de decisão em que envolvem
ações de aspectos financeiros? Grupo de trabalho 3
4. Como deve ser a atuação do gestor no processo de tomada de decisão em que envolvem
ações de aspectos jurídicos? Grupo de trabalho 4
5. Como deve ser a atuação do gestor no processo de tomada de decisão em que envolvem
ações de aspectos das relações humanas? Grupo de trabalho 5
Construindo conhecimentos:
Problematização fundamentada síntese-analítica: Visão geral das dimensões que envolve a gestão.
Desenvolvendo em Grupos - GT Atividades sortear os temas
Avaliação do processo: Cada GT apresentar sua síntese temática a partir do referencial - passar para os outros grupos o
material que seu grupo de trabalho produziu para estudo e compreensão teórico/pratico = Práxis
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LATO-SENSU EM GESTÃO EDUCACIONAL MODULO I :
Profº. Ms Elicio Gomes Lima.Gestão
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